Тема 2. Методи і засоби формування у дошкільників елементарних математичних уявлень. Вибір ефективних методів навчання Конспект заняття

«Якщо добре захотіти, можна в космос полетіти»

Програмовий зміст. Узагальнювати та систематизувати знання дітей про Космос, Сонце, Землю. Формувати елементарні уявлення про будову Сонячної системи: назви планет, їх кількість, порядок розташування. Закріпити навички прямої та зворотної лічби, вміння орієнтуватися в просторі, розрізняти та називати цифри, геометричні фігури. Вдосконалювати вміння дітей давати повну відповідь на поставлені питання. Розвивати увагу, окомір, логічне та абстрактне мислення, пам'ять, зв’язне мовлення. Сприяти розвитку самостійних суджень у дітей, вмінню доцільно і точно висловлювати власні думки. Виховувати бажання пізнавати світ, любов та бережливе ставлення до природи, працювати колективом на єдиний гарний результат.

Матеріал.

Демонстраційний. Макет космічної ракети, макет Сонячної системи; магнітофонні записи мелодій на космічну тематику.

Дидактичні ігри:

• «Швидко цифру називай і сусіда добирай»;

• «Склади картину за допомогою цифр і силуетів»;

• «Транспорт разом побудуємо і на ньому помандруємо»;

• «З’єднай цифри».

Роздавальний: картки з цифрами, геометричні фігури різного кольору і розміру, кольоровий картон, м’яч.

Попередня робота. Спостереження: за сонячними промінцями, за зоряним небом, місяцем. Бесіди: «Сонце дає життя», «Земля – наш дім», «Дослідники космосу». Показ ілюстрацій про космос: картки зоряного неба, малюнки телескопа, космічних ракет. Малювання «Яким я уявляю космос», ліплення «Космонавт», проект «Стартує космічна ракета».

Хід заняття

Вихователь запрошує дітей у космічну подорож, перед якою пропонує розглянути карту зоряного неба, демонструє зображення планет Сонячної системи. Задає запитання:

• Як називається простір, що існує за межами планети Земля? (Космос)

• Хто з вас знає, що є у космічному просторі? (Сонце, зірки, планети, супутники)

• Як називається планета, на якій ми живемо? (Земля)

• Що таке Сонце? (Велика зірка)

• Що таке Сонячна система? (Це коли планети обертаються навколо Сонця)

Читання віршика про космос.

Вихователь звертає увагу дітей на макет Сонячної системи.

Бесіда про планети.

Вихователь. Діти, зараз ми з вами помандруємо в космос, але нам потрібно побудувати для цього ракети.

Дидактична гра «Транспорт разом побудуємо і на ньому помандруємо».

Вирушають у космос.

Вихователь пропонує уявити дітям, що вони знаходяться в стані невагомості і їм потрібно виконати завдання.

Дидактична гра «Склади картину за допомогою цифр і силуетів».

Дидактична гра «З’єднай цифри».

Фізкультхвилинка.

Діти разом з вихователем прибувають на зірку «Кмітлива».

Дидактична гра «Склади картину за допомогою цифр і силуетів».

Дидактична гра «Швидко цифру називай і сусіда добирай».

Вихователь повідомляє дітям, що їм вже час повертатися додому.

Під час проведення заняття «Якщо добре захотіти, можна в космос полетіти» в старшій групі № 10 Ірина Іванівна використовувала практичні, словесні та наочні методи навчання. Також широко застосовувався ігровий прийом навчання дітей. Обрані методи відповідали змісту матеріалу та меті заняття. З практичних методів було використано вправи та дидактичні ігри. Широко застосовувалися словесні методи, а саме пояснення і бесіда та наочні – демонстрування. Весь матеріал було підібрано відповідно до мети заняття та вікових особливостей дітей і рівня їхніх знань. Заняття було побудовано правильно та відповідало всім вимогам програми.