- •От составителей
- •Структура лекционного курса Наименование и основные положения тем лекционных занятий
- •Тема I.Русский язык: место среди других языков мира, история, формы существования.
- •Тема II. Культура речи. Основные понятия культуры речи.
- •Тема III. Нормы современного русского литературного языка
- •Тема IV. Речь как деятельность человека и как продукт деятельности – текст
- •Тема V. Научный стиль речи
- •Тема VI. Официально-деловой стиль речи
- •Тема VII. Коммуникативные качества хорошей речи и способы их достижения
- •Тема VIII. Основы мастерства публичного выступления
- •Планы практических занятий
- •Тема I. Формы существования национального языка
- •Библиографический список
- •Тема II.Нормы ударения
- •Библиографический список
- •Тема III.Морфологические нормы
- •Библиографический список
- •Тема IV.Синтаксические нормы
- •Библиографический список
- •Тема V.Лексические нормы
- •Библиографический список
- •Тема VI.Фразеологические средства русского языка и особенности их использования в речи
- •Библиографический список
- •Тема VII. Жанры официально-делового и научного стиля
- •Библиографический список
- •Тема VIII. Речевой этикет
- •Вариант II
- •Вопросы к зачету
- •Рекомендуемая литература Учебники и учебные пособия
- •Дополнительная литература
Тема I.Русский язык: место среди других языков мира, история, формы существования.
История русского языка (его происхождение, место в системе славянских языков, основные этапы развития, современная языковая ситуация). Язык как уникальная историко-культурная ценность и средство представления картины мира народа. Статус русского языка в РФ, РК, странах СНГ, мире.
Дифференциация национального языка. Литературный язык как нормированная и стилистически дифференцированная форма национального языка. Книжные стили (научный, официально-деловой, публицистический) и разговорный стиль. Особый статус художественного стиля. Нелитературные варианты языка (просторечие, диалекты, жаргон).
Терминологический минимум по теме: славянские языки, мировой/государственный/официальный язык, литературный язык, функциональный стиль литературного языка, просторечие, территориальный диалект, диалектизм, жаргон, жаргонизм.
Тема II. Культура речи. Основные понятия культуры речи.
Язык (система знаковых средств) и речь (использование средств языка для целей общения) - центральные понятия культуры речи как дисциплины.
Культура речи как развивающаяся область научно-практических исследований, этапы ее развития.
Современное определение культуры речи и 3 составляющих ее компонента: нормативный, коммуникативный, этический. Соответствующие компонентам культуры речи 2 ступени овладения литературным языком: правильность речи (1 компонент) и речевое мастерство (2 и 3 компоненты). Основное понятие на уровне правильности речи - нормы литературного языка, на уровне речевого мастерства – коммуникативные качества речи. Выбор как ключевое понятие культуры речи.
Понятие ‘тип речевой культуры’ (О.Б. Сиротинина, В.Е. Гольдин): критерии выделения, характеристики, яркие представители элитарного и среднелитературного типов – в сфере литературного языка, литературно-разговорного и фамильярно-разговорного – за его пределами.
Терминологический минимум по теме: язык, речь, культура речи, тип речевой культуры.
Тема III. Нормы современного русского литературного языка
Нормативный аспект - важнейший аспект культуры речи, понятие языковой нормы – одно их центральных в теории культуры речи. Роль нормы в сохранении целостности и общепонятности литературного языка. Источники языковой нормы. Обязательность и относительная устойчивость как основные свойства языковой нормы. Изменчивость норм как результат развития языка.
Типы норм:
I. 1) Обязательные (императивные)
2) Вариантные (диспозитивные): а) равноправные; б) неравноправные.
II. 1) Нормы устной речи (орфоэпические, акцентологические)
2) Нормы письменной речи (орфографические, пунктуационные)
3) Нормы устной и письменной речи (лексические, грамматические)
Нормативные словари и принципы работы с ними.
Терминологический минимум по теме: языковая норма, кодификация нормы, норма императивная и диспозитивная.
Тема IV. Речь как деятельность человека и как продукт деятельности – текст
Речевая деятельность как специализированное употребление речи в процессе взаимодействия между людьми. Видыречевой деятельности: говорение, слушание, письмо, чтение. Степень сформированности навыков каждого вида речевой деятельности как критерий оценки уровня владения языком и показатель общей культуры человека. Основные направления совершенствования навыков чтения и слушания.Этапыречевой деятельности: а) ориентировка в ситуации, б) планирование речевого действия, в) его осуществление, г) контроль результатов. Понятие речевой ситуации как исходного момента любого речевого действия, ее важнейшие компоненты.
Текст как речевое произведение, обладающее целенаправленностью, связностью и целостностью. Факторы, определяющие построение текста:
фактор адресата (квалификация читателя/слушателя, его интересы и ожидания),
тема,
форма речи (письменная или устная),
речевой жанр (жанры первичные и вторичные).
Терминологический минимум по теме: речевая ситуация, устная и письменная формы речи, речевой жанр, функционально-смысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение), монолог/диалог/полилог.