Содержание практических занятий Практическое занятие № 1

Тема: Предмет и задачи «Теории и методики воспитательной работы»

Цель работ: сформировать представление студентов о содержании нормативных документах в области образования и воспитания Республики Казахстан.

Теоретическое обоснование работы: Готовых универсальных рецептов организации

процесса воспитания придумать невозможно, так как воспитание является одной из самых сложных педагогических проблем. Необходимо отметить, что процесс воспитания всегда персонофицирован, т.е. направлен на конкретного человека.

Теория воспитания рассматривает общие педагогические закономерности этого процесса, его сущность и содержание, структуру и результаты, обосновывает общепедагогические требования к технологии этого процесса. Теория объективирована и поэтому относительно устойчива.

Практика воспитания может быть представлена как реальное осуществление реальными людьми в конкретных условиях целенаправленного духовного воспроизводства новых поколений.Практика более субъктивирована и поэтому более подвижна и изменчива, чем теория,хотя это не лишает ее устойчивых связей и зависимостей при многообразии ситуаций и условий. При этом методика несводима ни к одной из своих составляющих – ни к организаторской науке, ни к правилам межвозрастной коммуникации или к идеям адекватности формы. Методика – это синтез, единство, и это составляет ее качественное своеобразие как всякой техноглогии и как технологии воспитания.

Содержание методики воситания весьма разнообразно, и Б.З. Вульфов выделяет три наиболее важных блока: диагностический, конструктивный и творческий.

Без сильной, развитой методики воспитания нет ни продуктивной теории, ни эффективной практики воспитания. Без взаимодействия с методистом-воспитателем нет подлинного творчества ни учителя, ни ученого. Без опоры прежде всего на собственные резервы – потребности, опыт, знания методиста-воспитателя невозможна его целенапрвленная и професиональная практика.

Содержание и порядок выполнения работы:

Дать характеристику нормативных документов о воспитании: «Комплексная программа воспитания в организациях образования Республики Казахстан», программа «Атамекен» и др.

Контрольные вопросы:

1. Какие задачи решает «Теория и методика воспитательной работы»?

2. Раскрыть основные положения нормативных документов в области воспитания в организациях образования Республики Казахстан.

Литература:

1. Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Кн. 2. – с. 256 ISBN 5691001744

2. Гликман И.З. Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для вузов. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 176с. ISBN 5305000289

3. Комплексная программа воспитания в организациях образования Республики Казахстан. – Астана, 2000. – 28с.

4. Методика воспитательной работы: Учеб. пособие для вузов/ Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2005. – 144с. ISBN 5769524049

5. Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы: Учеб. пособие для вузов. – Ростов-н/Дону: Март, 2004. – 352с. ISBN 5241004084