Рекомендована література

1. Березюк О.С. Етнопедагогіка (методичні рекомендації). – Житомир, 2002. — С. 54-59.

2. Богуш А.М., Лисенко Н.В. Українське народознавство в дошкільному закладі: Навч.посіб. – К.: Вища школа, 2002. – 407с.

3. Бондаренко Г. І земля на зиму закривається // Людина і світ. – 1991. - №8. – С.13-15.

4. В.Скуратівський. Ввірування в природні явища // Берегиня. – 1997. – Число ½. - С.84-89.

5. Воропай Олекса. Звичаї нашого народу (Етнографічний нарис). – К.: Оберіг, 1993. — С. 10-473.

6. Древляни: Збірник статей і матеріалів з історії та культури Поліського краю / Під ред. С.Павлюка, В.Скуратівського та ін. – Луцьк, 1996. – 423с.

7. Килимник С. Український рік у народних звичаях в історичному освітленні: У 3 кн., 6т. Кн. 1, т.2. – 396с.

8. Лехман Т. Святий Юр на червоному коні прискакав // Освіта України. – 2000. - №18. – 4 травня. – С.8.

9. – Лозко Г. С. Українське народознавство. — Харків: Видавництво ″Див″, 2005. — 472 с. — С. 213-230.

10. Мацейків Т. Українські народні традиції виховання дітей і молоді // Людина і світ. – 1995. - №9. – Вересень. – С.26-30.

11. Міщенко І. На Маковія печуть коржі з маком і пишуть ... писанки // Сільська школа. – 2002. - №64-65. – 14 серпня. - С.8.

12. Народні звичаї та традиції як фактор формування духовності дитини // Питання культурології. – 1997. – Вип.15. – С.86-91.

13. Обрядовий фольклор // Берегиня. – 1997. – Число ½. - С.126-143.

14. Огієнко І. Дохристиянські вірування українського народу. – Вінніпег, Канада: Волинь, 1965. – 424с. С. 265-304.

15. Осінні свята // Позакласний час. – 2003. - №17. – С.62-64.

16. Пізнання рідного обряду // Народна творчість та етнографія. – 1998. - №2/3. – С.34-39.

17. Про народні звичаї // Київ. – 2000. - №7/8. – С.154-170.

18. Пушик С. Бусова книга // Березіль. – 2000. - №3-4; №5-6; №7-8.

19. Скуратівський В. Берегиня. – К.: Рад. Письменник, 1987. – 278с.

20. Скуратівський В. Місяцелік. – К., 1998.

21. Ставлення до природи у дітей східних слов`ян // Шлях освіти. – 2002. - №3. – С.49-53.

22. Товстуха Є. Криниця здоров’я // Київ. - №1-2. – 1999.

23. Чекалюк В.Зачаруй мене, казкова ніч (свято Купала) // Сільська школа. – 2000. - №3. – липень. – С.8.

24. Щербак І. Діти в традиційних обрядах українців // Нар.творчість та етнографія. – 2003. - №3. – С.71-77.

Семінарське заняття №3

Тема: Українське родинознавство

План

1.Сім'я і родинне виховання в Україні з найдавніших часів до сьогодення: історичні аспекти розвитку.

2.Родина – головний соціальний інститут виховання дітей, найсуттєвіший структурний компонент нації.

3.Порівняльний аналіз функцій традиційної української родини та сучасної сім’ї.

4.Родинна обрядовість, її виховне значення.

Завдання для самостійної роботи:

1. Опрацювати тему за вказаними питаннями.

2. Записати визначення основних понять.

Основні поняття: родина, сім'я, шлюб, родинне виховання, етнізація родинного виховання, народна педагогіка, етнопедагогіка, традиційний статус родини, принципи, засоби, методи етновиховання в родині, функції сім’ї, ім’янаречення, кумівство, родинна обрядовість.

Питання для обговорення

1.Проаналізуйте основні історичні етапи у розвитку родини в Україні.

2.Наведіть приклади творів фольклору про роль сім'ї у вихованні дитини.

3.Яким чином українська родина формувала в молоді відповідальне ставлення до шлюбу?

4.Охарактеризуйте виховне значення етапів шлюбної обрядовості українців.

5.Розкрийте сутність основних принципів побудови нової сім'ї, зміст основних функцій сім'ї.

6.Виділіть виховне значення та етапи родильної обрядовості.

7.Що більше стабілізує сучасну українську сім’ю: традиції минулого чи сучасні тенденції?

Самостійна домашня робота

1.Укласти збірник:

1) прислів’їв та приказок про родинне виховання;

2) цитат відомих вчених щодо виховання дитини у сім’ї.

2.Проаналізувати основні положення праць про використання традицій народної педагогіки у родинному вихованні:

а) В.Мономах „Повчання дітям”;

б) Г.Сковорода „Вдячний Єродій”;

в) В.Сухомлинський „Батьківська педагогіка”.

Творче завдання (виконання завдань у групах)

* Підготувати усний журнал для радіопередачі „Родинна педагогіка – важлива складова етнокультури” за поданим планом:

1.Сутність передродових обрядів та звичаїв (вимоги щодо поведінки майбутньої матері, ставлення рідні, найближчого оточення та громади до вагітної жінки).

2.Особливості власне родильної обрядовості українців.

3.Аналіз післяродових обрядів і звичаїв:

1)Дитина народилася. Ім`я дитині наректи.

2)Хрещені батьки.

3)Функції повивальниці: минуле і сучасність.

4)Обереги немовляти та матері.

4.Народна педагогіка про особливості прилучення дитини до сім'ї, роду:

1) Роль матері у становленні особистості дитини.

2) Авторитет батька у вихованні дитини.

3) Дідусі та бабусі – неперевершені вихователі, творці душі дитини.

4) Закони роду. Родинне дерево.

5) Шана старійшин роду.

6) Роль сімейних свят, престольних „празників” у згуртуванні родини.

7) Тілесне виховання та фізичне загартування в українській родинній педагогіці.

8) Духовно-моральне виховання у родинній педагогіці.

9) Народна етика про поведінку в родині.

5.Народна творчість про сім`ю, родину.

Підготуйте доповідь або реферат. Теми рефератів:

1.Народна педагогіка про роль сім'ї у вихованні дитини.

2.Зміст „материнського виховання” в сім'ї.

3.Запровадження ідей української етнопедагогіки у практику сучасного родинного виховання.

4.Значення імені в житті людини.

5.Народна педагогіка про підготовку молоді до сімейного життя.

6.Батько і мати – два сонця гарячих.

7.Виховне значення весільної обрядовості українців.

8.Інститут кумівства: традиції і сучасність.

Контрольні запитання:

1.Що означають поняття сім'я, родина? Що в них спільне і відмінне?

2.Навести приклади прислів'їв та приказок про родинне виховання і коротко проаналізувати їх.

3.Чому родинна педагогіка є важливою складовою етнокультури?

4.Чи варто сьогодні відроджувати традиційний статус родини? Обґрунтуйте свою відповідь.

5.Назвіть та проаналізуйте кілька давніх родинних заповітів. Наведіть приклади заповітів дітям із літературних джерел.

6.В чому проявляються наслідки ігнорування ролі родини у вихованні дитини на сучасному етапі розвитку Української держави?

7.Проаналізуйте сутність етнопедагогічних завдань родинного виховання:

а) створення атмосфери психологічного комфорту;

б) турбота про становлення особистості дитини як одиниці етноспільноти;

в) піклування про підготовку дитини до майбутнього самостійного життя в соціумі, засвоєння нею способу буття спільноти, вихідцем з якої вона є;

г) залучення дитини до активного життя громади (співпраця по розв'язанню нагальних проблем громади, вміння аналізувати громадсько-політичні ситуації і давати їм належну оцінку; участь у життєво необхідних заходах, підтримка важливих починань дитячих, молодіжних об'єднань, етнокультурних рухів тощо).

8.Розкрийте сутність принципів родинного виховання в українців або іншій етноспільноті, вихідцем з якої Ви є.

9.Проаналзуйте цитати з праць відомих учених про родинне виховання засобами етнопедагогіки.

10.Охарактеризуйте проблему батьки-діти на сучасному етапі.

11.Проаналізуйте основні положення сучасних публікацій у пресі з проблем втілення ідей народної педагогіки у практику родинного виховання.

11.Які давні норми поведінки у родинному спілкуванні збереглися до сьогодення?

12.Проаналізуйте функції сім'ї, родини (економічна, виховна, етнічного відтворення, природного відтворення, сексуально-емоційна, експресивно-рекреаційна – створення психологічного комфорту).