- •Наскрізна програма практики студентів
- •І. Пояснювальна записка
- •V. Підведення підсумків педагогічної практики.
- •Шкала оцінювання
- •Vі. Зміст практик. Вид практики: професійно-орієнтовна (безвідривна) практика
- •Форми звітності студента-практиканта про практику:
- •Вид практики: волонтерська (безвідривна)
- •Вид практики: навчально-виховна в літніх оздоровчих таборах
- •Вид практики: навчально-залікова на місці роботи соціального педагога (іv курс)
- •Після проходження практики студент четвертого курсу повинен
- •1. Профілактичний напрям соціально-педагогічної діяльності студента-практиканта
- •2. Консультативний напрям соціально-педагогічної діяльності студента-практиканта
- •3. Інформаційно-просвітницький напрям соціально-педагогічної діяльності студента-практиканта
- •4. Корекційний напрям соціально-педагогічної діяльності студента-практиканта
- •5. Реабілітаційний напрям соціально-педагогічної діяльності студента-практиканта
- •6 Профорієнтаційний напрям соціально-педагогічної діяльності студента-практиканта
- •7. Організація дозвіллєвої діяльності (виховної) в роботі соціального педагога (студента-практиканта)
- •8. Діагностичний напрям соціально-педагогічної діяльності студента-практиканта
- •Індивідуальний план роботи
- •Що проходив соціально-педагогічну практику в ______________________________________ з ________ по _______ 20___ р.
- •Щоденник
- •Педагогічний аналіз
- •Назва діагностичного заходу
- •Хід проведення
- •Назва профілактичного заходу
- •Тема консультації
- •Вид практики: виробнича в соціальних службах (vі курс)
- •Вид практики: навчально-виховна (vі курс, магістри)
- •Iі. Науково-дослідна робота.
- •V. Ознайомлення з специфікою організації навчальної, виховної, науково-методичної роботи в ліцеї, гімназії, колегіумі.
- •Вид практики: науково-дослідна (vі курс, магістри) завдання магістрантам на період науково-дослідної практики (асистентської). Іі семестр.
- •Критерії і норми оцінювання роботи студентів у період магістерської педагогічної практики
- •Шкала оцінювання та розподіл балів за навчально-виховну практику мгістрів
- •Шкала оцінювання та розподіл балів за нуково-дослідну практику магістрів
- •Документація
5. Реабілітаційний напрям соціально-педагогічної діяльності студента-практиканта
Реабілітаційні послуги - послуги, спрямовані на відновлення оптимального фізичного, інтелектуального, психічного і соціального рівня життєдіяльності особи з метою сприяння її інтеграції в суспільство.
Реабілітаційні заходи - комплекс заходів, якими здійснюється реабілітація клієнтів.
Мета – соціальна інтеграція неповноцінної людини, тобто більш активна участь в житті суспільства.
Соціальна інтеграція – неоднобічне пристосування неповноцінної людини до суспільства, але й відповідне формування оточуючого середовища спрямоване на полегшення його життя.
Головними завданнями реабілітації є: а) функціональне відновлення (повне або компенсація при недостатньому чи відсутності відновлення); б) пристосування до повсякденного життя і праці; в) залучення до трудового процесу; г) диспансерний нагляд за реабілітованими.
Провідним принципом реабілітаційного процесу є забезпечення для осіб відповідної категорії рівних можливостей приймати участь у житті оточуючого суспільства.
Категорії людей, яким надаються реабілітаційні послуги (клієнти):
бездомні;
родини з проблемами дитячої занедбаності, сексуальними, фізичними зловживаннями відносно дитини або одного з партнерів;
подружні пари, що мають серйозні сімейні конфлікти;
родини, в яких дитина виховується лише одним із батьків, з конфліктами, що ґрунтуються на насильстві, спричинюють делінквентну поведінку та труднощі у навчанні дитини;
ВІЛ-інфіковані люди та їхні родини;
люди з низькими доходами через безробіття, відсутність годувальника, фізичні обмеження, недостатність навичок та інші фактори;
люди, життя яких було змінено через покарання внаслідок порушення закону;
незаміжні вагітні дівчата-підлітки;
особи з нетрадиційною сексуальною орієнтацією, які мають особисті або сімейні проблеми;
люди із соматичними чи психічними захворювання, інвалідністю;
алко- та наркозалежні, їхні родини;
мігранти, біженці, меншини з недостатніми ресурсами та можливостями, жертви расизму й інших форм дискримінації;
люди із затримкою розвитку (інваліди розвитку) та їхні родини;
люди похилого віку, неспроможні адекватно функціонувати;
діти з проблемами у навчанні та їхні родини;
Реабілітацію поділяють на взаємопов'язані між собою види -- медичну, соціальну, чи побутову і професійну, чи виробничу , психологічну, педагогічну, фізичну та трудову реабілітацію.
Вони мають розгалуження і свої специфічні завдання.
План відновних заходів розробляють, виходячи з наступних принципів:
реабілітаційні заходи повинні починатися як можна раніше;
послідовності - вони повинні здійснюватися безупинно і послідовно (4 фази реабілітації);
їхнє здійснення повинно бути комплексним за участю медичних робітників, психологів, педагогів, юристів і ін.;
при упорядкуванні плану необхідно враховувати індивідуальні особливості особистості що реабілітується і перебіги в неї патологічного процесу, у тому числі її психосоціальних, біологічних особливостей і зв'язків із трудовим колективом, віку, освітнього цензу, фаху, сімейно-побутової обстановки.
принцип партнерства – реабілітувати або ресоціалізувати людину без її активної участі неможливо. Необхідно створити атмосферу довіри та співпраці, систему відносин “лікар – хворий”.
Етапи визначення реабілітаційної програми:
Проведення реабілітаційно-експертної діагностики.
Визначення реабілітаційного прогнозу.
Визначення технічних засобів реабілітації та послуг, які допоможуть клієнту відновити порушені або компенсувати втрачені можливості.
Методи з реабілітаційних послуг поділяють на:
економічні;
правові;
політичні;
соціально-психологічні;
медико-соціальні;
адміністративно-управлінські.
Форми реабілітаційних заходів
Основними формами реабілітаційних заходів є:
надання реабілітаційних послуг;
забезпечення технічними та іншими засобами реабілітації, виробами медичного призначення;
матеріальне забезпечення.
Реабілітаційні установи залежно від змісту реабілітаційних заходів, які вони здійснюють, відносяться до таких типів:
медичної реабілітації;
медико-соціальної реабілітації;
соціальної реабілітації;
психолого-педагогічної реабілітації;
фізичної реабілітації;
професійної реабілітації;
трудової реабілітації;
фізкультурно-спортивної реабілітації.
Реабілітаційні установи можуть мати змішаний тип.