- •II. Вивчення нового матеріалу
- •4. Фізкультхвилинка
- •III. Розвиток математичних умінь
- •4) Перевірка роботи.
- •II. Робота над новим матеріалом
- •3. Перевірка роботи
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •1 Варіант
- •2 Варіант
- •V. Розвиток математичних знань
- •VI. Підбиття підсумків.
- •1.Підготовча робота
- •2. Пояснення нового матеріалу
- •IV. Розвиток математичних знань
- •V. Підбиття підсумків.
- •1. Підготовча робота
Тема. Випадки додавання й віднімання, пов’язані з нумерацією чисел. Вправляння у роботі з лінійкою. Елементи трикутника. Творча робота над задачею
Мета:вправляти учнів у знаходженні значень виразів; розвивати вміння творчо працювати над задачею; розвивати логічне мислення, кмітливість.
Обладнання:картки для індивідуальної роботи, схеми задач, предметні малюнки.
Хід уроку
I. Актуалізація знань учнів
1. Перевірка домашнього завдання
1)
— Зачитайте вирази, в яких ви поставили знак «менше».
— Зачитайте вирази, в яких поставили знак «більше».
— Чи довелось вам використати знак «дорівнює»?
2)
Один учень зачитує питання, яке додав до задачі, а інший учень зачитує розв’язання задачі.
Змініть питання, щоб задача розв’язувалася дією додавання.
2. Індивідуальна робота з картками
Картка 1
1) Розв’язати приклади.
2) Скласти задачу за коротким записом і розв’язати її.
Картка 2
1) Розв’язати приклади.
2) Розв’язати задачу за скороченим записом.
I. — 5 грн.
II. — ? грн, на 8 грн більше
3. Усна лічба
1) Гра «Допоможи дракончикові розв’язати приклади»
2) Назви «сусідів».
56 , 21 , 99 , 40 .
3) Яких чисел не вистачає?
80 82 83 85 88 90
4. Перевірка роботи за картками
II. Вивчення нового матеріалу
1. Підготовча робота
Розв’язати приклади.
2. Пояснення нового матеріалу
— Коли ми з вами розв’язували приклад 10 + 3, то міркували так: 10 — це 1 дес., 1 дес. та 3 од. становлять 13.
Розв’яжемо приклад 20 + 4.
— Скільки десятків у числі 20? (2 десятки)
20 = 2 дес., отже, 2 дес. і 4 од. — це 24, 20 + 4 = 24.
— Розглянемо приклад 24 – 20.
Якщо від 24 віднімемо 20, то отримаємо 4, бо 24 без 20 (тобто без 2 десятків) — це 4 одиниці або просто 4.
3. Первинне закріплення
4. Фізкультхвилинка
III. Розвиток математичних умінь
1. Робота з геометричним матеріалом
Діти розглядають кути. Оперують поняттями: вершина, сторона.
— Як називається багатокутник, в якому 5 сторін? 6 сторін?
Діти креслять кути в зошитах. Позначають вершини кутів.
2. Креслення відрізків
Виконання завдання
— Накреслити відрізок, довжина якого на 8 см менша за перший.
3. Робота над задачами
1) Розв’язання задачі
На дошці — скорочений запис задачі.
Було — 10 н. і 3 н.
Подарував — 3 н.
Залишилось — ? н.
Після аналізу діти записують задачу самостійно.
— Як по-іншому можна розв’язати цю задачу?
10 – 3 + 3
10 + (3 – 3)
2) Творча робота над задачею
Учні уважно читають задачу. Роздивляються записані вирази, пояснюють, про що можна дізнатися, обчисливши кожний з виразів.
3) Розв’язання задачі самостійно.
На дошці скорочений запис задачі.
Білої — 4 м
Червоної — 5 м }?
Синьої — 3 м
4) Задача з логічним навантаженням.
Посадили 7 берізок, між ними поставили по лавочці. Скільки було лавочок?
4. Самостійна робота
5. Перевірка роботи
6. Скільки трикутників у фігурі?
IV. Підсумок уроку
V. Домашнє завдання
Тема:Додавання та віднімання круглих десятків. Вправи та задачі на закріплення вивченого
Мета:вправляти учнів у додаванні й відніманні круглих десятків; розвивати вміння розв’язувати задачу на знаходження невідомого від’ємника.
Обладнання:сигнальні картки, схеми задач, предметні малюнки, таблиці усних обчислень.
Хід уроку
I. Актуалізація знань учнів
1. Перевірка домашнього завдання
1) Один учень читає результати прикладів на віднімання, а другий — результати прикладів на додавання.
2) Прочитати, якими числами доповнили дані до 11, 13.
2. Усні обчислення
1) Гра «Футбол».
На дошці — малюнки із зображенням воріт. Під воротами записані числа. Дітям треба скласти такі приклади, щоб відповіді дорівнювали числам у воротах.
12 14
2) Гра «Олімпійські гори».
Діти розв’язують приклади і з’єднують з відповідною відповіддю.
6 + 8
13 – 7
16 – 8
11 + 5
5 + 7
8 – 9
11 – 5
50 + 4
20 + 6
35 – 30
3 + 9
14 – 6
32 – 30
3) Математичний диктант.
— Я зараз буду вам зачитувати прості задачі, а ви записуватимете в зошити тільки відповіді до них.
• На лісовій галявині гралося 7 їжачків і стільки ж зайчиків. Скільки лісових звірят було разом на галявині?
• На одному кущі розквітло 12 троянд, а на другому — на 4 троянди менше. Скільки троянд розквітло на другому кущі?
• Білочка Муся знайшла 14 горішків, а білочка Дуся — 5 горішків.
На скільки більше горішків знайшла Муся, ніж Дуся?
• Є в Зайчихи 12 малят, неслухняних зайченят. На обід їх мати жде, три прийшли, а скільки йде?
• На галявині розквітло 15 ромашок і 4 волошки. Скільки розквітло квітів?
• У першому кошику 6 грибочків, а в другому — на 3 більше. Скільки грибів у другому кошику?