Тестовые задания по дисциплине этнопедагогика
1. Автором знаменитого высказывания «Ученик –это не сосуд, который нужно наполнить, а факел который нужно зажечь» является:
1. Б. Паскаль;
2. М.В. Ломоносов;
3. Ж.Ж.Руссо;
4. Я.А. Коменский;
5. И. Алтынсарин.
2. В систему педагогических наук входит:
1. этнопедагогика;
2. философия;
3. математика;
4. история;
5. культурология.
3. Отождествление главы государства и учителя высказывал:
1. Аль-Фараби;
2. Аристотель;
3. Ибн - Сина (Авиценн1.;
4. Рудаки;
5. Носири Хисрава.
4. Впервые из восточных мыслителей – энциклопедистов, обосновал идею всеобщего обучения для всех детей:
1. Ибн –Сина (Авиценн1.;
2. Аль-Фараби;
3. Рудаки;
4. Беруни;
5. Носири Хисрава.
5. Назовите автора «Жемчужина премудрости» в которой указывается, что нравственные качества личности формируются под воздействием среды и воспитания:
1. Аль-Фараби;
2. Ибн - Сина (Авиценна).;
3. Рудаки;
4. Беруни;
5. Носири Хисрава.
6. Автор «Диван лугат-ат- тюрк» «Книга о премудрости» подлинной экциклопедии народной жизни раннего средневековья:
1. М.Кашгари;
2. Рудаки;
3. Саади;
4. О. Хайям;
5. Авиценна.
7. Отец педагогической науки, собиратель, исследователь фольклора чешского народа , его традиций, обычаев:
1. Я.А. Коменский;
2. Томас Мор;
3. Эразм Роттердамский;
4. Мишель де Монтень;
5. К.Д. Ушинский.
8. Автор книги «Материнская школа» в которой собраны заповеди народной педагогики:
1. Я.А.Коменский
2. Витторио де Фельтре;
3. Томмазо Компанела;
4. Мартин Лютер;
5. Мишель де Монтень;
9. Автор работ «Книга для матерей», «Лингард и Гертруда» как воплощение идей народной педагогики:
1. И.Г. Песталоцци;
2. Я.А. Коменский;
3. В. Ратке;
4. Ж.Ж.Руссо;
5. А. Дистервег.
10. Великий педагог, разработавший идеи народности в педагогике, автор книг « Человек как предмет воспитания», «О народности в общественном воспитании»:
1. К.Д. Ушинский;
2. Я.А. Коменский;
3. А. Дистервег;
4. Л.Н. Толстой;
5. В.А. Жуковский.
11. Автор хрестоматии по русскому языку «Детский мир», и «Родное слово»:
1. К.Д. Ушинский
2. Л.Н. Толстой;
3. Н.Г.Чернышевский;
4. Н.А. Добролюбов
5. И.Ф. Бунаков.
12. Впервые обучение разделил на учение и преподавание:
1. И.Ф. Гербарт;
2. А. Дистервег;
3. И. Песталоцци;
4. Ф фребель;
5. Я.А. Коменский;
13. Термин «воспитывающее обучение» в научный оборот ввел:
1. И.Ф. Гербарт;
2. А. Дистервег;
3. Ж.Ж. Руссо;
4. Я.А. Коменский;
5. И. Песталоцци;
14. Целостную систему обучения во второй половине XIX века создал:
1. Н.А. Корф;
2. К.Д. Ушинский;
3. В.П. Вахтеров;
4. П.Ф. Каптеров;
5. К.Н. Вентцель.
15. Автор книги «Киргизская хрестоматия»:
1. И. Алтынсарин;
2. Ш. Валиханов;
3. Быхар – Жырау;
4. М.Дулатов;
5. А. Байтурсынов.
16. Автор книг «Благодатное знание» и «Мудрость несущая счастье»:
1. М. Жумабаев;
2. А. Байтурсынов;
3. Ю. Баласагуни;
4. М.Дулатов;
5. Ж. Аймауытов.
17. Автор произведения «Слова назидания» утверждающие красоту человеческого духа, основы нравственного воспитания молодежи:
1. А. Байтурсынов;
2. И. Алтынсарин;
3. Ш. Валиханов;
4. Абай Кунанбаев;
5. М. Жумабаев;
18. Исторически наиболее ранним методом народной педагогики является:
1. обобщение опыта;
2. наблюдение;
3. измерение;
4. эксперимент;
5.анкетирование.
19. Отрасль педагогической науки об эмпирическом опыте этнических групп в воспитании и образовании детей, о морально - этических воззрениях на исконные ценности семьи, племени, народности:
1. психология;
2. сравнительная педагогика;
3. история педагогики;
4. этнопедагогика;
5. специальная педагогика.
20. Наука объясняющая народную педагогику и предлагающая пути её использования в современных условиях:
1. акмеология;
2. социальная педагогика;
3. история педагогики;
4. специальная педагогика;
5. этнопедагогика.
21. Развитие этнопедагогики как науки определило:
1. объективную потребность в подготовке к жизни;
2. прогресс науки и техники;
3. биологический закон сохранения рода;
4.заботу родителей о счастье детей;
5. повышение роли воспитания в общественной жизни.
22. В этнопедагогике воспитание детей родителями или лицами их заменяющими это:
1. семейное воспитание;
2. домашнее воспитание;
3. общественное воспитание;
4. дошкольное воспитание;
5. внешкольное воспитание;
23. В этнопедагогике воспитание осуществляется в целях укрепления здоровья ребёнка достижения правильного физического развития это:
1. закаливание;
2. физическое воспитание;
3. спортивные и национальные игры;
4. валеология (лечебная педагогик1.;
5. подготовка юного спортсмена.
24. Нравственное, трудовое, умственное, духовное - нравственное воспитание –это:
1. направления воспитания;
2. цели воспитания;
3. модель воспитания;
4. средства воспитания;
5. система воспитания;
25. Основное направление нравственного воспитания в этнопедагогике –это:
1. выработка нравственных идеалов;
2. процесс формирования нравственного сознания;
3. процесс передачи знаний по основам морали;
4. знакомство с системой моральных принципов;
5. передача родителями нравственного опыта.
26. Из выше перечисленных пословиц выделите пословицу, отражающую взгляды народной педагогики на трудовое воспитание:
1. Труд человека кормит, а лень портит;
2. За шутку не сердися, а в обиду не давайся!
3. Уважить дружка – вынуть сережку из ушка;
4. Какова матка, таковы и детки;
5. Спозаранку, по морозу в гости не ездят;
27. Выделите пословицу, отражающую взгляды народной педагогики на нравственное воспитание:
1. Сытое брюхо к работе глухо;
2. Сколько не думай, а лучше хлеба - соли не придумаешь;
3. Не потрудиться, так и хлеба не родится;
4. Честь ум рождает, а бесчестье и последний отнимет;
5. Скучен день до вечера, если делать нечего.