- •Негосударственное образовательное частное учреждение
- •Оглавление
- •1.3. Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •Знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами
- •1.3.2. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
- •1.3.3.Объем и виды учебной работы по дисциплине
- •1.4. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •1.4.1 Требования к освоению компонентов компетенции пк-2
- •1.4.2 Требования (знания, умения, навыки) к освоению дисциплины
- •Раздел 2. Формирование компетенций
- •2.1. Состав образовательных технологий по дисциплине
- •2.2. Формирования компонентов компетенций
- •Образовательные технологии по освоению компетенций
- •2.3. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины
- •Содержание и схема реализации активных и интерактивных технологий обучения
- •2.3.3. Методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий
- •Раздел 3. Оценка уровня освоения компетенций. Текущий и промежуточный контроль знаний по дисциплине. Фонды оценочных средств
- •3.1. Оценочные средства и сроки их реализации
- •Технология оценки уровня освоения компетенций по формам обучения
- •3.2. Описание образовательных и оценочных технологий и методические рекомендации преподавателям по их реализации
- •3.2.1.Оценка знаний, умений и навыков студентов на семинарских и практических занятиях.
- •Примерная тематика письменных (контрольных) работ Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •3.2.3.Оценка самостоятельной работы студентов (срс).
- •3.2.4. Тестирование по результатам изучения тем №№1-7 и тем №№ 8-14 дисциплины
- •3.2.5. Зачет
- •3.3. Порядок ликвидации задолженности
- •Раздел 4. Организация входного контроля знаний, умений и навыков студентов
- •4.1. Технология входного контроля
- •Лист входного контроля
- •4.2. Примерные фонды оценочных средств для входного контроля
- •4.2.1.Задания по дисциплине «Философия»
- •4.2.2 . Задания по дисциплине «Теория государства и права»
- •4.2.3.Тестовые задания по дисциплине «Философия»
- •4.2.4. Тестовые задания по дисциплине «Теория государства и права»
- •Раздел 5. Тематические планы курса
- •5.1.Тематический план курса для студентов очной формы обучения
- •5.2. Тематический план курса для студентов очно-заочной формы обучения
- •5.3.Тематический план курса для студентов заочной формы обучения
- •Раздел 6. Рабочая программа учебной дисциплины.
- •Тема 1. Предмет и методология истории политических и правовых учений.
- •Тема 2. Политические и правовые учения Древнего Востока
- •Тема 3. Политические и правовые учения Древней Греции и Рима
- •Тема 4. Политическая и правовая мысль Арабского Востока
- •Тема 5. Политические и правовые учения периода феодализма
- •Тема 6. Политические и правовые учения в период ранних буржуазных революции
- •Тема 7. Политические и правовые учения в России в период образования единого суверенного государства, формирования сословно-представительной и абсолютной монархии (вторая половина XIV-XVII вв.)
- •Тема 8. Политические и правовые учения в период кризиса феодального строя и французской революции конца хviii века.
- •Тема 9. Политические и правовые учения сша периода борьбы за независимость
- •Тема 10. Политические и правовые учения в Германии в конце XVIII-начале XIX веков
- •Тема 11. Политические и правовые учения в Европе в период упрочения капитализма
- •Тема 12. Политические и правовые учения в России в XVIII – начале XX вв.
- •Тема 13. Возникновение и развитие марксистского учения
- •Тема 14. Основные направления современной политической и правовой мысли
- •Раздел 7. Планы семинарских и практических занятий
- •7.1. Семинарские и практические занятия для студентов очной формы обучения Семинарское занятие № 1 по теме 1: «Предмет и методология истории правовых и политических учений» - 2 часа.
- •Семинарское занятие № 2 по теме 2: «Политические и правовые учения Древнего Востока» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 3 по теме 3: «Политические и правовые учения в Древней Греции и в Древнем Риме» - 4 часа.*
- •Семинар № 4 по теме 4 «Политическая и правовая мысль Арабского Востока – 2 часа.
- •Семинарское занятие 5 по теме 5: «Политико-правовые учения в государствах Западной Европы в средние века и в эпоху Возрождения» - 2 часа.
- •Б.Политико-правовые теории утопического социализма. Томас мор и томмазо кампанелла.
- •Семинарское занятие 6 по теме 6: «Политические и правовые учения в Голландии и Англии в XVII в.» - 2 часа.*
- •Семинарское занятие 8 по теме 8: «Политические и правовые учения во Франции в XVII в.» - 2 часа.*
- •Семинарское занятие 9 по теме 9 «Политические и правовые учения сша периода борьбы за независимость» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 10 по теме 10: «Политические и правовые учения в Германии (XVIII-первая половина XIX в.)» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 11 по теме 11: «Политические и правовые учения в Европе в период упрочнения капитализма» - 2 часа.
- •Семинарское занятие 12 по теме 12: «Политические и правовые учения в России (XIX в.)» - 4 часа.*
- •Семинарское занятие 13 по теме 13: «Возникновение и развитие марксистского учения» - 2часа.
- •Семинарское занятие 14 по теме 14: «Основные направления современной политической и правовой мысли» - 4 часа.
- •7.2. Семинарские и практические занятия для студентов очно-заочной формы обучения Семинарское занятие № 1 по теме 2: «Политические и правовые учения Древнего Востока» - 1 часа.
- •Семинарское занятие 2 по теме 3: «Политические и правовые учения в Древней Греции и в Древнем Риме» - 1 час.*
- •Семинарское занятие 3 по теме 5: «Политико-правовые учения в государствах Западной Европы в средние века и в эпоху Возрождения» - 1 час.
- •Семинарское занятие 4 по теме 6: «Политические и правовые учения в Голландии и Англии в XVII в.» - 1 час.*
- •Семинарское занятие 6 по теме 8: «Политические и правовые учения во Франции в XVII в.» - 1 час.*
- •Семинарское занятие 7 по теме 10: «Политические и правовые учения в Германии (XVIII-первая половина XIX в.)» - 1 час.
- •Семинарское занятие 8 по теме 11: «Политические и правовые учения в Европе в период упрочнения капитализма» - 1 час.
- •Семинарское занятие 9 по теме 12: «Политические и правовые учения в России (XIX в.)» - 1 час.*
- •Семинарское занятие 10 по теме 14: «Основные направления современной политической и правовой мысли» - 1 час.
- •7.3. Семинарские и практические занятия для студентов заочной формы обучения Семинарское занятие 1 по теме 3: «Политические и правовые учения в Древней Греции и в Древнем Риме» - 1 час.*
- •Семинарское занятие 2 по теме 6: «Политические и правовые учения в Голландии и Англии в XVII в.» - 1 час.
- •Семинарское занятие 3 по теме 8: «Политические и правовые учения во Франции в XVII в.» - 1 час.*
- •Семинарское занятие 4 по теме 10: «Политические и правовые учения в Германии (XVIII-первая половина XIX в.)» - 1 час.
- •Семинарское занятие 5 по теме 12: «Политические и правовые учения в России (XIX в.)» - 1 час.
- •Семинарское занятие 6 по теме 14: «Основные направления современной политической и правовой мысли» - 1 час.
- •Раздел 8. Организация самостоятельной работы студентов (cрc)
- •8.1 Таблицы распределения времени, выделенного на самостоятельную работу
- •8.1.Очная форма обучения
- •8.2. Очно-заочная форма обучения
- •8.3 Заочная форма обучения
- •8.2.Задания на самостоятельную работу
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 1
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 2
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 3
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 4
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 9
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 10
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 11
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 12
- •Задания на самостоятельную работу студентов по теме 13
- •9.2. Задачи
- •9.3. Тестовые задания.
- •Раздел 10. Источники
- •10.1. Литература (основная)
- •10.2. Литература (дополнительная)
- •Раздел 12. Глоссарий (словарь)
- •Лао-цзы
- •Конфуций
- •Аристотель
- •Полибий
- •Цицерон
- •Августин
- •Фома Аквинский
- •Марсилий Падуанский
- •Б. Спиноза
- •П.И. Пестель
П.И. Пестель
Духовные законы - известны из Священного Писания.
Естественные законы - вытекают из требований природы и нужд естественных.
Государственные законы - постановления государства, которые ставят целью достижение общественного Благоденствия, и потому должны издаваться в полном соответствии с законами духовными и естественными.
Ф. Ницше
Государство - средство возникновения и продолжения того насильственного социального процесса, в ходе которого происходит рождение привилегированного культурного человека, господствующего над остальной массой
Право - нечто вторичное, производное от воли власти, ее рефлекс.
Естественное право - результат войны и победы.
Г. Кельзен
Чистая теория права - структурный анализ позитивного права, ее базис - в гипотезе о базисной норме, установленной логическим анализом реального юридического мышления.
Государство - выступает как господство, и как право.
Л. Дюги
Концепция солидаризма - факт взаимной зависимости, соединяющий между собой, в силу общности потребностей и разделения труда, членов рода человеческого, в частности членов одной социальной группы.
Раздел 12. Набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий
Таблица № 1. Правовые школы средневековья
Вопросы для сравнения |
Глоссаторы |
Комментаторы |
Гуманисты |
1. Представители |
Ирнерий, Булгар |
Г. Брэктон, Филлип де Бомануар |
Грациан |
2. Основополагающие взгляды |
Изучение права: Цель – изучение римского права по первоисточникам. Главная задача – правильное комментирование и точное понимание текста. Основная форма работы – глоссы, т.е. примечания к тексту памятника права, помещаемые на полях или между строк самого текста. Глоссы использовались как средства критического анализа и толкования, объяснения (экзегезы) различных фрагментов памятников. Нормы римского права должны были, по мнению глоссаторов, использоваться в современной им обстановке. Политические положения: 1) Отмена системы привилегий; 2) Передача части вопросов из-под юрисдикции церкви и феодальных сеньоров в руки монарха; 3) Оправдание абсолютизма – воля монарха выше и авторитетнее закона. |
Изучение права: С помощью логических категорий проводили анализ правовых принципов и институтов. Обращались к интерпретации источников римского права в трудах глоссаторов, НО большее внимание уделяли изучению естественного права; Политические положения: 1) Законы создаются и утверждаются не монархом; 2) Долг государя повиноваться закону, который стоит над ним; 3) Провозглашение сословно-представительной монархии; 4) Ликвидация феодальной зависимости; 5) Идея правовой консолидации страны. |
Изучение права: Изучали источники римского права в оригинале, отбрасывая любые интерпретации. Цель – выявить историческую специфику каждого источника права. Политические положения: 1) Приоритет отдавался изучению канонического права, которое регулировало отношения между церковью и мирянами, а также внутри самой церкви; 2) Церкви принадлежит исключительная юрисдикция в делах не только нравственного, но и светского характера; 3) Необходимо было создать правовой комплекс, объединяющий предписания Библии, извлечение из папских булл, трудов Отцов церкви, некоторые нормы римского и обычного права.
|
3. Различия |
В МЕТОДАХ | ||
Юридико-догматические методы |
Юридико-содержательные методы |
«Галльский метод», включающий историко-филологический анализ
| |
ПРИОРИТЕТ В ИЗУЧЕНИИ ПРАВА | |||
Римское и позитивное право |
Естественное право |
Каноническое право | |
СТЕПЕНЬ КОНЦЕНТРАЦИИ ВЛАСТИ | |||
|
|
| |
4. Сходства |
Изучение римского права; Использование формально-логических приёмов обработки материала; Доказательство истинности выдвигаемых положений с помощью ссылок на авторитеты (Бога, римское право, признанных мыслителей и т.д.). |
Таблица 2. Различив первого и второго проектов идеального государства Платона
Первый проект |
Второй проект |
Деление граждан: | |
На три сословия
|
На четыре класса по имущественному критерию |
Переход: | |
из одного сословия в другое возможен в виде исключения |
из одного класса в другой возможен с ростом богатства, хотя рост богатства ограничен |
Отношение к писаным законам: | |
писаных законов нет |
признается значение писаных законов |
Форма правления государства: | |
правление философов |
смешанная форма |
Таблица № 3. Формы государственного правления по Аристотелю.
Правильные |
Неправильные |
Правление осуществляется в интересах: | |
общего блага |
блага самих правящих |
Монархия |
Тирания |
Аристократия |
Олигархия |
Полития (идеальная) |
Демократия |
Таблица № 4. Правовые взгляды Аристотеля иФомы Аквинского
Аристотель |
Фома Аквинский |
Два вида законов: • естественные; • положительные |
Четыре вида законов: • божественный естественный закон; • человеческий естественный закон; • божественный позитивный закон; • человеческий позитивный закон |
Законы дополняют друг друга |
Иерархия законов |
Таблица № 5. Политические взгляды Аристотеля и Фомы Аквинского
Аристотель |
Фома Аквинский |
Идеальная форма правления | |
Полития |
Монархия |
Обоснование выбора | |
Полития – это государство, основой которого является средний класс |
Согласно природе вещей править должен один. Согласно жизненному опыту |
Таблица № 6. Правовые взгляды Марсилия и Фомы Аквинского
Марсилий |
Фома Аквинский |
Положительный человеческий закон (закон государства): | |
не связан с естественным законом |
основан на естественном законе, а тот, в свою очередь, является выражением вечного закона, предустановленного Богом |
Естественный человеческий закон: | |
не является законом в строгом смысле слова, это лишь нравственный закон |
закон без всяких оговорок |
Закон и справедливость: | |
нет иной земной справедливости, как выраженной в позитивном законе воли всего народа либо значимой его части |
позитивный закон может противоречить справедливости (естественному человеческому закону). Принудительное применение такого позитивного закона есть признак тирании |
Таблица № 7 Формы правления государства Ж. Бодена.
Демократия |
Аристократия |
Монархия |
Суверенной властью обладает | ||
Большая часть граждан |
Меньшая часть граждан |
Одно лицо (король или тиран) |
Таблица № 8. Законодательная власть по идее Ш. Монтескье.
Палата наследственная |
Палата выборная |
Представляет интересы: | |
знати |
народа |
Полномочия: | |
призвана принимать законы |
должна иметь правомочие сдерживать нижнюю палату |
Приложение Лист переутверждения учебно-методического комплекса учебной дисциплины
Учебно-методический комплекс:
одобрен на 2011/2012 учебный год. Протокол № 11 заседания кафедры
от “27”августа 2011 г.
Зав. кафедрой А.А.Буреев
Учебно-методический комплекс:
одобрен на 2012/2013 учебный год. Протокол № 11 заседания кафедры
от “28”августа 2012 г.
Зав. кафедрой А.А.Буреев
Учебно-методический комплекс:
одобрен на 2013/2014 учебный год. Протокол № 5 заседания кафедры
от “19”сентября 2013 г.
Зав. кафедрой А.А.Буреев