- •Модульний контроль
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Ключі до тестів
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
3. Практичне (творче) завдання
Твір-роздум. Голкою криниці не викопаєш.
Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
Напрям підготовки: |
6.010102 Початкова освіта |
Навчальна дисципліна: |
"Основи культури і техніки мовлення" |
1 навчальний семестр |
АДМІНІСТРАТИВНА МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА |
Варіант 10
______________________________________________________________________________
1.тестове завдання. Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді. У кожному рядку знайдіть слово, записане з порушенням орфографічних норм:
а) завішаний; б) загоєння; в) льотчик космонавт; г) ультрамарин.
а) загелготати; б) загребелля; в) ллю; г) Месія.
а) майоріння; б) маєток; в) мадьяр; г) над силу.
а) макрокосм; б) макраме; в) надміру; г) на-жаль.
а) маринований; б) максималіський; в) на гріх; г) хормейстер.
2. Теоретичне питання.
Поняття «державна мова», «національна мова», «загальнонародна мова», «літературна мова», «рідна мова».
3. Практичне (творче) завдання
Твір-роздум. . На все впливає мови чистота.
Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
Напрям підготовки: |
6.010102 Початкова освіта |
Навчальна дисципліна: |
"Основи культури і техніки мовлення" |
1 навчальний семестр |
АДМІНІСТРАТИВНА МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА |
Варіант 11
______________________________________________________________________________
1.тестове завдання. Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді. У кожному рядку знайдіть слово, записане з порушенням орфографічних норм:
а) абсцес; б) гауптвахта; в) рецідівіст; г) царствений.
а) авансцена; б) гашиш; в) рецепієнт; г) хмельовий.
а) аденоїд; б) гегемонія; в) речетатив; г) хмарочос.
а) аж-от; б) диякон; в) риссю; г) хвастливий.
а) акумулятор; б) дифузія; в) симбіоз; г) ф’юзеляж.
2. Теоретичне питання.
Поняття про мовнокомунікативну професійну компетентність сучасного учителя.
3. Практичне (творче) завдання
Твір-роздум. Чи буває кохання вічним?
Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
Напрям підготовки: |
6.010102 Початкова освіта |
Навчальна дисципліна: |
"Основи культури і техніки мовлення" |
1 навчальний семестр |
АДМІНІСТРАТИВНА МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА |
Варіант 12
______________________________________________________________________________
1.тестове завдання. Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді. У кожному рядку знайдіть слово, записане з порушенням орфографічних норм:
а) анегдот; б) дифтонг; в) сила-силенна; г) фрегат.
а) анестезія; б) диско-музика; в) сентементальний; г) фреска.
а) антисемітизм; б) етимологія; в) селікон; г) форс-мажор.
а) аншлаг; б) душевно-хворий; в) симетрія; г) фотоательє.
а) аплодисменти; б) епіграмма; в) симпозіум; г) Фінляндія.
2. Теоретичне питання.
Типологія літературних норм СУЛМ і складові МКПК.
3. Практичне (творче) завдання
Твір-роздум. Голкою криниці не викопаєш.