- •Ноу впо «Московская Гуманитарно-техническая академия»
- •Методики.
- •1. Тест «Несуществующее животное».
- •2. Тест «Дом. Дерево. Человек».
- •3. Тест возрастающей трудности. Методика Равена.
- •4. Теппинг - тест
- •5. Методика «Ценностные ориентации».
- •6. Методика на определение направленности личности.
- •7. Тест – опросник Айзенка.
- •8. Опросник Стреляу.
- •9. Методики диагностики личности на мотивацию к успеху т. Элерса.
- •10. Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач т. Элерса.
- •Заключение.
- •Использованная литература.
- •Приложение 1.
- •Оценка в баллах.
- •Приложение 8.
- •Приложение 9.
- •Приложение 10.
- •Приложение 11. Бланк ответа.
- •Приложение 12.
- •Бланк ответа.
- •Приложение 13.
5. Методика «Ценностные ориентации».
Система ценностей ориентации М. Рокич определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизненной активности, основу жизненной концепции и философии жизни.
Ход работы.
Инструкция. Сейчас вам будет предъявлен набор из 18 карточек с обозначением ценностей. Ваша задача — разложить их по порядку значимости для вас как принципов, которыми вы руководствуетесь в вашей жизни.
Каждая ценность написана на отдельной карточке. Внимательно изучите карточки и, выбрав ту, которая для вас наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее вслед за первой. Затем проделайте то же со всеми оставшимися карточками. Наименее важная останется последней и займет 18-е место.
Работайте не спеша, вдумчиво. Если в процессе работы вы измените свое мнение, то можете исправить свои ответы, поменяв карточки местами. Конечный результат должен отражать вашу истинную позицию.
Анализ и интерпретация. (Стимульный материал см. Приложение 7.)
Испытуемый расположил карточки в следующем порядке:
Список А(терминальные ценности): 3, 6, 15, 1, 18, 8, 9, 7, 17, 4, 10, 12, 11, 14, 13, 16, 5, 2, 17;
Список Б (инструментальные ценности): 10, 13, 11, 16, 4, 9, 6, 12, 17, 1, 8, 15, 2, 3, 14, 18, 5, 7.
Выводы и рекомендации. Анализируя иерархию ценностей, я обратила внимание на их группировку испытуемым в содержательные блоки по разным основаниям. Приоритетом выделены ценности связанные с семейной жизнью. Для испытуемого важна гармония в семье и ее благополучие. Ценности, связанные с профессиональной деятельностью, выдвинуты на второй план. Наименьшую ценность представляют – развлечения, красота природы, счастье других, искусство, творчество. Это что касается терминальных ценностей. Их числа инструментальных выделены ценности как требования к себе. Например рационализм, твердая воля, самоконтроль, честность. Образовательные ценности имеют меньшее значение, а такие ценности как высокие запросы, терпимость, чуткость поставлены на последнее место.
6. Методика на определение направленности личности.
Для определения личностной направленности в настоящее время используется ориентационная анкета, впервые опубликованная Б. Бассом в 1967 г. С помощью методики выявляются следующие направленности:
- направленность на себя (Я)
- направленность на общение (О)
- направленность на дело (Д)
Ход работы.
Инструкция. Опросный лист состоит из 27 пунктов. По каждому из них возможны 3 варианта ответов—А, Б, В.
1. Из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который лучше всего выражает вашу точку зрения по данному вопросу. Возможно, что какие - то из вариантов ответов покажутся вам равноценными. Тем не менее мы просим вас отобрать из них только один, а именно тот, который в наибольшей степени отвечает вашему мнению и более всего ценен для вас.
Букву, которой обозначен ответ (А, Б, В), напишите на листе для записи ответов рядом с номером соответствующего пункта (1—27) под рубрикой «Больше всего».
2. Затем из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который дальше всего отстоит от вашей точки зрения, наименее для вас ценен. Букву, которой обозначен ответ, вновь напишите на листе для записи ответов рядом с номером соответствующего пункта в столбце под рубрикой «Меньше всего».
3. Таким образом, для ответа на каждый из вопросов вы используете две буквы, которые и запишите в соответствующие столбцы. Остальные ответы нигде не записываются.
Старайтесь быть максимально правдивым. Среди вариантов ответа нет «хороших» или «плохих», поэтому не старайтесь угадать, какой из ответов является «правильным» или «лучшим» для вас. Время от времени контролируйте себя, правильно ли вы записываете ответы, рядом с теми ли пунктами. В случае, если вы обнаружите ошибку, исправьте ее, но так, чтобы исправление было четко видно.
Анализ и интерпретация.
(Тестовый материал и ключ см. Приложение 8.)
Обследуемый набрал следующие баллы:
Направленность на себя – 27
Направленность на общение – 20
Направленность на дело – 34
Выводы и рекомендации. Обследуемый прежде всего является деловым человеком. Главное для него – выполнение работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество. В случае необходимости он будет отстаивать собственное мнение, полезное для достижения общей цели. Обследуемый ориентирован на достижение статуса, имеет склонность к соперничеству. Отсутствует потребность в привязанности и эмоциональных отношениях с людьми.
Поскольку работа – значимая направленность в жизни обследуемого, рекомендую подобрать работу, на которой обследуемый мог бы реализовать себя.