дебиет
.docxПроблемалық сұрақтар оқушыға қалай әсер етеді)Өз беттерімен ізденуге
Проблемалық сұрақтардың басты ерекшеліктері:Әдеби айтыс туғызатын дәрежеде қойылады;Шектеулі мәселеге құрылмайды;Көркем туындыны кеңірек, тереңірек қамтитын мазмұнда құрастырылады.
Проблемалық талдаудың тиімді жақтары:)Оқушылардың танымын арттырады)Оқушылардың ойлау белсенділігін жетілдіреді) Оқушылардың өзіндік ізденістеріне мол мүмкіндік ашады) Оқушылардың ізденісін арттырады.
Проблемалық талдаудың тиімді жақтары:Оқушылардың танымын арттырады;Оқушылардың ойлау белсенділігін жетілдіреді;Оқушылардың өзіндік ізденістеріне мол мүмкіндік ашады.
Проблемалық ізденіс оқыту әдісінің шешетін міндеттері:Өзіндік ойлау қабілетін дамыту)* Зерттеушілік қабілетін дамыту)* Креативті қабілетін дамыту
Проза жанрының оқиға желісі қысқа, шағын түрі не деп аталады?А. Әңгіме
Психологиясы, мінез-құлқы, физиологиялық жағынан әлі де қалыптасып, толысып жетпегендер яғни 10 – 12 жастағылар)Кіші жастағылар 5-7 сынып
Публицистикалық шығарма:очерк, фильетон, мақала, пікір
Публицистикалық шығармаларға оқу бағдарламасында бөлінген сағат:өте шағын
Пушкиннің ертегілері, Андерсонның ертегілері туралы сыныптан тыс оқуларды әсіресе қай сынып өткізуге болады)5-8 сынып
Пысықтау, қайталау сабағы құрылады:Төрт, бес кезеңнен
Пікір-сайыс ұғымының білдіретін мағынасы:Бір мәселе бойынша дұрыс жауабын табуға бағытталған ұжымдық пікірлер жиынтығы
Пікірталас сабақ оқытудың қандай түріне жатады)Сабақтың түрі
Пьеса – драма, комедия – әдебиеттің ең қиын формасы» - деген сөздердің авторы:А)М.Горький
Пьеса қай жанрға жатады)Драма
Р.Сүлейменова «Қазақ совет әдебиетін оқыту методикасының кейбір мәселелері» (1971) атты оқу құралында оқытудың қандай әдісін талдайды?Проблемалық оқыту
Райхан» фильмiнiє сценарийiн жазғанa)М Әуезов
РАФТ әдісі қай технологияда қолданылады?Интерактивті оқыту
Репродуктивті деңгей:білім, түсінік, ынта
Репродуктивтік оқу әдісінің мақсаттары:Оқу материалын жадында сақтап айту дағдысын қалыптастыру;Оқу материалын жаңғыртып айту дағдысын қалыптастыру;Оқу материалын баяндап айту дағдысын қалыптастыру.
Репродуктивтік оқыту әдісінің шешетін міндеттері:Білім қалыптастыруда тиімді)* Білік қалыптастыруда тиімді)* Дағды қалыптастыруда тиімді
Ресей елінде дамыта оқыту технологиясы қай жылдары пайдалана бастады?1980 жылдары.
Реферат қорғау, пікір қорғау, іздендіру сабағының тиімділігі:Ғылыми жұмыстарға баулу)* Зерттеуге баулу)* Реферат жазуға дағдыландыру
Рольмен оқып талдауға берілген А.Крыловтың «Шегіртке мен құмырсқа» мысалын аударған қай ақынa) Абай
Роман жанрының мәні:Өмір шындығы кеңінен қамтылған көлемі үлкен эпикалық шығарма
Романның жанрлық түрі:кең көлемді эпикалық түр, қара сөзбен жазылған эпикалық түр, күрделі сюжетті жазылған эпикалық түр
С. Мұқановтың он бірінші сыныпта монографиялық түрде талданатын шығармасы:“Ботагөз” романы
С. Мұқановтың поэмасы:«Сырдария», «Ботагөз», «Сұлушаш»
С. Сматовтың «Есіл Біржан» атты шығырмасы қай сыныпта беріледі)7
С.Дөнентаевтың ХХ ғасыр басында әдебиеттің қандай саласын қалыптастырғанын табыңыз.) сюжетті сатиралық өлең, мысалды
С.Көбеев қай шығармада кездеседіa) Орындалған арман
С.Көбеевтің«Қалың мал» романының негізгі кейіпкерлері )Ғайша, Қожаш, Тұрлығұл
С.Қирабаевтің «Мектеп және қазақ әдебиеті» атты көмекші оқу құралы қай жылы басылды?) 1979
С.Мұқанов өмірбаянын қай шығармадан оқытамыз) Өмір мектебі
С.Мұқанов шығармашылығын оқыту жолдарын қарастырған әдіскер-ғалым:Б.Сманов
С.Мұқановқа қатысты әдеби-көркем материалдардың 11- сыныпта оқытылуы: Жазушының өмірбаяны, шығармашылық мектебі, “Сұлушаш” поэмасы,“Ботагөз” романы
С.Мұқановтың «Аққан жұлдыз» романы кім туралы?) Ш. Уәлиханов туралы
С.Мұқановтың «Ботагөз» романының бірінші тарауы қалай аталады? ) «Тұңғиықта»
С.Сейфулиннің қандай поэмалары бар?а) Көкшетау
С.Сейфулиннің «Ақсақ киік» өлеңі қай сыныпта оқуға берілген)5
С.Сейфулиннің «Көкшетау» поэмасының бас кейіпкерлері: Абылай,Тұтқын,Адақ
С.Сейфуллин өмірбаянын оқытуда қолданатын деректер қай шығармадаa) Тар жол, тайғақ кешу
С.Сейфуллин, Б.Майлин, І.Жансүгіровтің шығармашылық жолы қай сыныпта оқытылады)10
С.Сейфуллиннің “Ақсақ киік” өлеңін оқытудағы тәрбиелілігі:Экологиялықт тәрбие
С.Сейфуллиннің «Өткен күндер» деп аталатын алғашқы шығармалар жинағы қай жылы шыққан?)1910
С.Сейфуллиннің «Тар жол, тайғақ кешу» романындағы негізгі кейіпкер)Сәкеннің өзі
С.Сейфуллиннің өмірі мен шығармашылығын мектепте оқыту жолдарын қарастырған әдіскер:Ә.Қасымбеков
С.Сматовтың «Есіл Біржан» атты шығырмасы қай сыныпта беріледі?) 7
С:Мұқановтың ХІ сыныпта монографиялық түрде арнайы талданатын шығармасы қайсы?)«Ботагөз»
Сабақ жоспарын жасау алдымен неден басталады?) сабақ мақсаты
Сабақ барысында әңгімені ұйымдастырудың түйінді кезеңі?)сұрақ қою
Сабақ барысында қолданылатын әдіс?)оқулықпен жұмыс
Сабақ беру үйреншікті жай шеберлік емес, ол үнемі жетілдіруді қажет ететін үнемі жаңаны табатын өнер» - деп кім айтқан?Ж.Аймауытов
Сабақ жоспары негізгі неще бөлімнен тұрады:3
Сабақ жоспарына қойылатын шарттар:Жұмыстың элементтеріне кететін уақытты мөлшерлеу;Көрнекі құрал жүйесін ойластыру;Өткен сабақ пен жаңа сабақтың байланысын ескеру.
Сабақ жоспарына қойылатын шарттар:Сабақ тақырыбы мен мазмұнын белгілеу.Сабақ мазмұны көлемін дәл белгілеу.Жұмыстың әдістерін көрсету.
Сабақ жоспарында қойылатын үш мақсат:Білімділік.Дамытушылық.Тәрбиелік.
Сабақ жоспарының басты құрылымдық элементі: Сабақтың мақсаты; ұйымдастыру кезеңі; жаңа сабақты түсіндіру
Сабақ жоспарының басты құрылымдық элементі:)*Жаңа сабақты түсіндіру )*Сабақтың мақсаты) *Ұйымдастыру кезеңі
Сабақ құрылымының қай түрі аталған:оқушы білімін бақылау
Сабақ құрылымының түрі?) Бекіту
Сабақ құрылысына, мазмұнына қойылатын талаптар:Сабақта көрнекіліктер демонстрациялық, дидактикалық материалдар, техникалық құралдарды ретімен пайдалану. Сабақтың мазмұны, өмірмен байланысына тәрбиелік мәніне көңіл бөлу;Әр оқушы өзін дара тұлға ретінде сезінуі қажет. Оқушының әр сабақта шығармашылықпен жұмыс істеп ізденісте болуына жағдай туғызу
Сабақ мақсаты нешеге бөлінеді?) 3
Сабақ мақсатының ең негізгі бөлігін тап) тәрбиелік
Сабақ оқытудағы Ы.Алтынсариннің ашқан жаңалығы) өлең жаттау
Сабақ түрлері мен типтері туралы ғалым А.Әбілқаевтың зерттеуі жаңа материалды хабарлау,баяндау сабағы,бекіту сабағы, бақылау сабағы,білім мен дағдыны тексеру
Сабақ түрлері өтілетін тақырып ерекшелігі неге байланысты:A) сынып оқушыларының құрамына, жас ерекшелігіне, білім дәрежесіне, сабақ мақсатына байланысты болып келеді.
Сабақ түрлері)сабақ-гипотеза
Сабақ түрі:Сабақ –гипотеза, іздендіру сабағы, диалог сабақтары, айтыс сабақтары, жоба, модель қорғау сабағы.
Сабақ үлгілері мен түрлері:Дәріс сабақ, Семинар сабақ, Пресс-конференция сабақ
Сабақ, семинар;) Оқытуды ұйымдастыру формалары
Сабаққа қойылатын талаптар:Мұғалімнің материалды жеткізу шеберлігі, тиімді әдіс-тәсілдері,Көрнекі құралдың нақтылығы, әсерлілігі, мазмұндылығы, Оқушы алдына проблема қойып, оны ізденіске бастау
Сабақта қойылатын талаптара) оқушылардың сабақты бар зейінімен, ықыласымен тыңдауын ұйымдастыру
Сабақта мұғаліммен оқытушының бірлесіп талдайтыныa) мәтін
Сабақта проблемалық ситуация неге байланысты туады?) сабақтың мақсатына, тақырыбына
Сабақта тақырыпқа талдау жасау қалай аталады Анализ
Сабақта Ш.Уәлихановтың қандай қасиеттерін атаймыз:Оқуға, білуге деген зор ынта-ықыласы;Әдеби-тарихи еңбектер жазудағы табандылығы;Фольклорлық-этнографиялық ғылыми жазбалары
Сабақтан тыс жұмыстың түрі?) Әдеби оқу
Сабақтардың негізгі талаптары: мақсаттар жиынтығы, дидактикалық міндет, мақсаттарды түгел орындау, жүзеге асыру, сабақтың ғылымилығы
Сабақты бекітудегі ең ұтымды әдісті көрсет) қайталау сұрақтары
Сабақты жоспарлаудағы негізгі мақсат не?) оқу материалын меңгерту
Сабақты лекциялық әдіспен өтілетін сыныптарa) 10-11
Сабақты неден бастаған өте тиімді?) үй тапсырмасын сұрау
Сабақты талдаудың негізі) үйрету
Сабақты түсіндіруші басты тұлға) мұғалім
Сабақтың басты кезеңдері:Кіріспе сабақ, көркем мәтінмен жұмыс, қорытынды сабақ
Сабақтың еркін түрі:) диспут сабақ
Сабақтың кіріспе сөзіне берілетін уақытa) 2-3 минут
Сабақтың құрылымдық элементiн көрсетiңiз?) үй тапсырмасын беру
Сабақтың құрылысына қойылатын талап: сабақтың тақырыбы бойынша мақсаттарын дұрыс анықтау,үй тапсырмасының көлемін, түсініктілігін, бала мүмкіндіктерін қадағалау, жаңа материалды өткен материалмен байланыстыру
Сабақтың мазмұнына және оқу процесіне қойылатын талаптардың бірі:) мұғалім педагогикалық такт сақтау керек
Сабақтың түрлері) дәріс сабақ, семинар сабақ, диспут сабағы
Сабақтың түрі)Панорама
Сабақтың формасына қарай бөлінеді:Беске
Салт (шыншыл) ертегілерге қайсылары жатады?) «Құйыршық», «Шудалы торғай»
Салыстыру әдісі қалай жүргізіледі?) аудармаға сүйену
Сатиралық өлеңде басым болады:Ирония, мысқыл
Сәйгүліктер» повесінің авторы?) Қ.Жұмаділов
Семинар сабақтарының негізгі әдіс-тәсілдері?)Семинар сұрақтары, баяндама
Серуен жасап оқыту әдісі туралы жазған қайраткер:Ә.Бөкейхан
Сократтық әдіс деп аталатын әдісті көрсетіңіз:)Білмекке құмарлық Танып, түсінуге ынталанушылық) Эвристикалық әдіс
Соңғы мемлекеттік білім стандарты нешінші жылы қабылданды 1998 ж.
Сот сабағының негізгі әдіс-тәсілдері:айтыс, тартыс, дәлелдеу
Сот сабағының негізгі әдіс-тәсілдері?) Сұрақ-жауап, түсіндірмелі әдіс
Сөз екпіні – фразалық екпін, ал ой екпіні қалай аталады?а) логикалық екпін
Сөздердің дұрыс жазылу ережелерінің 3 принципі)фонетикалық
Сөздік әдіске нелер жатады?а) әңгіме, лекция, пікірлесу.
Сөздік әдіс дегеніміз не?Берілетін білім ақпараттық сипаттау болғанда, білімді қалыптастыру, теориялық білім беру, жаңа ұғымды оқушыға жеткізу.
Сөздік әдістерінің түрлері: Әңгіме; Дәріс;Пікірлесу.
Сөздік әдісін қолданудағы мақсат:Білімді қалыптастыру. Теориялық білім беру.Жаңа ұғымдарды оқушыға жеткізу.
Сөздік көрнекілік шартты түрде неше топқа бөлеміз?Бастамалы, сипаттамалы, дәлелдемелі, жинақтамалы.
Сөзік әдіске қандай әдістер жатады?) Әңгіме, лекия, пікірлесу
Сөйлеу дағдыларын қалыптастырудың ұтымды бір жолын көрсет)пікірлесу
Сөйлеу түр мен мазмұнына қарай қалай бөлінеді)диалог-монолог
Стилистика бойынша оқушы)мәнерлеп оқудың ережелерін, жасауды түсіну
СТО технологиясының кезеңін көрсетіңіз?Мағынаны ажырату.
СТО технологиясының талаптары қандай?Қызығушылықты ояту,мағынаны ажырату,ой толғаныс.
Су түбінде жатқан тасЖел толқытса, шығады.Ой түбінде жатқан тас Шер толқытса шығадыҮзіндінің авторын табыңыз) Асан Қайғы
Суреттеу)портрет, мінездеме, күйініш- сүйініш
Сұраншы батыр» дастанының авторы) Жамбыл Жабаев
Сұрыптап талдау дегеніміз?Талдау проблемалық сұрақтар, проблемалық шешу, сұрыптау бағытын талдау.
Сүйінбай – айтыс өнерінің алтын діңгегі»,- деп кім айтқан?А) М.Әуезов
Сүйінбай Аронұлы қай ғасырдың өкілі)ХІХ ғ.ғ.
Сүйінбай Аронұлының 6 және 10-сыныптарда қандай шығармалары оқытылады:«Жақсы мен жаман адамның қасиеттері»,) «Бөрілі менің байрағым», «Ту алып жауға шапсаң сен»,«Датқалар», «Үмбетәліге», Айтыстары: «Сүйінбай мен Тезек төре», Сүйінбай мен Қатаған»
Сүйінбайдың «Үмбетәліге» деген арнауында Үмбетәлі деген кім)Қырғыз елінің ханы
Сызбалы көрнекілік шартты түрде нешеге бөлеміз)3
Сызбалы көрнекіліктің мынадай 3 түрі бар)Схема, таблица, карта
Сын тұрғысынан ойлау технологиясын әдебиет сабағында пайдаланғанда қолданылатын тәсілдер:Ой шақыту, топтастыру, кубизм, сырлы сезім, елес жетелеу, бестаған өлең
Сын-зерттеу еңбектерін оқытудағы талап:көркем шығармамен бірлікте оқыту.
Сын-зерттеу еңбектерін оқыту жолдары:Еңбекті толық оқыту, арнайы оқыту
Сын-зерттеу еңбектерін оқыту қандай жолдармен жүзеге асырылады: Еңбекті толық оқыту, арнайы;Ең негізгі түйінін, пәнін бөліп ала отырып, оқыту оқыту;Өтіліп жатқан шығармаға ғана байланысты ішінара керекті пікір, ойларын теріп алып, оқыту
Сынып жетекшілерінің іс-әрекетіне жасалған әлеуметтік талдау нәтижесінде анықталған міндттер тобы:4
Сынып жетекшісінің атқаратын қызметтері: балалардың жеке дара ерекшеліктерін зерттеу, әр оқушының отбасындағы тәрбиесін зерттеп, талдау, оқушы мен ұжымның тәрбиелік деңгейін талдап, бағалау
Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістеріне жататындар:Бақылау
Сыныптағы негізгі тәрбиелік қызмет жүктеледі)Сынып жетекшісіне
Сыныптан тыс жұмыстар ұйымдастырылады:арнайы жоспар бойынша
Сыныптан тыс жұмыстардың қанша түрлері бар?4
Сыныптан тыс жұмыстарының түрлері: кітап оқыту, кештер өткізу
Сыныптан тыс жұмысты ұйымдастыруға қойылатын талаптардың бірі:) Белгілі жоспармен жүйелі түрде жүргізілуі керек.
Сыныптан тыс жұмысты ұымдастыруға қоылатын талаптардың бірі)белгілі жоспармен жүйелі түрде жүргізілуі керек
Сыныптан тыс жұмыстың дамытушылық қызметі мынадан тұрады: Баланың қызығушылығын арттырады.Бейімділігін дамытады.Жасырын қабілетін айқындайды.
Сыныптан тыс жұмыстың мақсаты: Тілін байытып, кітапқа құштарлығын арттырады) Оқушылардың өз бетімен кітапты пайдалануға үйрету*Қоғамдық ғылымдармен байланыс
Сыныптан тыс жүргізілетін жұмыстардың түрін ата?А) апталық
Сыныптан тыс кітап оқуды жүргізудің әдіс-тәсілдері:Сабақтан тыс уақытта мұғалімнің дауыстап кітап оқуы, топқа бөлініп кітап оқу, өз таңдаулары бойынша кітап оқу.
Сыныптан тыс оқу ауқымының үш түрлі көрсетіліген Жеке, топтық, көпшілік түрі
Сыныптан тыс оқу сабақтарында басшылыққа алынатын маңызды оқу принциптері:жүйелілік, үндестік, байланыс
Сыныптан тыс оқуда ата-ананың міндеттері:Кітаптың кітапханаға уақытында өткізілуін қадағалау Оқылатын кітап тізімне көңіл бөлу
Сыныптан тыс оқулардың басты мақсаты.қоғамдық жұмыстарға баулу
Сыныптан тыс оқылатын Даниэл Дефоның “Робинзон Крузо” шығармасы арқылы оқушыларға қалыптастыруға болады:Еңбек тәрбиесі
Сыныптан тыс оқытудың мақсаты, маңызы: *Кітаппен жұмыс істеуге үйретеді *Сыныпта сабақ айтпаған оқушы үшін *Сауаты төмен оқушылармен жұмыс істеу үшін
Сыныптар бойынша жазбаша мазмұндама көлемі)5-7(100-300)8-9 (200-350) 10-11(350-450)
Сыныптар бойынша жазбаша шығармалар көлемі: 5-7(0.5-2); 8-9(2-4); 10-11(4-8)
Сыныптарда әдебиетті оқытудың мақсаты: Ғылыми-теориялық ұғымдарды білу *Көркем шығарманың маңызын танып-білу *Ақын-жазушылардың өмірбаянын оқыту
Сыныптық кесте бойынша тұрақты мерзім және тұрақты құраммен өткізілетін оқу процесінін ұйымдастыру:оқытудың сыныптық-сабақ жүйесі
Сыртқы композицияны меңгеруде оқушылардың көңіл аударатыны )Эпиграф, эпилог
Сюжет көбіне қандай жанрға тән болып келеді? Повесть,Поэма,Драма
Сюжет)шығармадағы адамның, өзара әрекетінен туындаған оқиға
Сюжетті поэманы оқытуға тиімді талдау:аралас талдау
Сюжеттік жоспар құрылады:көркем туындының оқиғасына
Сюжеттік талдау жасалатын мәтіндер) Прозалық шығармалар
Сюжеттің анықтамасы:мотивтер қосындысы,шығармадағы оқиға барысының дамуы, бірнеше адамдардың қарым-қатынасындағы белгілі бір кезең
Сюжеті күрделі, көбіне қара сөзбен, кейде өлеңмен жазылатын ірі эпикалық шығарма не деп аталады)Роман
Т. Ақшолақовтың «Көркем шығарманың эстетикалық табиғатын таныту» еңбегі бойынша дамыта оқыту технологиясының тиімділігі мынада: Программалық материалды терең меңгереді.Ойлану, іздену қабілетін дамытады. Сезіну, таным қабілетін қалыптастырады.
Т.Ақшолақов көркем шығармаға талдау жасаудың бірнеше әдісін көрсетеді.Олар:Образ бойынша талдау , Проблемалы талдау, тұтас талдау, Тақырыптық талдау
Т.Ақшолақовтың әдістемелік еңбектері:«Көркем шығарманың эстетикалық табиғатын таныту» .«Қазақ әдебиетін оқыту» «Шығарманың көркем айшықтарын таныту».
Тiл дамыту тәсiлiн тап?а) суреттi пайдалану
Таза бұлақ», «Өзен» шығармаларының авторы:)*«Қазақ хрестоматиясының » авторы)*Ыбырай Алтынсарин) *Қазақтың тұңғыш демократ-ағартушысы
Тазшаның қырық өтірігі» деген ертегіде ханның «Бәйтерегің қысқа шығар» деген сұрағына бала қандай жауап береді)«болса болар, түбінен таңертең ұшқан күйкентай баласына кешке жетіп қонушы еді»
Тайыр Жомартбаев балаларға арнап қандай еңбек жазды?)Балаларға жеміс
Тақтаға дәптермен шақыру тәсiлi қандай мақсатта жүргiзiледi?)үй тапсырмасын тексеру
Тақырыпқа толық, әрі нақты жауап берсе, әдеби материалды терең ұғынып, түсінсе қандай баға беріледі:5
Тақырыптан айтарлықтай ауытқушылық болса, фактілерді дәлелдемесе қандай баға қойылады:3
Тақырыптық оқу жоспарының алғашқы үлгісін ұсынған ғалымa) Ә.Қоңыратбаев
Талдау кейінгі талдау қалай аталады?)мәтіндік талдау
Талдау дегеніміз не:Оқушылардың танымдық қабілетін дамытады
Талдау түріа)тұтас
Талдаудың келесі бір түрі?) шолу бағытындағы талдау
Талдаудың тиімді әдіс-тәсілдері ретінде тәжірибеде кеңінен пайдаланатып жүрген бір түрі?) жан-жақты талдау
Талдаудың әдіснамалық ұстанымдары:Мазмұн мен пішін бірлігі, өнер табиғатына әлеуметтік көзқарас, тарихилық
Талдаудың қай түрі аталған)баяндау,тұтас
Талдау-жинақтау әдісінің жеке бөліктері: салыстыру, топтау * саралау, абстракциялау нақтылау, жүйелеу
Таным қызметінде жекеден жалпыға жүру жолын атаңыз.индукция
Танымдық саладағы мақсаттарды сипаттайтын жүйе Б. Блум таксономиясын әдебиет сабағында пайдалану арқылы ұйымдастырылатын оқу-танымдық әрекеттер реті)Білім алу, түсіну, қолдану, талдау, қорытындылау, бағалау
Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды)Иллюстрация
Танысу түрінде оқу)Мәтіннің негізгі идеясы мен әрбір бөлігін түсіну
Тапсырманың қай түрі аталған:деңгейлік
Тар жол , тайғақ кешу» кімнің романы?а) С. Сейфулин
Тарихшы,тілші,әдебиетші,заңгергеогроф,саяхатшыкімекенінтабыңыз)Ш.Уалиханов
Тахауи Ахтановтың өмірінің соңында жазған романы)«Шырағың сөнбесін»
Тәжірибеде жүзеге асырылып нәтиже беретін –Педагогикалық технология
Тәжірибеде кеңінен тараған, нәтижелігімен көпшілік ұстаздар еңбегіне кірген талдау түрі:) Проблемалық талдау.
Тәрбие әдісіне жататындар;) Жаттығу, өзін-өзі тәрбиелеу, ынталандыру
Тәрбиешілік мақсат дегеніміз не?)Эстетикалық сезімдерін, талғамдарын, адамгершілікке, ізгілікке, баулу.
Тәуелсіздік жылдарында әдебиетті оқыту жөнінде оқулық жазған әдіскерлер:Әрінова Б.,Айтжанова Қ.Жұмажанова
Творчестволық шығарма қай сыныпта көп жазыладыa) ІҮ-ҮІІ
Тек ТМД елдерінде ғана емес дүние жүзі мойындаған эпопея бағдарламада көрсетілгена) Абай жолы
Текспен жүргізілетін жұмыс түрі) жоспар құру
Тексті класта бірге талдаушыa) әдебиет оқытушысы
Тексті мәнерлеп оқудың неше түрі барa) 3
Тексті оқудың түрі:А) рольге бөліп оқу
Текстің мазмұны бойынша жүргізілетін шығармашылық жұмыстар түрі:) текстің мазмұнын айту
Теориялық, практикалық ой амалдарын қызметті жүзеге асыру мақсатындағы біркелкі тәсілдердің жиынтығы:әдіс
Тереңдетіп оқытудың ең маңызды бір саласы?)Сын зерттеулерді оқыту
Тереңдетіп оқытудың ең маңызды салалары:Әдебиет пәндеріне қатысты материалдарды жете игеру;Оқушылырды әдеби-сын зерттеулермен үнемі таныстыру;Орта мектеп озат мұғалімдерінің іс-тәжірибесін қолдану
Тест дегеніміз:нәтиженің арнайы шкаласы бойынша оқушының белгілі бір білімін, білігін, дағдысын, қабілетін және ақыл-ой дамуын танытатын стандартты формадағы тапсырма түрі
Технология ғылымының анықтамасы:Қажетті құралдарды оқу үрдісінде тиімді пайдалану; Білімділік ақпараттарды өңдеп, өзгертіп ұсынудың әдістері мен құралдарының жиынтығы; Қажетті құралдарды оқушыларға жеткізе білудің тәсілдері;
Технология ұғымы қалыптасты XX ғ. 60ж. АҚШ пен Ұлыбритания
Технология» грек сөзі, педагогика тіліне аударсақ шеберлік, өнерпаздық,іскерлік
Технология» дегеніміз )* шеберлік
технология» ұғымын зерттеген ғалымдар)* И.П.Павлов, В.М.Бехтерев
Технологияландыру мәселесі XX ғасырда педагогика ғылымында зерттеген:В.Беспалько Дьяченко, Гузеев, Кларин, Хогрид, Монахов, Селевко, Чошанов, Құсайынов, Нұрғалиева, Қараев, Нұрахметов, Жанпейісова,Әуелбекова, Бейсембаева,Исламгул
Технологиялар: дамыта оқыту, прблемалап оқыту, модульдік оқытку, деңгейлік оқыту, компьютер арқ.ідеби мәтіндерді меңгерту, жобалау
Технологияның басты белгісі: мақсатты білім беру
Тоқсанға келген жасым бар,Көпті көрген басым бар.Бұл өлең жолынан кімнің өмір жолын оқып үйренемізa) Ж.Жабаев
Толағай» атты әдеби ертегінің авторын табыңыз, тәрбиелік мәні қандай? )Ә.ТӘжібаев, ерлікке тәрбиелейді
Топтау, жүйелеу,іріктеу жұмыстарына пән мұғалімінің басшылығы қажет. Олар:Мәтінді жоспарға сай топтау, Бақылау мазмұнына сай қайта топтау, Шығарманың мазмұнына сәйкестіре топтау
Төмендегі көрнекіліктерден көруге негізделген көрнекіліктерді табыңыз?А)Макеттер, портрет
Төмендегі шығармалардың қайсысы өмірбаяндық роман?) Көз көрген
Төмендегілерден сөздік әдісі тұрған қатарды табыңыз?) Әңгіме, лекция
Трагедияны талдау барысында қанша сұрақ қояды ?)5 сұрақ
Тұманбай ақынның 11-сыныпта оқытылатын өлеңдері:«Шақырады көктем»,«Құстар қайтып барады»,«Өмір, қымбаттым менің»
Тұңғыш педагог, балалар әдебиетінің атасын атаңыз?а) Ы. Алтынсарин
Тұңғыш қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімінен мемлекеттік сыйлық лауреаты атанған кім?) Қ.Бітібаева
Тұңғыш педагог балалар әдебиетінің атасы, аудармашы кім?)ЫбырайАлтынсарин
Тұрмыс салт жырын ата?)Жаңылтпаш, өтірік өлең
Тұтас жаттауға ауыр көлемді шығармаларa) «Қыз Жібек»
Тұтас түрде жаттауға арналған көлемі шағын шығармаларa) «Шегіртке мен құмырсқа»
Түсiнiк хаттың мұғалiмге тигiзер пайдасы бар ма?) иә, ол арқылы мұғалiм қалай жұмыс iстеу керектiгiне нұсқау алып отырады
Түсіндірмелі оқуды «Сократ әдісі» деп атағанa) В.Шереметовский
Түсіндірмелі оқуды» екіге бөлетін орыс ғалымы, педагогы) А.Д.Альферов
Түсіндірмелі репродуктивтік әдістің сипаттары:*Түсіндіру сипаты* Ақпараттық сипат*Әңгімелеу сипаты
Түсіндірмелі-репродуктивтік әдістің өзіндік ерекшелігі:оқу материалын ақпараттық сипаттау.әңгімелеу, түсіндіріп жеткізу.зейін салып тындау
Түсіндірмелі-репродуктивтік әдістің сипаттары:Ақпараттық сипат; Әңгімелеу сипаты;Түсіндіру сипаты.
Түсіндіру әдісіне қойылатын талаптар:Сұрақтарды дәл және аңық тұжырымдау)* Себеп-салдар байланысын ашып, дәлелдер келтіру)* Салыстыру, қатар қою, ұқсату, жарқын мысалдар қолдану
Тіл байлығы дегеніміз оқушының несі?)Сөздік қорының молдығы
Тіл ұстарту дегеніміз Оқушылардың әдеби тіл нормаларын сақтауы, Көркем, айқын сөйлей алуы,Нақты сөйлей алуы
Тіл ұстарту жұмысының қай түрі аталған әңгімелеу, сұрақ-жауап
Тіл ұстартуа) оқушылық әдеби тіл нормаларын сақтап, нақты сөйлей алуы
Ұжымдық оқытудың түрлері:топтық жұмыс, еркін жұптар, вариациялық жұптар
Ұжымдық оқыту технологиясына негізделген сабақтың жоспары: Мұғалім бүкіл ұжымды өзіндік ізденіске жұмылдыруды жоспарлайды Оқушылардың зерттеу, іздендіру жұмыстарын ұжым болып жүргізулері басшылыққа алынад)* Оқушылар бір-бірімен белсенді қарым-қатынас жасайды, топ ішінде әркім өзін-өзі көрсетуге тырысады және әркімнің жеке жетістіктеріне басқалардың жетістіктері тікелей әсер етеді
Ұжымдық оқытудың түрлері)топтық жұмыс
Ұйымдастыру кезеңінің дидактикалық мақсаты:Оқушыларды сабақта жұмыс істеуге даярлау, оқушы зейінің қалыптастыру
Ұқсастығы бойынша айрықша сипатын айқындайтын суретті сөзa) эпитет
Ұлы педагог – жазушы Ы. Алтинсаринның балалар, ата-аналармен, туыстар жөніндегі арнайы тақыраптарға бөліп жариялаған ауыз әдебиетінің үлгілері:мақалдар
Ұлы суреткер ... «Әдебиет-мектеп ішіндегі ақыл,сезім тәрбиелеп қалыптасып жетілуден басқа,оқушыға қазақ деген елдің өткендегісі мен бүгінгі пішінін танытуға керек »:М.О.Әуезов
Ұстаз шеберлігі мен жетістігі – Сапалы білім, жақсы тәрбие алған шәкіртінде
Ұстаздық дастан” кітабының авторы:А.С.Макаренко
Үздіксіз жүргізілетін жұмыстар тобына кіреді:сыныптан тыс оқу,мәнерлеп оқу,көркем өнерпаздар
Үй тапсырмаларының берілу мақсаттары:Оқушылардың сыныпта алған білімдерін бекіту;Оқушылардың білімдерін қосымша материалдар арқылы байыту;Оқушыларды жаңа сабаққа дайындау.
Үй тапсырмаларының түрлері нешеу?А) 2
Үй тапсырмасын берудегі мақсат:сыныпта алған білімді бекіту, жаңа сабаққа дайындау
Үй тапсырмасын беру жолдары неше мақсаттан тұрады?А) 4
Үй тапсырмасын беру түрлері: Оқулық бойынша, Көркем мәтін, көркем туынды бойынша, Ғылыми еңбектермен, қосымша материал бойынша
Үй тапсырмасын берудегі мақсат:Алған білімді өз беттерімен ары қарай тереңдету. Шығармашылық ізденістерін дамыту.Ғылыми ізденіске баулу.
Үй тапсырмасының берілу мақсаттары: Оқушылардың білімдерін қосымша материалдар арқылы байыту, Оқушылардың сыныптан алған білімдерін бекіту, Оқушы іс-әрекетін дамыту
Үйге берілген тапсырманы тексеру, пысықтау жүргізіледі:Аралас сабақта
Үйге берілетін тапсырма қандай болуы тиіс?) түсінікті, айқын, тартымды болуы керек
Үйретілетін материалдар оқушылардың құрғақ жаттамай, толық түсініп, саналы меңгеруі оқытудың қандай принципі? саналық
Үйірме жұмыстары - әдебиет сабақтарының қандай жұмыстарының күретамыры болып табылады)Сыныптан тыс жұмыстар