Характеристика

Студент (ка)_______________________________________группы_____________________

(ф.и.о.)

специальности_____________________________________ Поволжского технологического

института сервиса прошел (а) практику____________________________________________

(указать какую)

на базе_______________________________________________________________________

с ___________по _________________год

7. Разработал (а) по программе (или нет)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8. Теоретическая подготовка, умение применять теорию на практике

_____________________________________________________________________________

9. Производственная дисциплина и прилежание___________________________________

_____________________________________________________________________________

10. Внешний вид студента_______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

11. Проявление интереса к специальности__________________________________________

_____________________________________________________________________________

12. Овладел(а) умениями и навыками, предусмотренными программой________________

(в полном объеме) _____________________________________________________________________________

(частично)

(не овладела)

7. Индивидуальные особенности_________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8. Замечания по практике______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

М.П. Подпись непосредственного

учреждения руководителя (должность, ф.и.о.)

УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

3 КУРС

• Центр социального обслуживания;

• Центр социальной работы с молодежью;

• Центр по работе с беженцами;

• Работа с бывшими военнослужащими;

• Центр социального обслуживания семьи и детей;

• Центр занятости населения;

• Центр реабилитации детей-инвалидов;

• Социальный приют

Целью производственной практики на 3-м курсе является формирование профессиональной культуры, основывающейся на уточнении теоретических знаний и апробировании практических умений в конкретных практических ситуациях социальной деятельности.

Практика посвящается отработке методов и приемов работы с различными категориями населения. Практикант получает конкретное задание, сформулированное со­вместно — преподавателями вуза и руководителями территориаль­ных центров социальных услуг, в рамках заключенного договора о сотрудничестве. С помощью наставников — сотрудников социальной службы и/или руководителя практики (преподавателей) студент приступает к са­мостоятельной работе с клиентом:

• наблюдает, проводит первичные приемы и беседы, консуль­тации;

• участвует в разработке и проведении групповых мероприя­тий — культурных программ, трудотерапевтических и арттерапевтических занятиях, т. д.;

• учится давать свои оценки проблемам клиента и вырабаты­вать собственную позицию и участвует в выработке решений.

• Оценку студент получает как результат двух оценок: 1) полу­ченной от руководства социальной службы, заведующего отделением и/или на­ставника и 2) от руководителя практики.

• В оценку студента входят:

• результаты непосредственной работы студента — их оценка студентом, специалистами социальной службы, клиентами, наставником и руко­водителем практики;

• результаты работы студента в дневнике практики и само­оценка деятельности в итоговом индивидуальном самоотчете;

• насколько полным и развернутым является его осознание себя как профессионала и личности и своей деятельности, ее компо­нентов — общения с клиентами, сотрудниками центра и т. д.;

• насколько самокритичен студент в оценке своей деятельно­сти;

• насколько полно он осознает и внешние, объективные фак­торы, мешающие его работе;

• насколько он ориентирован на нахождение позитивного ре­шения возникающих трудностей и проблем;

• насколько способен к позитивному переосмыслению самого себя и своего поведения в ситуациях ошибок и нарушений;

• насколько умеет отмечать свои успехи и успехи других лю­дей, их позитивные качества, а не только проблемы и ограничения.

Задачи производственной практики:

1. Создание у студентов более целостного представления о сложном мире профессии специалиста по социальной работе и усвоение модели социального работника, оптимально осуществляющего сложную социальную деятельность.

2. Развитие профессиональной культуры и формирование профессионально важных качеств (ПВК) в условиях личностного развития и саморазвития.

3. Закрепление знаний профессиональной терминологии и полученной в учебной деятельности теоретической информации в практике социальных служб и подразделений социального уровня.

4. Расширение сферы социальных ситуаций, в контексте которых возможно применение усвоенных практических умений по социальным и общепрофессиональным дисциплинам.

5. Выработка умения научного анализа конкретной практики социальной работы.

6. Сбор эмпирического материала для написания курсовой работы по дисциплине “Теория социальной работы”.

Содержание практики:

Студент должен изучить следующие вопросы:

1. Организация данной социальной службы, ее структура, основные функции;

2. Планирование работы социальной службы (долгосрочное, текущее);

3. Основные виды документации, которые ведутся службой;

4. Основные правовые документы, регламентирующие деятельность службы;

5. Внешние связи социальной службы — внутригородские, областные, региональные, федеральные, международные; особо — связи с учебными заведениями — колледжами, вузами; ассоциациями социальных работников, научными центрами и т.п.;

6. Экономические аспекты деятельности социальной службы, основные источники ее финансирования, коммерческой деятельности, связи с общественными фондами;

7. Поисково-исследовательская деятельность социальной службы, ее участие в разработке программ и проектов в области социальной работы, в поисковых исследованиях и разработках;

8. Нравственно-эстетическая сторона жизни и деятельности социальной службы; духовный и нравственно-психологический климат в коллективе; нравственное лицо работника службы; характер его отношения с людьми, обращающимися за помощью.

9. Особенности контингента обслуживаемого населения, его демографические, социально-культурные и иные характеристики; специфика методов работы с ними.

10. Практическое применение в работе с обслуживаемым контингентом основных технологий социальной работы;

11. Накопление эмпирического материала к написанию курсовых работ по “Технологии социальной работы” и “Экономике социальных служб”.

Основными исходными данными исходными данными для сбора информации в период производственной практики являются:

• устав социального учреждения;

• перспективный план работы учреждения;

• должностные инструкции;

• учетная документация (в зависимости от типа и вида учреждений);

• социальный паспорт района;

• банк данных граждан, нуждающихся в социальной поддержке (по категориям);

• журнал первичного приема граждан;

• регистрационные журналы по направлениям реабилитационных процессов (в зависимости от оказываемых социальных услуг);

• индивидуальные реабилитационные документы (карты).

• финансово-учетная и нормативно-распорядительная документация (Постановления органов государственной власти, распоряжения местных органов власти и т.п.)

Основные функциональные роли студента:

• Помощник специалиста социальной работы ЦСО;

• Помощник заведующего отделением социального обслуживания на дому ЦСО;

• Помощник заведующего отделением срочной социальной помощи ЦСО;

• Помощник специалиста социальной работы Центра социального обслуживания семьи и детей (комплексного ЦСО);

• Помощник специалиста реабилитационного центра (инвалидов, детей-инвалидов);

• Помощник воспитателя детского дома;

• Помощник воспитателя социального приюта для детей и подростков;

• Помощник специалиста социальной работы (воспитателя) дома-интерната для одиноких престарелых граждан и инвалидов.

• Помощник специалиста МУСЗН;

• Помощник специалиста службы занятости и др.