курсова
.docНа формування адекватної самооцінки дитини, яка відвідує дитячий садок, великий вплив роблять вихователі. Для підвищення рівня самооцінки у дітей старшого дошкільного віку педагогам можна запропонувати проведення невеликих ігор, вправ і етюдів, спрямованих на формування позитивного ставлення дитини до самої себе, інших людей, формування почуття близькості з іншими людьми, зменшення тривожності, зняття психоемоційного напруження, розвиток здатності розуміти свій емоційний стан (додаток 8). Завдання батьків і вихователів полягає в тому, щоб підготувати дитину до цього складного періоду його життя. Для цього необхідно скласти уявлення про самооцінку і рівень домагань свою дитину, використовуючи спостереження. Розвиток адекватного рівня самооцінки в процесі взаємодії з дитиною здійснюється постійно. Можна пропонувати дитині посильні завдання і здійснюючи при цьому емоційну підтримку, похвалу і схвалення. Це у великій мірі буде впливати на розвиток адекватної самооцінки у дитини.
Підсумки глави 2 У ході нашого дослідження нами були підібрані і проведені методики, спрямовані на виявлення психологічних особливостей особистості, структурних компонентів самооцінки, вивчення особливостей прояву самооцінки у дітей старшого дошкільного віку. Отримані дані піддавалися кількісному і якісному аналізу, а також були піддані статистичній обробці за допомогою комп'ютерної програми STATISTICA 6.0. Нами були обрані методи статистичного аналізу: коефіцієнт рангової кореляції rs Спірмена, непараметричний T - критерій Вілкоксона, критерій хі-квадрат Пірсона. На підставі проведеного емпіричного дослідження нами було встановлено, що є певні особливості прояву самооцінки у дітей старшого дошкільного віку. Гіпотеза нашого дослідження підтвердилася, нами була визначена залежність між особливостями прояву самооцінки у дітей старшого дошкільного віку і рівнем розвитку самооцінки. Нами було виявлено, що особливості прояву самооцінки розрізняються за деякими параметрами у дітей із заниженою, адекватної і високою самооцінкою. Найбільш яскраві особливості прояву самооцінки у дітей старшого дошкільного віку частіше виявлялися між заниженою і високою самооцінкою, а також між адекватної і високою самооцінкою.
Висновок Зіставляючи результати дослідження з висунутої попередньо робочою гіпотезою, можна констатувати, що головні завдання роботи вдалося реалізувати. Нами були визначені основні теоретичні підходи з проблеми розвитку самооцінки в зарубіжній та вітчизняній психології, розкрито сутність нашого розуміння самооцінки. Крім цього був здійснений підбір методик для дослідження самооцінки у дітей старшого дошкільного віку і застосований в нашому дослідженні. Нами було організовано емпіричне дослідження, спрямоване на виявлення особливостей прояву самооцінки у дітей старшого дошкільного віку. Отримані факти підтвердили наше припущення про те, що існує певна залежність між особливостями прояву самооцінки у дітей старшого дошкільного віку і рівнем розвитку самооцінки. Відзначимо, що самооцінка є одним з основних новоутворень дошкільного віку і розвивається в старшому дошкільному віці за основними напрямками: - Зростає число якостей особистості та видів діяльності, яке оцінює дитина; - Самооцінка від загальної переходить до диференційованої; - Виникає оцінка себе в часі, що виявляється у вказівках на майбутнє. Нами було виявлено, що особливості прояву самооцінки розрізняються по деяких критеріях у дітей із заниженою, адекватної і високою самооцінкою. До основних відмінних рис прояву самооцінки за результатами емпіричного дослідження нами було вирішено віднести: прийняття ініціативи у грі, прийняття пропозицій від інших дітей ігрового характеру, самостійний вибір ролей, характер виконання ролей у грі (головні, другорядні), використання критики по відношенню до інших дітей , їх виправлення, частота конфліктності дітей і реакції на виправлення їх дій з боку оточуючих людей (негативно реагує, спокійно реагує). Таким чином, нами була підтверджена гіпотеза дослідження, про те, що існує певна залежність між особливостями прояву самооцінки у дітей старшого дошкільного віку та рівнем її розвитку. Для розвитку адекватної самооцінки у дітей старшого дошкільного віку нами були запропоновані рекомендації для педагогів і батьків. Крім цього були підібрані вправи, ігри та етюди, що сприяють підвищенню рівня самооцінки, розвитку більш адекватної самооцінки. Враховуючи отримані емпіричні дані можна проводити заняття з дітьми старшого дошкільного віку з підвищення самооцінки у більшості дітей.
Література 1. Аверін В.А. Психологія дітей і підлітків. - М., 1998. 2. Ананьєв Б. Г. До постановки проблеми розвитку дитячого самосвідомості. / / Избр. психол. праці. - М., 1980. 3. Анастазі Б.Г. Психологічне тестування. - М., 1982. - Кн. 1. 4. Андрєєва Г.М. Соціальна психологія. - М., 1999. 5. Біланівське О.В. Діагностика та корекція самосвідомості дошкільників. - Мінськ, 2004. 6. Белобрикіна О.А. Вплив соціального оточення на розвиток самооцінки старших дошкільників віку / О.А. Белобрикіна / / Питання психології. - 2001. - № 4. - С. 31 - 38. 7. Бернс Р. Розвиток Я-концепції і виховання. - М., 1986. 8. Божович Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці. - М., 1968. 9. Болотова А.К. Розвиток самосвідомості особистості: тимчасової аспект / / Питання психології. - 2006. - № .2. - С.116 - 126. 10. Васіна Є. М. Новий прийом і засіб розвитку самосвідомості дитини / Є. М. Васіна / / Шкільні технології. - 2006. - № 5. - С. 146 - 149. 11. Волков Б.С. Вікова психологія. Кн.1. - М., 2005. 12. Волков Б.С. Дитяча психологія: Логічні схеми. - М., 2002. 13. Волков Б.С. Завдання і вправи з дитячої психології: Учеб. посіб. для студ. пед. ін-тів - М., 1991. 14. Юнова Н.І., Гайдар К.М, Темнова Л.В. Психологічна готовність дитини до навчання в школі. - М., 2003. 15. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова М.І. Вікова та педагогічна психологія. - М., 2004. 16. Гіппенрейтер Ю.Б. Введення в практичну психологію. - М., 1988. 17. Головін С.Ю. Словник практичного психолога. - М., 1998. 18. Денисова Р. Рефлексія як механізм особистісного розвитку / Р. Денисова / / Дошкільне виховання. - 2007. - № 4. - С. 10 - 13. 19. Діагностика готовності до школи дітей шестирічного віку. - Астрахань 2004. 20. Захарова А. В. Психологія формування самооцінки. - Мінськ, 1993. 21. Зимова І.А. Педагогічна психологія. - М., 2002. 22. Калінін С.І. Комп'ютерна обробка даних для психологів. - СПб., 2002. 23. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Діагностика та корекція психічного розвитку дошкільників. - Мінськ, 1997. 24. Кон І.С. У пошуках себе: Особистість і її самосвідомість. - М., 1984. 25. Кістяк Т.В. Психологічна адаптація дитини в дитячому саду: навч. посібник для студ. вищ. пед. навч. Закладів. - М., 2008. 26. Крайг Г. Психологія розвитку. - СПб., 2002. 27. Червона Є.В., Панфьоров В.М. Психологічний аналіз проблемних ситуацій, що виникають у роботі вихователя дитячого садка. / Є.В. Червона, В.М. Панфьоров / / Питання психології. - 1990. № 7. - С. 59 - 65. 28. Лисина М.І. Спілкування, особистість і психіка дитини. - М., 2001. 29. Медведєва І.Я., Шишова Т.Л. Посмішка долі. - М., 2002. 30. Мещеряков Б.Г., Зінченко В.П. Великий психологічний словник. - М., 2000. 31. Мухіна В.С. Вікова психологія. - М., 1999. 32. Ніжегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психологічна готовність дитини до школи. - М., 2002. 33. Олпорт Г.В. Особистість у психології. - СПб., 1998. 34. Панфілова М.А. Ігротерапія спілкування. М., 2000. 35. Практикум з вікової психології: навчальний посібник / За ред. Л.А. Головей, Є.Ф. Рибалко. - СПб., 2002. 36. Практикум з вікової та педагогічної психології: навчальний посібник / під ред. А.І. Щербакова. - М., 1987. 37. Прима О.В., Філіппова Л.В., Кольцова І.М. Розвиток соціальної впевненості у дошкільнят. - М., 2003. 38. Психологія дитинства: практикум: тести, методики для психологів, педагогів, батьків / під ред. А.А. Реана. - СПб., 2004. 39. Реан А.А. Психологія і педагогіка: Учеб. посіб. для вузів. - СПб., 2004. 40. Психологія людини від народження до смерті: дитинство, дитинство, юність, дорослість, старість: повний курс психології розвитку / За ред. А.А. Реана. - СПб., 2005. 41.Рогов Є. І. Настільна книга практичного психолога в освіті: Навчальний посібник. - М., 1996. 42. Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології. - СПб., 1999. 43. Рузская А.Г., Абрамова Л.М. Як ставитися до скарг дошкільнят у дитячому садку / О.Г. Рузская, Л.М. Абрамова / / Питання психології. - 1983. № 4. - С. 96 - 103. 44. Сидоров К.Р. Самооцінка в психології / К.Р. Сидоров / / Світ психології. - 2006. - № 2. - С. 224 - 234. 45. Столін В.В. Самосвідомість особистості. - М., 1983. 46. Уманець Л.І. Від самооцінки в грі - до пізнання себе. / Л.І. Уманець / / Дошкільне виховання. - 1983. - № 4. С. 20 - 21. 47. Уманець Л.І. Роль самооцінки в ігрових відносинах дошкільнят / Л.І. Уманець / / Питання психології. - 1986. - № 11. - С. 61 - 67. 48. Урунтаева Г.А. Діагностика психологічних особливостей дошкільника: Практикум. - М., 1999. 49. Урунтаева Г.А. Практикум з дошкільної психології: Учеб. посіб. - М., 1998. 50. Урунтаева Г.А. Дошкільна психологія: Учеб. посіб. для студ. середовищ. пед. навч. заведи. - М., 2001. 51. Фігдор Г. Дитячий садок з точки зору психоаналізу / Фігдор Г. / / Дошкільне виховання. - 2006. - № 12. 52. Хухлаєва О.В. Маленькі ігри у велике щастя. - М., 2001. 53. Хьелл Ларі А., Зіглер Д. Теорія особистості. - СПб., 2001. 54. Чеснокова І.І. Проблема самосвідомості в психології. - М., 1977. 55. Якобсон С.Г., Морєва Г.І. Адекватна самооцінка як умова морального виховання дошкільників. / С.Г. Якобсон, Г.І. Морєва / / Питання психології. - 1983. - № 8. С. 55 - 61.
Додаток 1 Таблиця 1. Дані за методикою «Драбинка» Щур В.Г.
|
№ п / п |
Ім'я |
Хороший В. |
Розум В. |
Здоров'я В. |
Краса В. |
Доброта В. |
Щастя В. |
Сміливість В. |
Сила В. |
Намагання В. |
Хороший Р. |
Розум Р. |
Здоров'я Р. |
Краса Р. |
Доброта Р. |
Щастя Р. |
Сміливість Р. |
Сила Р. |
Намагання Р. |
Хороший Д. |
Розум Д. |
Здоров'я Д. |
Краса Д. |
Доброта Д. |
Щастя Д. |
Сміливість Д. |
Сила Д. |
Намагання Д. |
|
1 |
Міша А. |
2 |
2 |
1 |
3 |
3 |
3 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
|
2 |
Катя А. |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
3 |
Женя В. |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
|
4 |
Вова В. |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
3 |
3 |
5 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
5 |
Ліза Г. |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
6 |
Юля І. |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
5 |
5 |
3 |
5 |
3 |
6 |
|
7 |
Лєра К. |
1 |
1 |
7 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
3 |
2 |
2 |
5 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
2 |
2 |
5 |
6 |
2 |
|
8 |
Максим К. |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
3 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
|
9 |
Ліза К. |
1 |
1 |
6 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
10 |
Сашко М. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
11 |
Юля П. |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
12 |
Надя С. |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
13 |
Віталій Х. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
3 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
1 |
3 |
6 |
|
14 |
Віка К. |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
5 |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
5 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
6 |
1 |
1 |
|
15 |
Захра Х. |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
5 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
|
16 |
Лєра Р. |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
17 |
Ліза Р. |
5 |
1 |
5 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
5 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
5 |
5 |
2 |
|
18 |
Олена А. |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
|
19 |
Маша А. |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
1 |
1 |
|
20 |
Аня Б. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
21 |
Слава Г. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
22 |
Лія Д. |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
23 |
Христина Ж. |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
24 |
Ашот К. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
25 |
Діляра К. |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
26 |
Саша О. |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
5 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
5 |
2 |
1 |
5 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
|
27 |
Ваня П. |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
5 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
5 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
5 |
2 |
1 |
|
28 |
Діма Т. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
29 |
Рубін Т. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
|
30 |
Рома Ш. |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
|
31 |
Ярослав Ц. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
32 |
Настя Ш. |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
|
33 |
Сніжана О. |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |