Оценка единиц, категорий анализа и текста в целом (сказка десятиклассника ю.С.).

Категории анализа	Единицы счета	Частота		Разнообразие в битах	Суммарное разнобразие по К Шеннону	Вклад категории в общее разнообразие текста (в %)
		Абс	Отн
1	2	3	4	5	6	7
На себя	Жил Был Не отличался Звали Серой Считался Соглашался Отвечал Заявлял Работать Ставил Обливал Рассказывал Распивал Знал Не грозит	1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	0,02 0,06 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02	0,113 0,244 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113	H = 1,94	1,94/5,18*100% = 37%
На другого	Замечала Говорила Предлагала Обижалась Грозилась Порубать Старалась Узнала Стала Порубают Обещано Вздуют Засыпая Бормотала Исполнит Расстреляет Страдала Прикончить Забывала	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02	0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113	H = 2,15	2,15/5,18*100%= 42%
На общество	Приходил Не ходила Колотила Попадался Незакодированный Выходил Отправлялся Продолжал Кодироваться L=46	2 1 1 1 1 1 1 1 1 ∑f= 49	0,04 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 0,02 ∑p= 1	0,186 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 0,113 ∑h= 5,18	H = 1,09 H = 5,18	1,09/5,18*100%= 21% 100%

Полученные результаты свидетельствуют об авторитарном эгоцентризме личности (точнее сказать о тенденции развития личности от инфантильного эгоцентризма к авторитарному эгоцентризму).

Литература.

Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии. –М:Академия, 1998. – 320 с.

Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. – М.: Прогресс, 1974. – 197 с.

Бессознательное. Сборник статей. – Новочеркасск: Агентство САГУНА, 1994. – 224 с.

Выготский Л.С. Развитие высших психических функций: из неопубликованных трудов М., 1960. – 500 с.

Гоноболин Ф.Н. Книга об учителе. – М.: Просвещение, 1965. – 260 с.

Зеньковский В.В. Основы христианской философии. - М.: Изд-во Свято-Владимирского Братства, 1992. – 269 с.

Каменский В.С. Методы и модели неметрического многомерного шкалирования // Автоматика и телемеханика. – 1977. № 8. – С.126-154.

Кондратьев С.В. Психология персонифицированного обучения. – Калуга: КГПУ, 2002. – 220с.

Краткий тест творческого мышления. Фигурная форма. – М.: ИНТОР, 1995. – 48с.

Леонтьев Д.А. Структурная организация смысловых сфер личности: Автореф. дисс. ... канд. психолог. наук. – М., 1988. – 18с.

Леонтьев Д.А. Динамика смысловых процессов // Психологический журнал, 1997. – Т.18. № 6. – С.13 - 27.

Линник Ю., Орионский Г. Всеединство: Крита-Йога. – Петрозаводск: Святой остров, 1994. – 245 с.

Надирашвили Ш.А. Понятие установки в общей и социальной психологии. – Тбилиси: Институт психологии ГАН, 1974. – 280 с.

Орлов Ю.М. Потребностно-мотивационные факторы эффективности учебной деятельности студентов вуза: Автореф. дисс. ... док. психолог. наук. – М., 1984. – 26с.

Петровский А.В. Избранные труды. – М.: Педагогика, 1984. – 460 с.

Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – М.: Просвещение, 1969. – 296 с.

Родари Д. Грамматика фантазии; Сказки по телефону. – Алма-Ата: Мектеп, 1982. – 208 с.

Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М.: Просвещение, 1973. – 415 с.

Слабодчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. – М.: Школа-Пресс, 2000. – 416 с.

Слабодчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъектности. – М.: Школа Пресс, 1995. – 384 с.

Сочивко Д.В. Шкала выраженности индивидуального стиля познавательной деятельности // Психологические проблемы индивидуальности. – М., 1984. – С.31-36.

Терехина А.Ю. Анализ данных методами многомерного шкалирования. – М.: Наука, 1986. – 166 с.

Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. – М.: Наука, 1966. – 480 с.

Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. – Томск: ТГУ, М.: Барс, – 1997. – 392 с.