- •Модульний контроль
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Ключі до тестів
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
2. Теоретичне питання.
Поняття про точність, стислість і доступність мовлення.
3. Практичне (творче) завдання
Твір-роздум. . На все впливає мови чистота.
Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
Напрям підготовки: |
6.010102 Початкова освіта |
Навчальна дисципліна: |
"Основи культури і техніки мовлення" |
1 навчальний семестр |
АДМІНІСТРАТИВНА МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА |
Варіант 29
______________________________________________________________________________
1.тестове завдання. Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді. У кожному рядку знайдіть слово, записане з порушенням орфографічних норм:
а) ассорті; б) гендерний; в) кікбоксинг; г) прерогатива.
а) ассистент; б) генеалогія; в) кілер; г) пасквілянтський.
а) асамблея; б) гербіциди; в) лимузін; г) парафіяни.
а) аташе; б) гешефт; в) лоджія; г) паранжа.
а) аудіювання; б) гібрид; в) лавелас; г) палаталізований.
2. Теоретичне питання.
Логічність, доречність, впливовість як важливі комунікативні ознаки мовлення майбутнього вчителя.
3. Практичне (творче) завдання
Твір-роздум. Голкою криниці не викопаєш.
Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
Напрям підготовки: |
6.010102 Початкова освіта |
Навчальна дисципліна: |
"Основи культури і техніки мовлення" |
1 навчальний семестр |
АДМІНІСТРАТИВНА МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА |
Варіант 30
______________________________________________________________________________
1.тестове завдання. Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді. У кожному рядку знайдіть слово, записане з порушенням орфографічних норм:
а) аутентичний; б) гільотина; в) палеозойський; г) палеонтологія.
а) аффект; б) гомілетика (мистецтво проповіді); в) орнаментика;
г) орхідея.
а) бадмінтон; б) Грінпіс; в) лужнокислотний; г) фармацевтичний.
а) багінг (пристрій для прослуховування розмов); б) дайджест (короткий огляд періодики); в) макінтош; г) інцедент.
а) байкер; б) девальвація; в) фашиський; г) хіромантія.
2. Теоретичне питання.
Поняття про мовнокомунікативну професійну компетентність та її складові.
3. Практичне (творче) завдання
Твір-роздум. На все впливає мови чистота.
Ключі до тестів
В1 г а а а г
|
В2 в в а в а
|
В3 г г в б а
|
В4 г а а в б |
В5 б г а а в
|
В6 а б г в в
|
В7 г в в в а |
В8 а в б а а |
В9 б а в г г
|
В10 в а в г б
|
В11 в в в а г
|
В12 а в в б б
|
В13 в в в г г
|
В14 б г г в г |
В15 а а б в а
|
В16 в а а а в
|
В17 а г б в г
|
В18 в в б б б |
В19 а а а а г
|
В20 г в в а г
|
В21 в г г в б
|
В22 а г г б г
|
В23 г г г г в |
В24 в а б а а |
В25 в г г а г
|
В26 г г б а в
|
В27 в г а г а
|
В28 г г г а в |
В29 а а в г в
|
В30 б а в г в
|