1. Настрої, почуття.

2. Образи.

3. Образотворчі засоби.

4. Ритм.

5. Ідея.

6. Жанр.

7. Значення твору.

Учні повинні знати послідовність (схему) операцій. Для унаочнення вчитель спершу сам може проаналізувати один із творів, що вивчається текстуально. Отже, система вивчення ліричного твору зумовлюється, по-перше, структурою його художньої тканини, і, по-друге, відповідним алгоритмом читацької роботи. Знаючи порядок виконання розумових дій у певній навчальній ситуації, учні матимуть змогу більше зосередитися на змісті художнього твору, вільніше висловлювати свої думки.

Донести до свідомості учнів класу багатство ліричного твору зможе тільки той учитель, який на своїх уроках уміло поєднує художнє читання із вдумливим літературним аналізом, забезпечує єдність розумового й емоційного сприймання. Слід пам’ятати суттєву істину: ліричні твори сприймаються суб’єктивно.