Рекомендована література

1. Бондаренко Г. Візьміть, мамо, цю хлібину, прийміть мене за дитину // Людина і світ. – 1993. - №10-12. – С.31-34.

2. Бондаренко Г. Ідеальна жінка в реаліях традиційного українського побуту (за матеріалами народних вірувань та обрядовості) // Людина і світ. – 1996. — №7.

3. Борисенко В. Весільні звичаї та обряди на Україні. — К., 1988.

4. Древляни: Збірник статей і матеріалів з історії та культури Поліського краю / Під ред. С.Павлюка, В.Скуратівського та ін. – Луцьк, 1996. – 423с.

5. Етнографiя України: Навч.посiбник / За ред. С.А.Макарчука. – Львів: Світ, 1994. – 520с.

6. Закувала зозуленька: Антологiя української народної творчостi. — К.,1989. — 606 с. — С. 99-110.

7. Золотослов. Поетичний космос Давньої Русi. — К.,1988.

8. Культура і побут населення України / С.В.Головко. — К.: Либідь, 1993. – 285с.

9. Лозко Г. С. Українське народознавство. — Харків: Видавництво ″Див″, 2005. — 472 с. — С. 391-398.

10. Митрополит Іларіон. Дохристиянські вірування українського народу. — К.: Обереги, 1994. — 424 с. — С. 212-215.

11. Плав'юк В. Приповiдки або українська народня фiлософiя. - Едмонтон, Канада: Асоцiацiя Українських Пiонерiв Альберти, 1998. - 355с.

12. Пономарьов А. Дошлюбне спілкування молоді / Поділля: Історико-етнографічне дослідження. - К., 1994.

13. Пор-Леонович О., Ставровський Я. Побут i культура українцiв //Крисаченко В.С. 23.Українознавство: Хрестоматiя-посiбник.-К.: Либiдь, 1997.- 444с.

14. Скуратівський В. Т. Берегиня. – К.: Рад. Письменник, 1987. – 278с. — С. 39-46.

15. Скуратівський В. Т. Місяцелік. Український народний календар. — К.: Мистецтво, 1993. — 208 с. — С. 133-136.

16. Стельмахович М.Г. Українська родинна педагогiка: Навч. посiбник. — К.: ІСДО, 1996. — 286с. — С. 77-93.

17. Сценарій дівич-вечора // Все для вчителя. – 1998. – 5-6. – С.56.

18. Ткач М. Ой спасибі тому ковалю // Укр.культура. – 1999. - №2. – С.34-35.

19. Українознавство: Посібник / В.П.Сайко. – К.: Зодіак-ЕКО, 1994.- 608с.

20. Українськi приказки, прислiв'я i таке iнше. Уклав Номис М. - К.: Либiдь,1993.

21. Українська минувшина: Ілюстрований етнографічний довідник. – 2-е видання / А.П.Пономарьов, Л.Ф.Артюх, Т.В.Косміна та ін. – К.: Либідь, 1994. – 256с.

22. Щербак І. Обрядові форми статевої ідентифікації дітей в традиційній культурі українців // Народна творчість та етнографія. - 2000. - № 1. - С. 114-118.

Семінарське заняття №5

Тема: Етапи соціалізації дитини в етносі

План

1.Місце дитини в українській спільноті: традиції і сучасність.

2.Народна педагогіка про особливості входження в соціум на різних етапах дитинства.

3.Етнічні особливості засобів соціалізації в період дитинства.

4.Інститути соціалізації дитини в українському суспільстві.

Завдання для самостійної роботи:

1. Опрацювати тему за вказаними питаннями.

2. Записати визначення основних понять.

Основні терміни та поняття: етнічна традиція, соціалізація в етносі, інкультурація, громадський побут, громада, звичаєве право, віче, отаман, братство, молодіжні громади, посестринство, ініціації, пам'ятковий прочухан, присяга, личкування, старійшина роду, толока, братчина, вечорниці, куток, вигін.

Самостійна домашня робота

1.Проаналізувати значення народної іграшки в процесі соціалізації дитини, скориставшись твором Софії Русової ″Про народні іграшки”.

2.Визначити функції народної гри, проаналізувавши кілька народних ігор і використавши статтю Софії Русової ″Гра”.

3.Укласти словник-довідник таких понять: етнічна традиція, громадський побут, громада, звичаєве право, віче, отаман, братство, молодіжні громади, посестринство, ініціації, пам'ятковий прочухан, присяга, личкування, старійшина роду, толока, братчина, вечорниці, куток, вигін.

4.Виписати прислів'я про відносини між людьми, життя в громаді та родині (10-15).

Творче завдання:

Підготувати телепередачу „Ерудит” за планом:

1.Як ім'я впливає на статус дитини в середовищі ровесників?

2.Ваше ставлення до дитячих прозивалок, вуличних кличок і прізвиськ, їх морально-етичні аспекти та вплив на соціалізацію дитини.

3.Проаналізуйте прийняття дитиною певної ролі в ході народної гри як засіб соціалізації в спільноті.

4.Яким чином громада здійснювала контроль за процесом соціалізації дитини і в разі необхідності втручалася в цей процес?

5.В чому виявляється соціалізуюче значення обрядів „На свій хліб”, „Пострижини”, „Заплітання коси”?

6.Чому трудові обов'язки народна педагогіка вважає ефективним засобом соціалізації дітей і молоді?

7.На конкретних прикладах покажіть роль рідної мови у соціалізації дитини на різних вікових етапах її розвитку (під час спілкування з рідними, ровесниками, старшими людьми; під час народних свят, виконання певних ритуалів; під час виконання трудових обов'язків; в ігровій діяльності; під час спілкування з природою тощо).

Контрольні запитання і завдання

1.Яким чином народні традиції можуть виступати в якості форм соціалізації?

2.В чому полягає соціалізуюче значення родильної обрядовості?

3.Охарактеризуйте соціалізуюче значення дитячого фольклору.

4.Вуличні клички і прізвиська, дитячі прозивалки, їх морально-етичні аспекти та вплив на соціалізацію дитини.

5.Проаналізуйте вплив етнічних і соціальних факторів на виховання особистості як носія етнічності певної етноспільноти.

6.Що Ви знаєте про громадський контроль за процесом соціалізації дитини в етноспільноті?

7.Охарактеризуйте колискову пісню як своєрідну форму спілкування матері з немовлям, засіб ознайомлення дитини з навколишнім світом, прищеплення їй з раннього віку норм народної моралі.

8.Назвіть трудові обов'язки, що є засобами соціалізації дитини (набуття певного соціального статусу, засвоєння соціальних ролей).

9.На прикладі народної гри (за власним вибором) охарактеризуйте особливості соціалізації дитини дошкільного віку.

10.Яким чином народна казка соціально-побутового спрямування може прислужитися у якості соціально-педагогічної практики з набуття дитиною певного статусу у громаді?

11.Назвіть методи гальмування негативної реакції дитини під час спілкування з ровесниками та дорослими членами родини (із сховища народної педагогіки).

12.Яким чином престольні празники та традиційні свята впливають на згуртування родини, засвоєння дитиною норм поведінки при спілкуванні з рідними, усвідомлення власного місця в родині, усвідомлення вікової дистанції?

13.Що таке громадська думка і як вона впливає на виховання підростаючих поколінь?

Підготуйте доповідь або реферат. Теми рефератів:

1.Прийняття дитиною певної ролі як механізм соціалізації в етносі.

2.Особливості взаємодії з ровесниками в традиційному українському суспільстві і в сучасному соціумі (порівняльний аналіз).

3.Народна гра як засіб соціалізації дитини в етносі

4.Громадський контроль за процесом соціалізації дитини в етносі

5.Соціалізуюче значення родильної обрядовості

6.Соціалізуюче значення імені дитини

7.Трудові обов'язки як засоби соціалізації дитини в етноспільноті.

8.Роль сімейних свят та престольних празників у згуртуванні родини

9.Народна педагогіка про громадське життя української дитини.

10.Роль громади у соціалізації дитини.

11.Роль парубочих та дівочих громад у соціалізації молоді

12.Роль рідномовного середовища в соціалізації особистості в етносі.

13.Народне звичаєве право про права та обов'язки дітей у різні вікові періоди.

14.Дитячий фольклор як складова структури соціалізації дитини в етносі (жанри дитячого фольклору - власне дитячий фольклор і твори дорослих для дітей; їх значення в родинному та громадському вихованні).

15.Соціально-педагогічне значення колискової пісні (своєрідна форма спілкування матері з немовлям, ознайомлення його з навколишнім світом, прищеплення норм моралі етноспільноти; зміст колискових пісень).

16.Народна педагогіка про роль малих ігрових форм фольклору у громадському житті дітей

17.Народний гумор (небилиці, жартівливі пісеньки й віршики, гуморески, побрехеньки, оповідки) в засвоєнні дитиною правил громадського життя, етичних та моральних норм спільноти.

18.Роль іграшки в пізнанні традицій господарської і святково-обрядової діяльності етноспільноти.

19.Соціально-педагогічний зміст категорії ″синівський обов’язок”.

20.Традиційні форми громадського виховання в Україні (братчина, інститут кумівства, допомога сусідів у догляді за малими дітьми, різні види опікунства у відповідності до народно-звичаєвого права).

21.Звичаї, пов'язані з громадським життям молоді.