- •Негосударственное образовательное частное учреждение
- •Оглавление
- •Дидактические единицы содержания учебного курса
- •1.3. Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •1.3.1.Знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами
- •Знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами
- •1.3.2. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
- •1.3.3.Объем и виды учебной работы по дисциплине
- •1.4. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •1.4.1 Требования к освоению компонентов компетенции пк-14
- •1.4.2. Требования к освоению компонентов компетенции пк-17
- •1.4.3 Требования (знания, умения, навыки) к освоению дисциплины
- •Раздел 2. Формирование компетенций
- •2.1. Состав образовательных технологий по дисциплине
- •2.2. Формирования компонентов компетенций
- •Образовательные технологии по освоению компетенций
- •2.3. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины
- •Содержание и схема реализации активных и интерактивных технологий обучения
- •2.3.3. Методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий
- •Раздел 3. Оценка уровня освоения компетенций. Текущий и промежуточный контроль знаний по дисциплине. Фонды оценочных средств
- •3.1. Оценочные средства и сроки их реализации
- •Технология оценки уровня освоения компетенций по формам обучения
- •3.2. Описание образовательных и оценочных технологий и методические рекомендации преподавателям по их реализации
- •3.2.1.Оценка знаний, умений и навыков студентов на семинарских и практических занятиях.
- •Примерная тематика письменных (контрольных) работ
- •3.2.3.Оценка самостоятельной работы студентов (срс).
- •3.2.4. Тестирование по результатам изучения тем №№1-6 и тем №№7-14 дисциплины
- •3.2.5. Экзамен
- •3.3 Перечень вопросов к экзамену
- •3.4. Порядок ликвидации задолженности
- •Раздел 4. Организация входного контроля знаний, умений и навыков студентов
- •4.1. Технология входного контроля
- •Лист входного контроля
- •4.2. Примерные фонды оценочных средств для входного контроля
- •4.2.1.Задания по дисциплине «Теория государства и права»
- •4.2.2 . Задания по дисциплине «История государства и права зарубежных стран»
- •4.2.3.Тестовые задания по дисциплине «Теория государства и права»
- •4.2.4. Тестовые задания по дисциплине «История государства и права зарубежных стран»
- •5.2. Тематический план курса для студентов очно-заочной формы обучения
- •5.3.Тематический план курса для студентов заочной формы обучения
- •Раздел 6. Рабочая программа учебной дисциплины. Введение. Предмет и источники римского права
- •Тема I. Предмет, периодизация и структура римского права
- •Тема 2. Источники римского права
- •Раздел I. Институты публичного права
- •Тема 3. Правовое положение физических и юридических лиц
- •Тема 4 . Государственное право
- •Тема 5. Уголовное право и уголовный суд
- •Тема 6. Гражданский процесс
- •Раздел II. Институты частного права
- •Тема 7. Римская семья и брак. Отцовская власть
- •Тема 8. Учение о вещах и владение в римском праве
- •Тема 9. Право собственности и право на чужие вещи
- •Тема 10. Обязательственное право
- •Тема 11. Виды договоров и условия их действенности
- •Тема 12. Обеспечение, исполнение и прекращение обязательства
- •Тема 13 Отдельные виды обязательств
- •Тема14. Наследственное право
- •Раздел 7. Планы семинарских и практических занятий
- •7.1. Семинарские и практические занятия для студентов очной формы обучения Семинарское занятие № 1 по теме 1: «Предмет и периодизация Римское право» - 2 часа.
- •Семинарское занятие № 2 по теме 2 – «Источники Римского права» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 3 по теме 3: «Право лиц» - 2 часа*.
- •Семинарское занятие № 5 по теме 5 «Уголовное право в Древнем Риме» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 6 по теме 6: «Судебный процесс и средства защиты нарушенных прав» - 4 часа*.
- •Семинарское занятие 7 по теме 7: «Семейное право» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 8 по теме 8: «Понятие и виды владения» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 9 по теме 9: «Право собственности» - 4 часа.
- •Семинарское занятие 10 по теме 10: «Обязательственное право» - 2 часа*.
- •Семинарское занятие 11 по теме 11: «Отдельные виды договоров» - 2 часа.
- •Семинарское занятие № 12 по теме 12 Обеспечение обязательств – 4 часа*.
- •Семинарское занятие № 13 по теме 13 «Отдельные виды обязательств» - 4 часа.
- •Семинарское занятие 14 по теме 14: «Наследственное право» - 4 часа.
- •7.2. Семинарские и практические занятия для студентов очно-заочной формы обучения Семинарское занятие № 1 по теме 1: «Предмет и периодизация Римское право» - 1 час.
- •Семинарское занятие № 2 по теме 2 – «Источники Римского права» - 1 час.
- •Семинарское занятие 3 по теме 3: «Право лиц» - 2 часа.
- •Семинарское занятие № 5 по теме 5 «Уголовное право в Древнем Риме» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 6 по теме 6: «Судебный процесс и средства защиты нарушенных прав» - 2 часа*.
- •Семинарское занятие 7 по теме 7: «Семейное право» - 1 часа.
- •Семинарское занятие 8 по теме 8: «Понятие и виды владения» - 1 час.
- •Семинарское занятие 9 по теме 9: «Право собственности» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 10 по теме 10: «Обязательственное право» - 2 часа*.
- •Семинарское занятие 11 по теме 11: «Отдельные виды договоров» - 1 час.
- •Семинарское занятие № 12 по теме 12 Обеспечение обязательств – 1 час.
- •Семинарское занятие № 13 по теме 13 «Отдельные виды обязательств» - 1 час.
- •Семинарское занятие 14 по теме 14: «Наследственное право» - 2 часа.
- •7.3. Семинарские и практические занятия для студентов заочной формы обучения Семинарское занятие № 1 по теме 2 – «Источники Римского права» - 1 час.
- •Семинарское занятие 2 по теме 3: «Право лиц» - 1 час.
- •Семинарское занятие 3 по теме 6: «Судебный процесс и средства защиты нарушенных прав» - 1 час*.
- •Семинарское занятие 4 по теме 7: «Семейное право» - 1 час.
- •Семинарское занятие 5 по теме 8: «Понятие и виды владения» - 1 час.
- •Семинарское занятие 6 по теме 9: «Право собственности» - 1 час.
- •Семинарское занятие 7 по теме 10: «Обязательственное право» - 1 час.*
- •Семинарское занятие № 8 по теме 12 Обеспечение обязательств – 1 час.
- •Семинарское занятие № 9 по теме 13 «Отдельные виды обязательств» - 1час.
- •Семинарское занятие 10 по теме 14: «Наследственное право» - 1 час.
- •Раздел 8. Организация самостоятельной работы студентов (cрc)
- •8.1 Таблицы распределения времени, выделенного на самостоятельную работу
- •8.1.1 Очная форма обучения
- •8.1.2 Очно-заочная форма обучения
- •8.1.3 Заочная форма обучения
- •8.2.Задания на самостоятельную работу
- •8.3 Оценка срс преподавателем
- •Раздел 9. Практикум
- •9.1. Задания
- •9.2. Задачи
- •10.3. Тестовые задания
- •10.4. Интернет-ресурсы
- •Раздел 11. Глоссарий (словарь)
- •11.1. Римские слова и выражения
- •11.2. Основные понятия и термины
- •Раздел 12. Набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий
- •Приложение Лист переутверждения учебно-методического комплекса учебной дисциплины
Семинарское занятие № 13 по теме 13 «Отдельные виды обязательств» - 1 час.
Цели и задачи: изучить и сравнить виды обязательств в Римском праве.
Вопросы к обсуждению:
Понятие и виды вербальных контрактов.
Понятие и виды литеральных контрактов.
Понятие и виды реальных контрактов.
Понятие и виды консенсуальных контрактов.
Безымянные контракты: понятие и виды. “Одетые” пакты”.
Понятие и виды квазиконтрактов.
Понятие и виды деликтов, квазиделиктов.
Казусы:
КАЗУС. Маний и Гелий решили заключить договор стипуляции. Маний спросил: «Обещаешь дать 100 сестерциев?» Гелий ответил: «Обещаю дать 200 сестерциев». Заключен ли договор стипуляции?
Казус.Сервий попросил на время у Тита несколько кувшинов. Один из них оказался с трещиной, и вино вытекло. Сервий потребовал от Тита возместить стоимость вина. Ваше решение.
Казус.Авл взял на неопределенный срок у своего соседа телегу в пользование. Через три дня сосед встретил Авла на дороге с груженой телегой и потребовал ее немедленного возврата. Авл отказался, указав, что для завершения работ ему необходимы еще два дня. Ваше решение.
Казус.Гней взялся хранить имущество Луция – несколько мешков зерна и мебель. Ночью воры взломали сарай и украли вещи Луция, который, упрекнув Гнея в том, что он не поставил сторожа у сарая, потребовал возместить стоимость вещей. Ваше решение.
Казус.Децим укрыл бежавшего раба, собираясь увезти его в соседний город и продать. Он попросил Публия подержать раба у себя, но когда тот узнал, что раб ворованный, то отказался его вернуть, заявив, что передаст вещь только хозяину. Децим обвинил Публия в нарушении договора хранения и обратился в суд. Какое решение будет принято?
Казус.Авл долгое время упрашивал Гая купить у него статуэтку за 20 сестерциев. Однажды Гай узнал, что Тиберий ищет именно такую вещь. Тогда он взял статуэтку у Авла, показал ее Тиберию, тут же заключил с ним договор о ее продаже за 30 сестерциев и получил деньги. Авлу же Гай передал 20 сестерциев, сказав, что покупает у него статуэтку. Спустя некоторое время Тиберий узнал о действиях Гая и потребовал признания договора недействительным и возвращения денег на том основании, что Гай продал ему чужую вещь, ведь в момент заключения договора он не был собственником статуэтки. Как разрешить спор?
Казус.Децим, у которого приближался юбилей, сообщил Гнею, что ожидает получить от своего клиента ценный подарок. Тогда Гней предложил купить будущий подарок за 100 сестерциев. Децим согласился и тут же получил деньги. В день юбилея клиент поздравил Децима и преподнес ему букет цветов, который сразу был передан Гнею. Тот не принял цветы, сказав, что ожидал получить действительно ценную вещь, и потребовал от Децима вернуть деньги. Децим отказался от этого предложения. Ваше решение.
Казус.Маний предложил Тиберию купить у него несколько кувшинов хорошего вина, которые ему привезут на следующей неделе из имения. Тиберий согласился и уплатил продавцу часть стоимости вина. Когда же покупателю принесли через несколько дней кувшины, в них оказался уксус. Тиберий потребовал возвращения денег, упрекнув Мания в обмане. Продавец оправдывался тем, что уксус – тоже вино, только скисшее, и соглашался снизить цену. Тиберий же настаивал на признании договора недействительным. Ваше решение. Имеет ли значение, когда скисло вино: до или после заключения договора?
Казус.Марк купил у Вописка участок земли на берегу реки, оплатил его стоимость и пообещал вступить во владение им через два месяца, когда вернется из путешествия. За это время река намыла значительный участок земли к купленному. Вописк потребовал увеличить покупную цену. Марк отказался. Ваше решение.
Если река смыла половину купленного участка и Марк потребовал возвратить половину выплаченных денег, обоснованно ли его требование?
Казус.Луций заключил с Сервием договор о продаже ему кресла. Сервий сразу передал половину стоимости вещи и пообещал на следующий день принести оставшуюся часть суммы и забрать кресло. Но ночью воры взломали дверь и похитили некоторые вещи Луция, в том числе кресло. Сервий потребовал возвращения денег, а Луций, говоря, что вещь пропала не по его вине, настаивал на том, чтобы покупатель доплатил оставшуюся часть суммы.Ваше решение
Казус.Квинт, покупая у Тита раба, осмотрел его и осведомился у продавца о его достоинствах и недостатках. Тит ответил, что раб очень спокоен и трудолюбив. Сделка состоялась. Но когда Квинт привел раба домой, обнаружилось, что тот хромает. Тогда покупатель обвинил Тита в обмане, потребовал возвращения денег и возмещения убытков. Квинт отказался.
Ваше решение.
Казус.Публий в качестве подарка ко дню рождения продал своему другу Гаю раба-художника за половину его реальной стоимости. Но спустя некоторое время друзья поссорились, и Публий потребовал признания сделки недействительной, так как под договором купли-продажи фактически скрывался договор дарения. Прав ли он? Изменится ли решение казуса, если такой договор был заключен между супругами? А если Публий продал раба за символическую плату 1 асс?
Казус.Павел купил у Сея раба, оплатил его стоимость и сказал, что заберет его через месяц, после возвращения из поездки в провинцию. В этот период раб заболел и Сей потратил деньги на его лечение. Когда Павел пришел за рабом, продавец потребовал возместить понесенные издержки. Правомерно ли его требование?
Казус.Аррий купил у Авла рабыню, по словам продавца, хорошую ткачиху. Вернувшись через 5 месяцев с войны, Аррий обнаружил, что достоинства рабыни, как ткачихи, были явно преувеличены; не утешило его и то, что рабыня родила ребенка. Аррий потребовал от Авла забрать рабыню и вернуть выплаченную сумму плюс те доходы, которые он надеялся получить за работу “мастерицы”. Авл согласился принять рабыню обратно, вернуть полученную за нее сумму, но отказался возмещать неполученный доход и потребовал отдать ему родившегося ребенка. Как разрешить спор?
Казус.Гней за свой счет отремонтировал сарай в имении, которое он нанимал у Тита. После окончания договора наниматель потребовал возместить расходы. Тит отказался, ибо в договоре не было предусмотрено, что Гней отремонтирует сарай. Кто прав?
Казус.Юлий сдал свой земельный участок Авлу в пользование до востребования, пока один из них не заявит о прекращении договора. После смерти Юлия его наследник потребовал от Авла освободить земельный участок. Авл возразил, что договор мог быть расторгнут только по его заявлению или заявлению Юлия; смерть последнего означает, что осталась одна возможность прекращения договора, и он имеет право пользоваться землей пожизненно. Обоснованны ли возражения Авла?
Задания для самостоятельной работы:
Составление таблицы и схемы, содержащих как общую классификацию контрактов, так и классификацию контрактов в рамках их отдельных видов.
Составление таблицы, содержащей классификацию договоров.
Источники:
обязательны:1-7;
дополнительные:8-23.