- •Негосударственное образовательное частное учреждение
- •Оглавление
- •Дидактические единицы содержания учебного курса
- •1.3. Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •1.3.1.Знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами
- •Знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами
- •1.3.2. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
- •1.3.3.Объем и виды учебной работы по дисциплине
- •1.4. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •1.4.1 Требования к освоению компонентов компетенции пк-14
- •1.4.2. Требования к освоению компонентов компетенции пк-17
- •1.4.3 Требования (знания, умения, навыки) к освоению дисциплины
- •Раздел 2. Формирование компетенций
- •2.1. Состав образовательных технологий по дисциплине
- •2.2. Формирования компонентов компетенций
- •Образовательные технологии по освоению компетенций
- •2.3. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины
- •Содержание и схема реализации активных и интерактивных технологий обучения
- •2.3.3. Методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий
- •Раздел 3. Оценка уровня освоения компетенций. Текущий и промежуточный контроль знаний по дисциплине. Фонды оценочных средств
- •3.1. Оценочные средства и сроки их реализации
- •Технология оценки уровня освоения компетенций по формам обучения
- •3.2. Описание образовательных и оценочных технологий и методические рекомендации преподавателям по их реализации
- •3.2.1.Оценка знаний, умений и навыков студентов на семинарских и практических занятиях.
- •Примерная тематика письменных (контрольных) работ
- •3.2.3.Оценка самостоятельной работы студентов (срс).
- •3.2.4. Тестирование по результатам изучения тем №№1-6 и тем №№7-14 дисциплины
- •3.2.5. Экзамен
- •3.3 Перечень вопросов к экзамену
- •3.4. Порядок ликвидации задолженности
- •Раздел 4. Организация входного контроля знаний, умений и навыков студентов
- •4.1. Технология входного контроля
- •Лист входного контроля
- •4.2. Примерные фонды оценочных средств для входного контроля
- •4.2.1.Задания по дисциплине «Теория государства и права»
- •4.2.2 . Задания по дисциплине «История государства и права зарубежных стран»
- •4.2.3.Тестовые задания по дисциплине «Теория государства и права»
- •4.2.4. Тестовые задания по дисциплине «История государства и права зарубежных стран»
- •5.2. Тематический план курса для студентов очно-заочной формы обучения
- •5.3.Тематический план курса для студентов заочной формы обучения
- •Раздел 6. Рабочая программа учебной дисциплины. Введение. Предмет и источники римского права
- •Тема I. Предмет, периодизация и структура римского права
- •Тема 2. Источники римского права
- •Раздел I. Институты публичного права
- •Тема 3. Правовое положение физических и юридических лиц
- •Тема 4 . Государственное право
- •Тема 5. Уголовное право и уголовный суд
- •Тема 6. Гражданский процесс
- •Раздел II. Институты частного права
- •Тема 7. Римская семья и брак. Отцовская власть
- •Тема 8. Учение о вещах и владение в римском праве
- •Тема 9. Право собственности и право на чужие вещи
- •Тема 10. Обязательственное право
- •Тема 11. Виды договоров и условия их действенности
- •Тема 12. Обеспечение, исполнение и прекращение обязательства
- •Тема 13 Отдельные виды обязательств
- •Тема14. Наследственное право
- •Раздел 7. Планы семинарских и практических занятий
- •7.1. Семинарские и практические занятия для студентов очной формы обучения Семинарское занятие № 1 по теме 1: «Предмет и периодизация Римское право» - 2 часа.
- •Семинарское занятие № 2 по теме 2 – «Источники Римского права» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 3 по теме 3: «Право лиц» - 2 часа*.
- •Семинарское занятие № 5 по теме 5 «Уголовное право в Древнем Риме» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 6 по теме 6: «Судебный процесс и средства защиты нарушенных прав» - 4 часа*.
- •Семинарское занятие 7 по теме 7: «Семейное право» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 8 по теме 8: «Понятие и виды владения» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 9 по теме 9: «Право собственности» - 4 часа.
- •Семинарское занятие 10 по теме 10: «Обязательственное право» - 2 часа*.
- •Семинарское занятие 11 по теме 11: «Отдельные виды договоров» - 2 часа.
- •Семинарское занятие № 12 по теме 12 Обеспечение обязательств – 4 часа*.
- •Семинарское занятие № 13 по теме 13 «Отдельные виды обязательств» - 4 часа.
- •Семинарское занятие 14 по теме 14: «Наследственное право» - 4 часа.
- •7.2. Семинарские и практические занятия для студентов очно-заочной формы обучения Семинарское занятие № 1 по теме 1: «Предмет и периодизация Римское право» - 1 час.
- •Семинарское занятие № 2 по теме 2 – «Источники Римского права» - 1 час.
- •Семинарское занятие 3 по теме 3: «Право лиц» - 2 часа.
- •Семинарское занятие № 5 по теме 5 «Уголовное право в Древнем Риме» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 6 по теме 6: «Судебный процесс и средства защиты нарушенных прав» - 2 часа*.
- •Семинарское занятие 7 по теме 7: «Семейное право» - 1 часа.
- •Семинарское занятие 8 по теме 8: «Понятие и виды владения» - 1 час.
- •Семинарское занятие 9 по теме 9: «Право собственности» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 10 по теме 10: «Обязательственное право» - 2 часа*.
- •Семинарское занятие 11 по теме 11: «Отдельные виды договоров» - 1 час.
- •Семинарское занятие № 12 по теме 12 Обеспечение обязательств – 1 час.
- •Семинарское занятие № 13 по теме 13 «Отдельные виды обязательств» - 1 час.
- •Семинарское занятие 14 по теме 14: «Наследственное право» - 2 часа.
- •7.3. Семинарские и практические занятия для студентов заочной формы обучения Семинарское занятие № 1 по теме 2 – «Источники Римского права» - 1 час.
- •Семинарское занятие 2 по теме 3: «Право лиц» - 1 час.
- •Семинарское занятие 3 по теме 6: «Судебный процесс и средства защиты нарушенных прав» - 1 час*.
- •Семинарское занятие 4 по теме 7: «Семейное право» - 1 час.
- •Семинарское занятие 5 по теме 8: «Понятие и виды владения» - 1 час.
- •Семинарское занятие 6 по теме 9: «Право собственности» - 1 час.
- •Семинарское занятие 7 по теме 10: «Обязательственное право» - 1 час.*
- •Семинарское занятие № 8 по теме 12 Обеспечение обязательств – 1 час.
- •Семинарское занятие № 9 по теме 13 «Отдельные виды обязательств» - 1час.
- •Семинарское занятие 10 по теме 14: «Наследственное право» - 1 час.
- •Раздел 8. Организация самостоятельной работы студентов (cрc)
- •8.1 Таблицы распределения времени, выделенного на самостоятельную работу
- •8.1.1 Очная форма обучения
- •8.1.2 Очно-заочная форма обучения
- •8.1.3 Заочная форма обучения
- •8.2.Задания на самостоятельную работу
- •8.3 Оценка срс преподавателем
- •Раздел 9. Практикум
- •9.1. Задания
- •9.2. Задачи
- •10.3. Тестовые задания
- •10.4. Интернет-ресурсы
- •Раздел 11. Глоссарий (словарь)
- •11.1. Римские слова и выражения
- •11.2. Основные понятия и термины
- •Раздел 12. Набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий
- •Приложение Лист переутверждения учебно-методического комплекса учебной дисциплины
Семинарское занятие 14 по теме 14: «Наследственное право» - 2 часа.
Цель и задачи: изучить институт наследования в римском праве.
Вопросы к обсуждению:
1. Понятие наследования. Универсальное и сингулярное преемство.
2. Порядок и основные этапы наследования.
3. Наследование по завещанию.
4. Наследование по закону.
5. Легаты в римском праве.
Задания для самостоятельной работы:подготовить доклад на тему «Фидеикомиссы: понятие и особенности реализации».
Номер задания по практикуму:80-89,221-248,434-440.
Источники:
обязательные:1-7;
дополнительные:8-23.
7.3. Семинарские и практические занятия для студентов заочной формы обучения Семинарское занятие № 1 по теме 2 – «Источники Римского права» - 1 час.
Цели и задачи:рассмотреть и сравнить основные источники Римского права.
Вопросы к обсуждению:
1. Понятие и виды источников римского права.
2. Законы.
3. Сенатусконсульты.
4. Эдикты магистратов и преторское право.
5. Кодификация римского права.
6. Кодификация Юстиниана
7. Иные памятники.
Практикум:
В чем отличие обычая от закона? Что такое санкционированный обычай?
Приведите примеры обычаев, прочитав Законы XIIтаблиц.
Опишите процедуру принятия законов в период Республики.
Как изменился порядок принятия законов в период империи?
Объясните, каким образом эдикт претора, который действовал только один год, стал источником права.
Почему во IIв. эдикты преторов перестали быть источником права?
Как деятельность и мнение юристов стали источником римского права?
В чем причины принятия закона 426 г. «О цитировании юристов»?
Что вы знаете о наиболее известных римских юристах?
Расскажите о разработке и структуре Свода римского права императора Юстиниана.
Докажите ошибочность утверждения о забвении римского права до XIв.
Возникновение школы глоссаторов. Ее подход к изучению римского права.
В чем заслуги и недостатки школы постглоссаторов?
Назовите причины рецепции римского права в Германии.
Какую роль в рецепции римского права сыграло каноническое право?
В какой степени римское право повлияло на структуру и содержание Гражданского кодекса Франции 1804 г. и Германского гражданского уложения 1900 г.?
Задания для самостоятельной работы:Составление таблицы по каждому источнику римского частного права с указанием хронологических рамок его возникновения, сферы использования и исторической судьбы.
Источники:
обязательны:1-7;
дополнительные:8-23.
Семинарское занятие 2 по теме 3: «Право лиц» - 1 час.
Цель и задачи: изучить правовое положение физических и юридических лиц.
Вопросы к обсуждению:
Понятие лица и правоспособности в римском праве.
Соотношение между свободой, гражданством и семейным состоянием
Правовое положение латинов и перегринов.
Правовое положение рабов.
Лица самовластные (своего права) и подвластные (чужого права).
Юридические лица в римском праве.
Казусы:
КАЗУС. Аппий в день своего 24-летия получил от дяди в подарок дом, который он сразу сдал в наем Гаю на 2 года. Через полгода Аппий, ссылаясь на то, что ему еще не исполнилось 25 лет, потребовал реституции, так как из-за своей неопытности он не мог найти более выгодного нанимателя и теперь терпит убытки. Прав ли Аппий?
Если Аппий продал дом Гаю, а через год захотел его вновь перекупить, но Гай отказался, после чего Аппий предъявил требование о реституции, обоснованно доказывая, что он более года назад продал дом на 1/3 дешевле его реальной стоимости, какое решение примет суд?
КАЗУС. Гай вступил в брак с Ливией, у которой за шесть месяцев до этого муж погиб на войне. Претор возбудил процесс об объявлении Гая бесчестным. Последний оправдывался незнанием закона, по которому за женитьбу на женщине, носящей траур, гражданин подвергался инфамии. Будут ли эти доводы приняты во внимание? Изменится ли ваше решение, если Гай докажет, что он не знал о том, что срок траура не истек?
КАЗУС. Аппий, будучи опекуном Авла, дал согласие на покупку у него раба и на принятие наследства Сервия. Родственник Авла указал на незаконность действий Аппия, так как опекун не может давать разрешения на сделку, относящуюся к имуществу самого опекуна; к тому же умерший Сервий был должником Аппия и в случае принятия наследства Авл становится должником опекуна. Обоснованны ли эти возражения?
КАЗУС. Легат (должностное лицо, посланное в провинцию сенатом) после руководства строительством оборонительных сооружений предъявил к самому богатому жителю города требование о возмещении расходов на поездку на том основании, что ответчик – член муниципии (городской общины) и ее граждане несут солидарную ответственность за расходы, которые были осуществлены в интересах всего города. Прав ли легат?
Задания для самостоятельной работы:подготовить доклад на тему «Правовое положение вольноотпущенников».
Номер задания по практикуму:1-6,98-110,307-309.
Источники:
обязательные:1-7;
дополнительные:8-23.