- •Модульний контроль
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Ключі до тестів
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
2. Теоретичне питання.
Новації у лексичному складі української мови останнього десятиріччя.
3. Практичне (творче) завдання
Твір-роздум. . На все впливає мови чистота.
Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
Напрям підготовки: |
6.010102 Початкова освіта |
Навчальна дисципліна: |
"Основи культури і техніки мовлення" |
1 навчальний семестр |
АДМІНІСТРАТИВНА МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА |
Варіант 26
______________________________________________________________________________
1.тестове завдання. Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді. У кожному рядку знайдіть слово, записане з порушенням орфографічних норм:
а) альбінізм; б) вендета (кревна помста); в) імпліцитний (прихований);
г) рецепієнт.
а) альянс; б) вензель; в) інаугурація; г) риспондент.
а) амбіція; б) вистибулярний; в) інгредієнт; г) рецидив.
а) амплефікація (нагромадження означень у реченні); б) вест-енд;
в) інкримінувати; г) пресвітер.
а) ангажувати; б) вето; в) іновація; г) прес-пап'є.
2. Теоретичне питання.
Лексика української мови з погляду активного і пасивного вживання.
3. Практичне (творче) завдання
Твір-роздум. Голкою криниці не викопаєш.
Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
Напрям підготовки: |
6.010102 Початкова освіта |
Навчальна дисципліна: |
"Основи культури і техніки мовлення" |
1 навчальний семестр |
АДМІНІСТРАТИВНА МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА |
Варіант 27
_____________________________________________________________________________
1.тестове завдання. Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді. У кожному рядку знайдіть слово, записане з порушенням орфографічних норм:
а) аневризма; б) візаві; в) інтро-верт; г) прецедент.
а) анімаційний; б) віньєтка; в) іпотека; г) пресслужба.
а) аннотація; б) віртуал реаліті (технічна імітація реальної дійсності);
в) кабукі; г) презентабельний.
а) антрепренер; б) вокабула (заголовок словникової статті); в) кантрі;
г) Поцдам.
а) апелляція; б) вокмен (кишеньковий плеєр); в) кемпінг; г) по-Божому.
2. Теоретичне питання.
Лексика української мови з погляду походження.
3. Практичне (творче) завдання
Твір-роздум. Чи буває кохання вічним?
Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
Напрям підготовки: |
6.010102 Початкова освіта |
Навчальна дисципліна: |
"Основи культури і техніки мовлення" |
1 навчальний семестр |
АДМІНІСТРАТИВНА МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА |
Варіант 28
______________________________________________________________________________
1.тестове завдання. Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді. У кожному рядку знайдіть слово, записане з порушенням орфографічних норм:
а) апологет; б) вотум (рішення, прийняте колегіально, наприклад, недовіра); в) планктон; г) плогіат.
а) апоплексія; б) гамбіт (жертва пішки задля перемоги в шаховій партії); в) плацдарм; г) патентно ліцензійний.
а) аплікація; б) гамбургер; в) картрідж; г) пластмасса.
а) априорі; б) гелікоптер; в) карт-бланш: г) пертурбація (порушення звичного порядку).
а) арабески; б) гемаглобін; в) кечуп; г) песимізм.