Раздел 4. Основы полемического мастерства.

Тема 1. Спор. Понятия и определения.

1. Определение понятий «спор», «дебаты», «дискуссия», «полемика», «диспут».

2. Форма проведения спора – предварительные условия, цели спора, определение предмета спора, позиция сторон, уточнение основных терминов и понятий.

3. Культура ведения спора.

Тема 2. Виды споров и использование в них основных законов формальной логики.

1. Тезис и антитезис – главное условие спора. Формулировка тезиса. Два уровня развития спора: спор на уровне «тезиса» и спор на уровне «аргумента». Сосредоточенный и бесформенный спор.

2. Виды споров: спор для разъяснения, спор для убеждения противника, спор ради победы, спор ради спора, спор-игра.

3. Логические пути отстаивания позиций в споре: доказательства, следствия, подтверждение правильности обоснованных положений. Доводы в споре: примеры, факты, аналогии и т.д.

4. Логические ошибки в аргументации, в тезисе, в связи аргументации и тезиса, в рассуждении.

5. Психологические пути отстаивания позиции – приемы запутывания противника, вызывание чувства неуверенности в себе, воздействие и перетягивание слушателей на свою сторону.

Тема 3. Полемические приемы и уловки.

1. Опровержение ложного тезиса. Критика аргументации противника. Опровержение демонстрации. Юмор, ирония, сарказм. Атака вопросами.

2. Уловки в споре – оттягивание возражения, выход из спора, срывание спора, подавление противника, инсинуация и «подмазывание» аргумента, внушение, софизмы, двойственность оценок.

3. Этика и этикет в ситуации спора.

Тема 4. Деловые игры

1. Занятие-дискуссия.

2. Деловая игра «Полемика».

3. Практикум «Ответы на вопросы».

4. Тренинг «Диалог».

Учебно – творческий материал (к разделам по мастерству оратора).

1. Публицистические тексты и высказывания философов, психологов, деятелей науки и культуры.

2. Тексты социально-бытового красноречия.

3. Учебные тексты на риторические ошибки и на выразительные средства языка.

4. Тексты, составленные студентами по опорным схемам и тексты по жанрам и стилям.

5. Опорные схемы по подготовке устного выступления и по самому выступлению.

Учебно – творческий материал (к разделам по технике речи).

1. Упражнения по дыханию, голосу, дикции.

2. Рече-голосовые тренинги.

3. Скороговорки, пословицы, поговорки.

Методика и технология

Занятия проходят в форме тренингов, лекций, бесед, дискуссий и открытых уроков. Занятия проводятся в групповой форме, при этом используются принципы деления на малые творческие группы и выполнение индивидуальных заданий в ходе общегрупповой работы.

Для занятий необходимо легко трансформируемое помещение, оснащённое столами и стульями, которые можно легко убрать, освободив середину.

Педагогу необходимо научить слушателей приемам артикуляционного и дикционного тренинга, гигиене речевого аппарата, сформировать речевой слух и обратить внимание на соблюдение речевых норм. Педагог должен стать речевым образцом для своих учеников. В риторическом плане, слушатели должны овладеть навыками подготовки к устному выступлению, приемами привлечения внимания и удержания интереса аудитории. Умение аргументировано и логично доказывать свой тезис и уметь слушать точку зрения оппонента – качество необходимое педагогу.

Литература, рекомендуемая слушателям в качестве основных учебных пособий:

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи \ Ростов на Дону.1995г.

2. Сопер П. Основы искусства речи. \ Ростов-на-Дону.1995г.