- •Модульний контроль
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання
- •Ключі до тестів
- •Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором). Навчально-науковий інститут педагогіки Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
- •3. Практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
- •Кафедра філології і лінгводидактики
- •2. Факторами, що впливають на формування виразності мовлення, є:
- •13. Чи прирівнюється, на Вашу думку, вчитель до актора-професіонала?
- •2. Теоретичне питання.
2. Теоретичне питання.
Етапи підготовки до виступу.
3. практичне (творче) завдання. Виконайте партитуру 4 рядків вірша (за вибором).
КЛЮЧІ ДО ТЕСТУ
1 Б
2 А
3 Б
4 В
5 Г
6 А
7 А
8 Б
9 А
10 Б
11 В
12 А
13 Б
14 А
15 А
16 А
17 А
18 В
19 А
20 Г
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ МКР
Кількість балів/оцінка рівня ЗУН |
АМКР |
ПМКР |
Оцінка |
Тест Теоретичне питання Творче завдання |
20 (по 4 бали за пит.) 30 50 |
20 (по 1 балу за пит.) 30 50 |
90-100 (відмінно) 74-89 (добре) 60-73 (задовільно) 0-59 (незадовільно) |
СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Бутенко Л. Терміни у мові професійного спілкування. Тестові завдання // Дивослово. – 2005. – № 6. – С. 32 – 35.
Волощак М. Неправильно ─ правильно: Довідник з українського слововживання: За матеріалами засобів масової інформації. ─ К.: Вид. центр «Просвіта», 2000. ─ 128 с.
Головащук С.І. Складні випадки наголошення: Словник-довідник. ─ К.: Либідь, 1995. ─ 192 с.
Горпинич В.О. Словник географічних назв України: Топоніми та відтопонімічні прикметники: Близько 25 000 слів. ─ К.: довіра, 2001. ─ 526 с.
Гринчишин Д.Г., Сербенська О.А. Словник паронімів української мови ─ К.: Рад. шк. ─ 1986. ─ 222 с.
Єрмоленко С.Я., Бибик С.П., Тодор О.Г. Українська мова. Короткий тлумачний словник лінгвістичних термінів / За ред. С.Я. Єрмоленко. ─ К.: Либідь, 2001. ─ 224 с.
Караванський С. Російсько-український словник складної лексики. ─ К.: Видавничий центр «Академія», 1998. ─ 712 с.
Мацько Л.І., Кравець Л. В. Культура української фахової мови: Навч. посіб. ─ К.: ВЦ «Академія», 2007. ─ 360 с. (Альма-матер).
Морфемний словник: Близько 36 000 слів / уклад. Л.М. Полюга. ─ К.: Рад. школа, 1983. ─ 464 с.
Новий орфографічний словник української мови. ─ К.: Аконіт, 2004. ─ 414 с. ─ (Нові словники).
Новий російсько-український словник: 50 000 слів. ─ К.: Аконіт, 1997. ─ 766 с.
Новий російсько-український словник-довідник юридичної, банківської. Фінансової, бухгалтерської та економічної сфери: Близько 85 тис. слів / Уклад. С.Я. Єрмоленко та ін. ─ К.: Довіра, 1998. ─ 783 с.
Новий тлумачний словник української мови у трьох томах: 42 000 слів / Укладачі В. Яременко, О. Сліпушко. ─ Вид. 2-ге, випр. ─ К.: Аконіт, 2004. ─ Т.І. ─ 926 с.; ─ Т. ІІ. ─ 926 с.; ─ Т. ІІІ. ─ 862 с. ─ (Нові словники).
Орфоепічний словник української мови: В 2-х т. / За ред. М.М. Пещак. ─ К.: Довіра, 2001.
Полюга Л.М. Словник антонімів / За ред.. Л.С. Паламарчука. ─ К.: Рад. шк., 1987. ─ 173 с.
Полюга Л.М. Словник синонімів української мови. ─ К.: Довіра, 2001. ─ 477 с. ─ (Словники України).
Пономарів О. Культура слова: Мовностилістичні поради: Навч. посібник. 2-ге вид., стереотип. – К.: Либідь, 2001. – 240 с.
Російсько-український словник іншомовних слів / Уклад. Т.П. Мартиняк: За ред. проф. А.П. Ярещенка. ─ Х.: Прапор, 1999. ─ 392 с. (Серія «Від А до Я»).
Російсько-український словник наукової термінології: Біологія. Хімія. Медицина / С.П. Вассер, І.О. Дудка, В.І. Єрмоленко та ін. ─ К.: Наук. думка, 1994. ─ 660 с.
Російсько-український словник наукової термінології: Математика. Фізика. Техніка. Науки про землю та космос. ─ К.: Наук. думка, 1998. ─ 888 с.
Російсько-український словник наукової термінології: Суспільні науки / Й.Ф.Андерш, С.А. Воробйова, М.В. Кравченко та ін. ─ К.: Наук. думка, 1994. ─ 600 с.
Сікорська З.С. Українсько-російський словотворчий словник: ─ 2-ге вид., перероб. і допов. Словник. ─ К.: Освіта, 1995. ─ 256 с.
Словник власних імен людей (українсько-російський і російсько-український): 3-тє вид., випр. і доп. / За ред. С.П. Левченка. ─ К.: Наук. думка, 1967. ─ 110 с.
Словник-довідник з культури української мови / Д.Гринчишин, А.Капелюшний, О. Сербенська, З. Терлак. ─ К.: Знання, 2004. ─ 367 с.
Словник іншомовних слів / Уклад. С.М. Морозов, Л.М. Шкарапута. ─ К.: Наукова думка, 2000. ─ 680 с.
Словник синонімів української мови: У 2-х т. / А.А. Бурячок, Г.М.Гнатюк, С.І.Головащук та ін. ─ К.: Наук. думка, 1999 ─ 2000.
Словник української мови: В 11-ти т. / І.К. Білодід та ін. ─ К.: Рад. школа, 1989. ─ 336с.
Струганець л.в. Культура мови. Словник термінів. — тернопіль: навчальна книга — богдан, 2000. – 88с.
Сучасний орфографічний словник. ─ Х.: Промінь, 2001. ─ 672 с.
Сучасний тлумачний словник української мови: 50 000 слів / За заг. Ред. Д-ра філол. Наук, проф. В.В. Дубічинського. ─ Х.: ВД «Школа», 2006. ─ 832 с.
Удовиченко Г.М. Фразеологічний словник української мови в двох томах. ─ К.: Вища шк., 1984. ─ Т.І. ─ 303 с.; ─ Т. ІІ. ─ 384 с.
Українська мова. Енциклопедія / Редкол.: В.М. Русанівський, О.О. Тараненко (співголови), М.П. Зяблюк та ін. ─ К.: Українська енциклопедія, 2000. ─ 752 с.
Український правопис. ─ 4-те вид., випр. Й доп. ─ К.: Наук. Думка, 1993. ─ 240с.
Українські приказки, прислів’я і таке інше. Уклав М. Номис / Упорядкув., прим. Та вступна ст. М.М. Пазяка. ─ К.: Либідь, 2004. ─ 352 с.. («Пам’ятки історичної думки України»).
Фразеологічний словник української мови: У 2-х т. / Уклад.: В.М. Білоноженко та ін. ─ К.: Наук. Думка, 1993.