Глава 2. Технологии организации процесса гражданского воспитания

2.1.Роль общественных организаций в развитии социальной активности студентов

Успешность государственного и общественного развития зависят от степени участия молодёжи в политической и социальной сферах жизни. Молодёжные организации – хорошее средство вовлечения молодёжи в активную общественную жизнь. Главный смысл молодежной политики в гражданском обществе заключается в поддержке социальных инициатив, оказании помощи молодым людям в самоопределении, в самореализации в социальной жизни. «Мы должны поддержать растущее стремление граждан, представителей общественных и профессиональных объединений, политических партий, предпринимательского класса участвовать в жизни страны», - отмечает В.В. Путин в Послании Федеральному собранию [1 Послание1 Российская газета, 2013, 13 декабря]. Эффективная молодежная политика невозможна без развития современных общественных организаций, установления отношений социального партнерства, доверия, сотрудничества между молодежными организациями и государственно - административными органами. В первую очередь необходимо уточнить содержание понятий «общественное объединение», «общественная организация», «общественное движение», «общественный фонд». Общественное объединение, согласно Закону РФ «Об общественных движениях» (1995), - это добровольное самоуправляемое формирование граждан, объединившихся на основе общности интересов, направленных на удовлетворение в совместной деятельности духовных и иных нематериальных потребностей, социальное становление и развитие членов объединения, а также в целях защиты своих прав и свобод. Общественная организация является организационно-правовой формой общественных объединений, отличительными признаками которой является обязательное членство и массовость. Общественная организация – это неправительственное объединение граждан по общим интересам и целям, созданное на добровольной основе. Общественное движение - организационно-правовая форма объединения граждан, созданная для выражения ими своей социально-политической позиции. Общественный фонд - не имеющее членства объединение, целью которого является формирование имущества, используемого для общественно-полезных дел на основании добровольных взносов, других не запрещенных законом материальных поступлений.

В соответствии с программой «Молодёжь России» органы государственной власти, образовательные учреждения должны обеспечить повсеместное внедрение систем поддержки социальных инициатив молодёжи, влиять на формирование и укрепление роли позитивных молодёжных групп в обществе. Студенческие общественные организации – важнейшее средство формирования гражданского и патриотического сознания учащейся молодёжи. Организации эти могут создаваться как государственными органами под решение конкретных задач, в котором заинтересована государственная власть, так и стихийно, являясь результатом самостоятельности, творческой активности граждан. И те, и другие могут быть «реальным механизмом выражения мнения и интересов как отдельных социальных групп, так и общества в целом» [69 Крапивина Л.А. Причины кризиса скаутских патрулей, дружин и пионерских отрядов России // Педагогика.-2010.-№3.-С.62-69]. Примером организации, созданной государством и отражающей интересы молодёжи, может являться новый консультативный орган – постоянно действующая при Совете Федерации Палата молодых законодателей из регионов. От молодых парламентариев, отражающих мнения и интересы всей молодёжи, ждут инициатив в самых разных сферах законодательного процесса. Палата молодых законодателей сотрудничает с комитетами Совета Федерации, занимается экспертизой законопроектов, принимает участие в парламентских слушаниях и заседаниях «круглых столов», информирует молодых людей в регионах о деятельности Совета Федерации. Активно привлекая молодёжь к работе, сенаторы рассчитывают на то, что новая палата не станет замкнутым сообществом, а будет являться мощной по своей энергетике площадкой генерирования креативных идей, пополнения знаний и обмена опытом. Молодые люди, прежде чем стать членами Палаты, проходят через горнило выборов, доказывая свою эффективность, и имеют прямую связь с людьми в своих регионах. В пользу создания молодёжной палаты говорит и тот факт, что участие молодёжи в предвыборных кампаниях постоянно расширяется – на уровне регионов их представительство составляет примерно 20-30% [70. Петров В. Есть идея – заходите // Российская газета, 2013, 25 ноября].

Молодёжные организации как средство включения молодёжи в социальные отношения, в социальную практику будут иметь гражданскую и патриотическую направленность в том случае, когда они созданы на основе принципов правовой ответственности, самостоятельности, демократичности отношений, не преследуют достижение коммерческих целей. Назначение таких организаций - создание условий для самореализация, развития человеческого и социального потенциала личности средствами коллективного участия в делах по обеспечению социальной справедливости, процветания Отечества, укрепления его силы, авторитета. «Общественные объединения,- отмечают исследователи,- в настоящее время являются наиболее ёмкими формами работы, дающими возможности осуществления самых широких творческих замыслов, самоопределения и развития каждой личности. Их деятельность направлена на формирование знаний в области законодательства, истории и культуры разных народов, развитие способностей к пониманию социальных, политических экономических проблем общества» [71 Вербицкий А.А., Сухоленцева Е.Н. Технология деятельности общественного объединения как образовательной системы // Педагогика.-2013.-№4.-С.65-73 ]

По направлению деятельности студенческие объединения, являющиеся субъектами социального воспитания, можно классифицировать следующим образом: академические, религиозные, национально-культурные, политические, средства массовой информации, группы по социальным интересам, благотворительные, спортивные, рекреационные и др. Социально-педагогическая миссия молодёжных организаций заключается в актуализации потребностей молодых людей в общественном признании, в формировании смысложизненных ориентаций, ответственности за укрепление гражданских ценностей и институтов. В рамках деятельности молодежных организаций происходит развитие у студентов лидерских качеств, овладение опытом социального проектирования, способами реализации инновационных идей. Вне зависимости от масштабов и направленности деятельности молодежные общественные организации действуют на основе принципов молодежной мобильности, равенства возможностей, добровольности, информирования и социального соучастия. Успешная реализация этих принципов в деятельности молодежных организаций приводит к укреплению социального и человеческого капитала их членов как субъектов гражданского общества. Молодежные организации, выполняя функции политической социализации и гражданского воспитания, являются хорошим средством подготовки кадрового резерва для государственных органов и общественных организаций, укрепления общественных и межличностных связей молодежи с другими социально-демографическими группами. Включение студентов в работу общественных организаций, в самоуправление – это формирование готовности включаться в проекты, нести ответственность за свою часть проектной деятельности. Такая ответственность является одной из ключевых гражданских компетенций.

Для эффективного развития молодежных организаций и успешной реализации молодежной политики необходимо преодолевать гражданскую разобщенность групп молодежи, помогать достижению взаимопонимания, партнерства, преодолению социальных предубеждений, росту взаимного доверия и сотрудничеству между социальными группами [72 Соколов А.В. Молодёжные общественные организации в политическом пространстве современной России: стратегии государственной и молодёжной политики: Автореф. дис. …канд. полит. наук, Ростов- на-Дону, 2011].

Активное содействие общественным молодежным объединениям оказывает «Национальный совет молодежных и детских объединений России», общероссийская ассоциация общественных объединений «Союз молодежных организаций Российской Федерации». В помощь студенческому профсоюзному движению в 1991 году было создано общероссийское общественное объединение «Российская ассоциация студенческих профсоюзных организаций высших учебных заведений» и Студенческий координационный Совет ЦК профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации. Программы данных организаций направлены на консолидацию профсоюзных движений студентов России. Спектр видов и направлений молодёжных объединений довольно широк и многообразен. Среди неполитических организаций назовём, например, следующие: Российский Союз Молодежи, «Студенческое самоуправление», Всероссийский проект Российского Союза Молодежи, Ассоциация студентов и студенческих объединений в поддержку Российского Союза Молодежи, Ассоциация учащейся молодежи Российского Союза Молодежи «Содружество», Российские Студенческие Отряды, Межрегиональное молодежное общественное движение «Ассоциация АВАРД», Российское отделение международной организации «The International Award», Всероссийский студенческий корпус спасателей, Российский Центр гражданского и патриотического воспитания молодежи, Центр поддержки молодежных инициатив, Гуманистический союз молодежи и др. [73 http://revolution.allbest.ru/sociology/00260461_0.html].

В настоящее время среди молодёжных общественных движений важную роль играют волонтёрские объединения. Волонтерская деятельность является одним из видов благотворительной деятельности и осуществляется на основании Закона РФ "О благотворительной деятельности и благотворительных организациях" №135-ФЗ от 11 августа 1995 г. В 2008 году Правительством РФ была принята Концепция долгосрочного социально-экономического развития на период до 2020 года, согласно которой содействие развитию и распространению добровольческой деятельности отнесено к числу приоритетных направлений социальной и молодежной политики. В Концепции содействия развитию благотворительной деятельности и добровольчества в РФ, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 30 июля 2009 г. 1054-р, среди основных задач можно выделить следующие: обеспечение роста поддержки в

обществе и расширения участия граждан в добровольческой деятельности; развитие инфраструктуры информационно-консультационной и образовательной поддержки добровольческой деятельности; формирование условий для эффективного использования потенциала добровольной деятельности на этапах планирования и реализации социальных

программ государства и бизнеса в деятельности государственных и муниципальных социальных учреждений и некоммерческих организаций. Волонтёрское движение в своей деятельности опирается на принципы добровольности, бескорыстности, социальной полезности, вариативности организационных моделей. Лучшие представители волонтёров – это яркие примеры проявления гражданской активности, это настоящие герои нашего времени, служащие образцами для подражания [35 Гареева Е.В. Анализиз волонтёрства как процесса социализации совремнной молодёжи. – Режим доступа: http://www.scienceforum.ru/2013/pdf/6348.pdf]. Волонтёрские объединения – хорошее средство преодоления межличностной разобщённости, формирования настоящего коллективизма. «Добровольческая деятельность, вытекающая из осознания гражданского и этического долга, свидетельствует о высоком личностном развитии и позволяет приобрести единомышленников, найти значимый для себя круг общения, получить поддержку в дружеском взаимодействии. Она даёт каждой личности реальную возможность проявить себя в различных моделях взаимодействия, приобрести навыки, необходимые в дальнейшей жизни» [74 Вербицкий А.А., Сухоленцева Е.Н. Технология деятельности общественного объединения как образовательной системы // Педагогика.-2013.-№4.- С.70.]

В 2012 году на расширенном собрании представителей делегаций всех субъектов на Всекавказском молодёжном форуме «Машук» был принят «Кодекс волонтёра (добровольца) СКФО» [75 Кодекс волонтёра (добровольца) СКФО. -Режим доступа: http://волонтер-скфо.рф/normativno-pravovaia-baza]. Кодекс содержит следующие положения:

* Добровольцы (волонтёры) СКФО считают, что у них нет национальных границ. Объединяя в себе все национальности, волонтеры Северного Кавказа активно пропагандируют вовлечение молодёжи в общественную жизнь, развитие навыков творческой, проектной и профессиональной деятельности, что позволяет молодым людям полнее реализовывать свой потенциал, а также укреплять их уверенность в своем будущем;

* Добровольцы (волонтёры) СКФО осознают, что, являясь передовой частью молодежного сообщества, они ответственны за сохранение мира на Кавказе;

*В масштабах России добровольцы Северного Кавказа позиционируют себя как часть российского волонтёрского сообщества, транслируют положительный образ Кавказа в российское общество. Добровольцы (волонтёры) Северного Кавказа открыты для сотрудничества с другими добровольческими (волонтёрскими) организациями Российской Федерации, а также с международными волонтёрскими объединениями.

Основные цели и задачи волонтёрского движения на Северном Кавказе:

- развитие добровольчества (волонтёрства) как инновационной формы молодежной политики, отвечающей социальным ожиданиям молодежи Северного Кавказа;

- интеграция северокавказской молодежи в социально-экономическую и политическую жизнь региона и страны;

- развитие созидательной активности молодежи СКФО, ее вовлечение в позитивные социальные практики; мотивация молодых людей к оказанию помощи, к проявлению действенной инициативы в решении проблем людей, нуждающихся в помощи и поддержке;

- поддержка социально-значимой инициативы, проектной деятельности молодежи в условиях развития гражданского общества;

- предупреждение, профилактика проявлений асоциального поведения в молодежной среде;

- гармонизация межнациональных отношений в СКФО, решение проблем региональной безопасности Северного Кавказа,

- создание устойчивого позитивного образа северокавказской молодежи;

- обобщение положительного опыта межэтнических взаимодействий региональных организаций и объединений, имеющих волонтерскую направленность;

- формирование моделей волонтерской работы в регионах СКФО, включающих эффективные механизмы привлечения и отбора, учебы и контроля, поддержки и поощрения волонтеров;

- повышение конкурентоспособности и профессиональной компетентности молодых людей за счет получения первичного опыта участия в социально значимой деятельности;

- формирование базовых личностных и социальных компетенций добровольцев, необходимых для их профессиональной деятельности, трудоустройства в условиях развития инновационной экономики России;

- повышение роли СМИ в развитии волонтёрского движения в СКФО  путем создания специализированных, социально ориентированных СМИ;

- создание базы инновационных социальных практик: вовлечение добровольцев в инновационные направления  волонтерской деятельности в области защиты культурного наследия региона, его самобытных культурных традиций, охраны памятников архитектуры и мест захоронения, а также в области охраны окружающей среды, развития физической культуры и массового спорта.

На базе Северо-Кавказского федерального университета организован Добровольческий центр, координирующий волонтёрское движение в Северокавказском регионе, формирующий спрос и предложения на добровольческие услуги. Главная задача Центра – создание единой, открытой и доступной для молодых людей региона системы поддержки социально значимых инициатив, волонтёрских молодёжных проектов. Подобные региональные центры создают и новые нетрадиционные рынки труда, в которых заинтересованы и общество, и государство. Педагогическое значение добровольчества заключается в том, что волонтёрская деятельность формирует стремление к социальной солидарности – находит своё выражение в таких ценностях, как свобода, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство.

Одним из условий успешной социализации студентов, обеспечения возможностей для приобретения ими опыта общественной работы является разработанная в СКФУ Программа развития деятельности студенческих объединений «Студенческая молодежь университета – наука, творчество, карьера, успех». В рамках реализации данной Программы организован и начал свою работу дискуссионный Клуб «Точка зрения» (руководитель-консультант Е. Сонина). Восемнадцать команд, представляющих институты, провели первый общеуниверситетский турнир дебатов. Участникам турнира была оказана необходимая психологическая и методическая поддержка: перед началом турнира специалисты провели консультации, оказав помощь в подготовке материалов, ознакомили с правила проведения дискуссии. Предметом обсуждения стали вопросы сохранения памятников культуры, преимущества и недостатки государственных и частных школ, борьба с вредными привычками. Участие в дебатах потребовало от участников демонстрации ораторского искусства, умений вести спор-диалог, обращения к правовым документам: к статьям Трудового Кодекса, Конституции РФ и другим нормативным документам, к различным информационным источникам [ 76 Груднева А. http://www.ncfu.ru/index.php?newsid=3689] В рамках названной выше Программы в дебатах принимают участие студенты не только федерального университета, но и других вузов. Например, кафедрой социально-гуманитарных дисциплин, лабораторией «Социально-психологическая служба» СКФУ было проведено ( совместно со студентами Северо-Кавказского социального института,) заседание дискуссионного клуба  на тему «Психология и дипломатия: какая между ними связь?».

Формированию демократического уклада жизни вуза в значительной степени будет способствовать и совершенствование работы студенческого самоуправления, что в качестве приоритетной задачи отмечено в «Стратегии государственной молодёжной политики в Российской Федерации» (2006г.). Работа студенческого самоуправления развёртывается по следующим основным направлениям: решение актуальных вопросов жизнедеятельности студентов, развитие их социальной активности и инициативы, социальная и правовая защита, помощь в трудоустройстве, участие в работе органов самоуправления, взаимодействие с общественными организациями. При этом необходимо помнить о том, что не следует включать студентов в существующую иерархию административной пирамиды, ставить перед ними задачи управлять своими товарищами. Смысл студенческого самоуправления заключается в том, чтобы студенты приобретали личный опыт демократических отношений, включались в активную работу по подготовке и реализации конкретных коллективных дел, проектов. Основные функции студенческого самоуправления заключаются в следующем:

-координация деятельности профсоюзных и общественных студенческих организаций;

-социализация студентов в ходе проектирования, организации и выполнения созидательных дел;

-социальное партнёрство с различными организациями города, региона;

-взаимодействие с органами самоуправления других вузов;

-поиск и включение в общественную работу социально активных студентов;

-представление и защита интересов студентов;

-профилактика асоциальных проявлений в студенческой среде, пропаганда здорового образа жизни [77 Белова Е.А., Горячева С.В. Опыт студенческого самоуправления в педуниверситете // Высшее образование в России.-2011.-№7.-С.65-69].

Значительными возможностями для включения студентов в общественную работу, развития лидерских качеств обладают такие организации, как Профессиональный союз студентов и аспирантов, Совет студентов и аспирантов. Деятельность профсоюзных организаций направлена на защиту прав, интересов студенчества. Социальную защиту и поддержку профсоюзная организация осуществляет посредством комиссий, служб, клубов, действующих на правовой основе в различных сферах студенческой жизни: учебно-правовой, жилищно-бытовой, культурно-массовой. Наиболее важная роль в структуре самоуправления принадлежит студенческому совету. По сути каждое проводимое студсоветом мероприятие – это управление проектом, при разработке которого студенты учатся проектировать общественно значимые дела, продвигать их в студенческой среде, работать в команде, находить нужные контакты, самостоятельно оценивать результаты проделанной работы. Работа студенческого Совета как центрального органа самоуправления направлена не только на обеспечение социальной защиты, но и на организацию условий для раскрытия творческого потенциала студентов и аспирантов, на формирование гражданской культуры, самостоятельности и ответственности, социальных и личностных компетенций выпускников. Основными принципами работы студенческого Совета являются принципы коллегиальности, открытости, гласности, добровольности, социального партнёрства и креативности. Основными задачами студенческого самоуправления, указанными в Положении о студенческом самоуправлении в СКФУ, являются:

формирование у студентов умений и навыков самоуправления, подготовка их к компетентному и ответственному участию в жизни общества, социальной адаптации;

формирование гражданской культуры, высоких нравственных качеств, активной гражданской позиции студентов, содействие развитию их социальной зрелости, самостоятельности, способности к самоорганизации и саморазвитию;

участие в реализации государственной молодежной политики в условиях Северокавказского федерального округа;

работа по формированию дружественных отношений между студентами различных культур и национальностей, развитие патриотизма и толерантности, объединение молодежи различных регионов Северокавказского федерального округа;

непосредственное участие в организации культурного отдыха студентов, пропаганда здорового образа жизни, включение студентов в добровольческое движение, участие в молодежных образовательных форумах, конкурсах социально значимых проектов, различных студенческих объединений;

организация сотрудничества со студенческими сообществами, молодежными организациями других высших учебных заведений России и за рубежом, деятельность которых не противоречит законодательству РФ.

В СКФУ образована Верховная коллегия студенческого самоуправления, в которую, пройдя через сито выборов, вошли 22 студента, по двое из каждого института. «От того, как вы будете работать, насколько мы будем взаимно понимать друг друга, - отметила ректор университета А.А. Левитская в своём напутственном слове, обращённом к молодёжным лидерам, - зависит, насколько успешно мы с вами справимся с реализацией сложнейших задач, которые заложены в программе развития университета. Мы вместе мечтаем о том, чтобы Северо-Кавказский федеральный университет стал крупнейшим на юге нашей страны, где будет качественное образование без коррупции, где мы создадим реальную инфраструктуру студенческого свободного времени, такую, чтобы каждый мог реально себя реализовать, развивая все грани своей личности».

Разновидностью общественных организаций, одной из форм студенческого самоуправления являются студенческие пресс-центры, включающие в себя такие структуры, как сайт, ТВ-центр, периодическая печать и другие информационные средства. В задачи пресс-центра СКФУ входят освещение университетской жизни, содействие реализации общественно значимых молодежных инициатив, формирование положительной имиджа университета в общественном мнении, формирование активной гражданской позиции, корпоративной культуры студентов, преподавателей, всего персонала университета. Организация федерального университета, повлёкшая смену руководства, изменения в кадровой политике, вызвала неоднозначные отношения к новому вузу. Особенно негативной явилась реакция тех фигурантов, которые привыкли из всего извлекать частный интерес, у которых десятилетиями формировалось отношение к местным вузам как к частной собственности. Стремление этих сил любыми средствами вернуть утраченное влияние, добиться выгодных кадровых перестановок явилось главной причиной начавшейся беспрецедентной информационной борьбы, направленной на дискредитацию нового вуза, на то, чтобы «раскачать университет». Вот почему важными задачами студенческого пресс-центра является обеспечение информационной защиты университета, его образовательного статуса, общественной репутации; активное противодействие информационному экстремизму, направленному на дестабилизацию жизнедеятельности университета, разъяснение студентам, преподавателям, общественности истинных причин появления в СМИ, Интернете разного рода инсинуаций, порочащих репутацию федерального университета, создание которого является самым значительным по масштабам событием в истории высшего образования на Ставрополье. Участвуя в работе пресс-центра, студенты приобретают умения и навыки самоуправления, самоорганизации, включаются во взаимодействие с информационными центрами других вузов, учатся разбираться в механизмах, определяющих характер общественных и политических отношений в регионе, понимать интересы различных групп, препятствующих развитию гражданского общества, усилению гражданского контроля.

В настоящих условиях, таким образом, крайне важно, чтобы наша высшая школа сформировала у будущего специалиста не только умение адаптироваться к социуму, но и готовность сопротивляться ему, преодолевать дисгармонию бытия, уметь защищать свои права, человеческое достоинство.

Значительными потенциальными возможностями для формирования социальной активности обладает студенческий профсоюз. Одним из условий эффективной реализации потенциальных педагогических возможностей студенческого профсоюза является уровень подготовленности его активных членов к выполнению функций самоуправления. Удачно найденной формой организации такой подготовки на университетском уровне являются выездные семинары. Например, семинар профсоюзного актива «Инициатива» (г.Железноводск), на котором осенью 2013 года прошли обучение более ста профоргов академических групп СКФУ. Образовательная программа, направленная на ознакомление с особенностями информирования студентов о профсоюзной работе в университете, включала следующие модули: «Социальная работа со студентами и аспирантами в университете», «Информационная работа первичной профсоюзной организации». В рамках обучающего семинара, завершившегося концертом художественной самодеятельности и дискотекой, проводились мастер-классы в формате дискуссионной площадки, игры по командообразованию, изготовление атрибутики. В селе Дивноморском Краснодарского края состоялся выездной семинар студенческого актива «Поколение 2013», в работе которого участвовало 170 студентов университета. Образовательная программа включала пять направлений: лидерство, студенческие объединения, проектирование, волонтёрство, журналистика. В рамках семинара проводятся командные и станционные игры, мастер-классы, тренинги, дебаты. В организации семинара принимают участие не только сотрудники отдела молодёжной политики, но и студенты педагогического отряда. «Такие мероприятия, -делятся своими впечатлениями участники, - заряжают энергией, новыми идеями и оставляют массу приятных воспоминаний». По оценкам начинающих профсоюзных лидеров, образовательная программа оказалась познавательной и интересной, помогла им разобраться в сложностях социальной и правовой деятельности профсоюза. Закрепить полученные знания и продемонстрировать свои навыки в профсоюзной работе ребятам удалось в ходе деловой игры «Мы - вместе», в рамках которой они должны были выполнить ряд заданий, касающихся их прямых обязанностей на должности профорга группы. Каждый участник получил сертификат о прохождении обучения на выездном семинаре профсоюзного актива СКФУ, а студенты, признанные лидерами в своих отрядах, - ценные подарки. [ 78 http://www.fp-sk.ru/news1/arhiv/23092013_studprofkom_skfu_provel_vyezdnoj_seminar_profsoyuznogo_aktiva_iniciativa_2013/].

В поселке Архыз прошел выездной тренинг по формированию гражданского сознания студенческой молодежи для активистов студенческих объединений СКФУ – патриотического отряда «Исток», волонтерского отряда «ПраОбраз» и этнического совета.

На тренинге ребята обсудили вопросы, касающиеся взаимодействия государства и молодежи, а также проблемы патриотического воспитания. Каждому представилась возможность высказать свою точку зрения, заявить о своей гражданской позиции и тем самым получить навыки дискуссионного общения.

Участники тренинга посетили Музей-памятник защитникам перевалов Кавказа Государственного Карачаево-Черкесского историко-культурного и природного музея-заповедника, почтили память погибших защитников Отечества.

«Во время поездки,- единодушно отмечают участники, - мы лучше узнали друг друга, сплотились, стали единой командой. Каждый для себя сделал вывод о важности и значимости активной гражданской позиции для процветающей жизни нашего государства, а значит, и для всех нас с вами».

Лидерами молодёжных организаций, как правило, становятся молодые люди, имеющие опережающий уровень развития способностей в области социальной практики - организаторских, коммуникативных, управленческих, креативных. В связи с этим возможно говорить о социальной одарённости. Одаренность проявляется не только в опережающем развитии интеллекта, подтверждаемого успехами в учебно-познавательной, проектной, исследовательской, информационно-поисковой деятельности. В настоящее время особенно востребована социальная одаренность, находящая выражение в незаурядных организаторских способностях, в лидерских качествах. В условиях частых кризисов, частой смены жизненных ситуаций, требующих принятия нестандартных решений в политике, в предпринимательской деятельности, в управленческих структурах нужны успешные лидеры, специалисты, обладающие значительным интеллектуальным, культурным багажом. Современный лидер - это субъект, способный своими социальными инициативами обеспечить устойчивость социума, его культурную и духовную консолидацию, особенно в условиях полиэтничной среды. Отличие лидера от интеллектуала в том, что, наряду с незаурядными умственными способностями, он способен успешно проявлять себя в нескольких областях, то есть имеет разносторонние способности.

Социальная одаренность студента, связанная, прежде всего, с легкостью установления и высоким качеством межличностных отношений, должна быть замечена, оценена по таким параметрам, как его готовность к социальному познанию, просоциальное поведение, адекватные моральные суждения, готовность к лидерству (социальная инициатива, активность, гибкость, открытость, организаторские способности). Социально одаренный студент должен обладать этнокультурной компетентностью, что предполагает непредвзятость позиции при оценке других людей, их национально-психологических особенностей; преодоление этноцентристских предубеждений; способность эмоционально, участливо и тактично откликаться на запросы, интересы и поступки людей других культур. Современный молодой человек стремится стать в центре внимания в кругу своих сверстников, что порождает определенное соперничество, борьбу за лидерство. Студент, обладающий социальной одаренностью, имеет возможность проявить себя как лидер, прежде всего, в студенческом самоуправлении, в молодёжных общественных объединениях.

Молодёжные объединения – самое эффективное средство для достижения этих целей. Молодёжные объединения имеют хорошие возможности, чтобы студенты могли попробовать себя в различных социальных ролях, оценить свои организаторские способности, реализовать свой лидерский потенциал. В СКФУ такие возможности предоставляют, например, студенческое объединение «ОНИКСТ» (ответственность, научность, интеллигентность, креативность, самость), артклуб «Фокус», национально-культурное казачье объединение «Станичники», клуб студенческих инициатив «Whу not?», Клуб любителей английского языка «Winsdor», дискуссионный клуб «Взгляд», кружок настольных и военно-технических игр, творческий коллектив «Импульс» (организаторы Хип-хоп фестиваля), клуб любителей интеллектуальных игр «Узники замка ИФ», фотоклуб «Седьмое небо», киноклуб «Отражение» и др.

Студенческие объединения, сведённые в Ассоциацию, - одно из самых перспективных направлений внеучебной деятельности студентов СКФУ. На данный момент в Ассоциацию входит 38 студенческих коллективов. Основная задача Ассоциации - поддержка в создании студенческих объединений, помощь в проектировании единого информационного поля для совместного творчества. Уникальная идея, хорошая инициатива  могут стать импульсом для объединения, рождения оригинальной организационной формы.

1. Организация массовых мероприятий, имеющих гражданскую и патриотическую направленность.

События, связанные с воссоединением Крыма с Россией, вызвали у наших соотечественников необыкновенное проявление самых искренних патриотических чувств, рост патриотического сознания. События эти ещё раз убеждают, что обретение родного отечества – это удовлетворение одной из самой глубинных, имеющей высокую личностную и социальную значимость духовно-нравственных ценностей. Крымские события, вызвавшие подъём патриотизма, стремление к национальному сплочению, подтвердили хорошо известную нашим предкам истину – без родного отечества невозможно счастье не только отдельного человека, но и всего народа. Наглядное тому подтверждение - прошедшие по всей стране массовые митинги, главными участниками которых стала молодёжь. Молодёжь, в первую очередь студенты, - наиболее активные проводники самой масштабной патриотической акции «Георгиевская ленточка», в которой принимают участие десятки стран. Акция эта, ставшая символом современной России, – выражение нашей молодёжью уважения к героическим событиям, к нашим ветеранам, дань памяти павшим на поле боя. Георгиевская лента стала знаком отличия людей, поддерживающих благородные ценности русского мира. Для многих наших братьев ленточка, отмечает директор МИА «Россия сегодня» Дмитрий Киселёв, - это опора в борьбе за человеческое достоинство и честь в самом высоком смысле этих слов. В рамках акции, одним из организаторов которой является «Студенческая община», георгиевские ленточки отправляются в космос, на военные кинофестивали и фотовыставки, будут представлены во флешмобах и велоквесте, в акции «Бессмерный полк» - на всех мероприятиях в День Победы. Набирает массовую поддержку и проведение «буккросинга» книг о войне, о героических событиях в истории России. Человек, прочитав книгу, оставляет её в общественном месте (парк, кафе, общественный транспорт, студенческая аудитория), для того чтобы другой человек мог эту книгу найти и прочитать; тот, в свою очередь, должен повторить это же действие [79 Моргунова Ю. Цвета огня, пороха и славы // Союзное вече.-2014.- №18.- С.6.]. Подобная акция – «Возьми книгу в подарок»- организована в библиотеке СКФУ в рамках выставки-отчёта научного направления «Воспитание патриота и гражданина» (Институт образования и социальных наук). СКФУ подключился к популярному в нашей стране мегапроекту в поддержку чтения «Библионочь». В рамках данного проекта в университете работали двадцать артплощадок, на которых студенты могли послушать музыку, посетить закрытые фонды библиотеки, увидеть звёздное небо в обсерватории, принять участие в приключенческой игре, в творческих конкурсах. Массовый характер приобретают исторические реконструкции, акция военно-исторического общества «Имя победы», акции «Посади дерево ради жизни», «Ночь в музее», молодёжный гражданский марафон «Россия. Демократия. Образование», международный кинофестиваль «Победили вместе», праздник День славянской письменности и культуры, отмечаемый в странах Восточной Европы, и праздник День белого цветка (18 мая) – день добрых дел ради всех нуждающихся: сирот, инвалидов, одиноких пожилых людей, участие в интернет-голосовании на выборах в Общественную палату и др.

Современной технологией воздействия на массовое сознание, поведение масс является технология перформанса (перформанс в пер. с анг. - «поступок», «представление»). Создатель теории перформансов Шехнер определял данный феномен как «деятельность, осуществляемую индивидом или группой в присутствии и для другого индивида или группы». Наибольшее распространение перформанс получил в политической и общественной деятельности. Общественный, политический перформанс - это символическая и ритуальная деятельность по производству поступков, которые создают нужное впечатление и ложатся в основу имиджей. Таким образом, общественный перформанс - это способ манифестации политических, общественных идей и демонстрации роли своих приверженцев. Перформанс – это технология ускоренного создания позитивного имиджа – репутации. Перформансы позволяют политикам, общественным деятелям, представителям власти вырабатывать единую интерпретацию действительности. Перформанс предлагает массам принять заданный стиль поведения: демонстрировать принадлежность к определенной идеологии, философии, "системе фраз". При этом должно возникать уважение и принятие точки зрения меньшинства, а не только большинства, как мы привыкли. В перформансе центральным понятием, таким образом, становится сама аудитория, моделирование ее поведения. К перформансу относятся всевозможные ритуалы, представления, театральные постановки и инсценировки, критические выступления, политические ристалища и выступления партийных лидеров любого формата, общественные слушания, запросы, публичные дискуссии, способные порождать общественный резонанс и общественную идентичность.

Политика как массовое действие, таким образом, смыкается с театром, порождая свои политические перформансы. Политика, как и театр, в любой стране и в любое время в борьбе за зрителя будет заимствовать наиболее эффективные способы воздействия на аудиторию. Поэтому любой перформанс строится на предварительной репетиции, подготовке [ на http://www.allbest.ru/].

В настоящее время в СКФУ широко развернулась работа по созданию воспитательной среды, в фундамент которой заложены гражданские и патриотические ценности. Это работа воспитательных управленческих структур, системный подход к организации и проведению мероприятий, имеющих гражданско-патриотическую направленность, повышение внимания к проявлению студенческих инициатив. В организационном отношении важную роль играет действующий в университете Отдел гражданско-правового и патриотического воспитания, включающий три центра: центр межэтнического взаимодействия,  центр правового воспитания, центр патриотического воспитания.   Основной целью деятельности Центра патриотического воспитания является формирование у студентов вуза чувств патриотизма, готовности к достойному служению Отечеству и его защите, формирование качеств личности, способной активно укреплять правовое государство и решать социальные и экономические проблемы общества. Одной из важных является задача привития студентам чувства гордости, глубокого уважения и почитания государственных символов Российской Федерации: Герба, Флага, Гимна, официальных символов Ставропольского края.

Работа Центра межэтнического взаимодействия направлена на гармонизацию в студенческой среде университета межэтнических отношений, формирование чувства гражданской ответственности и общероссийской гражданской идентичности. Задачами Центра правового воспитания являются формирование правосознания студентов; чувства уважения к законности и правопорядку, национальным морально-правовым традициям, кодексу профессиональной чести и моральным ценностям.

Одним из результатов повышения внимания к организации внеучебной работы со студентами явилось возрождение ряда традиционных организационных форм, имеющих многолетнюю историю и доказавших свою эффективность. Вновь стали востребованными такие формы активизации личности, как олимпиады, конкурсы, выставки, деловые игры, презентации и защиты проектов, творческие отчёты, агитбригады, клубы по интересам. Содержательнее и интереснее стали традиционные студенческие праздники,

Повышению социальной активности молодёжи способствует появление новых форм. Например, федеральный конкурс программ развития деятельности студенческих объединений, организованный министерством образования и науки России. Участники должны были рассказать о работе студенческого самоуправления: как поддерживают студенческие научные общества, исследовательские бюро, лаборатории и бизнес-инкубаторы, центры профориентации и студенческие отряды, что делается для развития системы студенческого самоуправления, организации волонтёрского движения, студенческого спорта и досуга, творческих клубов. Помимо звания победителей, вузы, чьи программы были лучшими, получают финансирование из федерального бюджета на реализацию программ по развитию студенческих объединений.

В Казани проходит международный образовательный форум «Летний кампус Президентской академии: территория возможностей», организованный Российской академией народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ, а также другими ведущими вузами страны. Его участниками стали лучшие студенты из 27 регионов страны и финалисты всероссийского конкурса «Устойчивое будущее России». Обучение в кампусе построено по трём основным образовательным направлениям: государственное управление и развитие, бизнес и предпринимательство, социальные проекты. Формы обучения – лекции, тренинги и почти настоящие парламентские дебаты.

Набирает социальный и педагогический вес ежегодный конкурс «Лаборатории Касперского», финансирующей выполнение инновационных проектов. В конкурсе принимают участие студенты, аспиранты, молодые учёные, преподаватели вузов. Программа поддержки инновационных проектов призвана стимулировать их активность в области информационной безопасности и смежных отраслях.

Одним из примеров новой, активной, имеющей интегративный характер формы внеучебной деятельности, сохраняющей и развивающей университетские традиции, является конкурс профессионального мастерства будущих специалистов. Педагогическая ценность этой формы заключается в том, что она позволяет вовлечь в процесс самовоспитания, самообразования значительное количество студентов разных курсов. Подготовка к этому конкурсу ориентирует участников (в том числе и педагогов) на систематическую подготовку в течение года, на развитие, прежде всего, социально значимых и профессионально важных качеств, необходимых для участия в конкурсе. Критериями, определяющими победителя, являются уровень общей культуры, широта и глубина знаний (успехи в учебе, в научно-исследовательской деятельности, знание иностранных языков, уровень информационной и компьютерной компетентности, наличие научных публикаций), активное участие в общественной работе, наличие гражданской позиции.

В последние годы особенно интенсивно развивается волонтёрство как массовое молодёжное движение. Волонтёрская форма организации социальных инициатив молодёжи – это действенное средство социализации студенчества, духовно-нравственного развития личности будущего специалиста, а также средство решения важных, имеющих государственное значение социальных проблем, позволяющих повысить качество жизни людей. Чтобы стать волонтёром, студенту необходимо затратить немало времени и сил на самообразование и саморазвитие: сформировать у себя потребность к бескорыстным поступкам, осознать необходимость, важность социально значимой деятельности, быть готовым к работе в команде, научиться делать то, что нужно, основательно потрудиться над совершенствованием своих коммуникативных компетенций. Наградой за эти усилия будут приобретение жизненного опыта, расширение жизненного кругозора и сферы общения, повышение самооценки, самоуважения, уважения сверстников. Основными направлениями работы волонтёров являются благотворительные акции, помощь в организации конференций, конгрессов, форумов и других массовых мероприятий, поддержание правопорядка, проведение субботников, экологических акций, сохранение культурно-исторических и ландшафтных памятников, донорская помощь и др.

В университете действуют волонтёрские отряды «Волна СКФУ», «Поддержка», «Особый взгляд», начала работу «Школа волонтёрства СКФУ», куда приглашаются студенты 1-2 курсов, желающие узнать подробнее о добровольчестве. Около сотни студентов университета стали слушателями Школы волонтёров, основная цель которой - познакомить молодое поколение потенциальных добровольцев с деятельностью и перспективами волонтерского движения. В Школе читаются интерактивные лекции (например, «Инновации в сфере добровольчества», «Общекавказские волонтерские акции как фактор формирования толерантности» (И.И.Лукьянцева); предлагаются мастер-классы: «Олимпийское волонтёрство», «Роль СМИ в развитии волонтёрского движения», «Проектная деятельность в волонтёрстве»,  «Волонтёрство как школа формирования лидерских качеств»; проводятся конкурсы по номинациям: «Лучший волонтер СКФУ», «Лучшая социальная фотография», «Лучший социальный ролик». Победители награждаются грамотами, волонтёрской атрибутикой, а также сертификатами, которые дают право на участие в Выездной сессии актива волонтерских отрядов СКФУ в  Приэльбрусье [80 Плотникова М. Школа волонтёров. – Режим доступа: http://волонтер-скфо.рф/normativno-pravovaia-baza].

Ставропольский край входит в первую пятёрку России по многочисленности движения студенческих отрядов. Всего на Ставрополье зарегистрировано 9672 членов студенческих отрядов, 232 отряда, которые работают по 9-ти направлениям. Из них 26% - педагогические отряды, 25% - строительные, 23,6% - сельскохозяйственные. Наши ребята востребованы везде: от полей края – до детских летних оздоровительных лагерей, от детских домов – до строительных объектов олимпийского Сочи. И работают успешно, что подтвердилось вручением наград – благодарственных писем и кубков лучшим отрядам и лучшим комиссарам по самым разным номинациям.

В СКФУ действуют 13 студенческих отрядов (два из них в Пятигорском филиале). Это строительные, педагогические, сервисные и волонтёрские объединения. Например: строительные отряды «Квадр», «Энергетик», «Ставропольские огни», «Ставрополь 2013», студенческий поисково-спасательный отряд «Поиск», Добровольная пожарная дружина, студенческий экологический отряд, спортивно-педагогический отряд «Старт» и др.

Студенты отмечают огромную пользу от работы в отрядах, прежде всего, в профессиональном плане. Будущие учителя и психологи уже сейчас занимаются с детьми, учатся находить подходы к подросткам, улаживать конфликты, развлекать и развивать подопечных. Завтрашние строители знакомятся с новейшим оборудованием и применяют на практике знания, полученные в теории,- отмечают в Управлении по информации и связям с общественностью СКФУ [81 Студотряды Ставрополья в СКФУ. –Режим доступа: http://www.ncfu.ru/index.php?newsid=2088].

На базе Северо-Кавказского федерального университета состоялась межрегиональная научно-практическая конференция «Студенческие отряды Северного Кавказа. Новые формы работы и организации деятельности». Организаторами конференции являлись государственное бюджетное учреждение Ставропольского края «Центр молодежных проектов» и Центр «Ассоциация молодежных объединений» отдела молодежной политики, студенческих объединений и инициатив Управления воспитательной работы СКФУ.

В работе конференции приняли участие педагогические, строительные, волонтерские, поисково-спасательный, экологический и патриотический отряды, в том числе студенческие отряды, представляющие Институт сервиса, туризма и дизайна (филиала СКФУ) города Пятигорска. В ходе конференции была организована выставка студенческих объединений, иллюстрирующая деятельность 14-ти разнопрофильных отрядов СКФУ. Во время конференции были подведены итоги краевого смотра-конкурса студенческих отрядов 2012 года. Северо-Кавказский федеральный университет стал победителем в номинации «Лидер в формировании студенческих отрядов Ставропольского края» и был награжден Памятным кубком и дипломом ректора СКФУ.

Награды за участие в конкурсе получили также отряды Северо-Кавказского федерального университета: студенческий педагогический отряд «Классики» и студенческий спортивно-педагогический отряд «Старт» (в номинации «Лучший студенческий отряд Ставропольского края – 2012»); студенческий педагогический отряд «Классики» (третье место в номинации «Лучший видеоролик, рассказывающий о жизни студенческого отряда») [82 Лидер в формировании студенческих отрядов Ставрополья.-Режим доступа: http://www.ncfu.ru/index.php?newsid=2152].

На базе Центра гражданско-патриотического воспитания Управления воспитательной работы создан патриотический отряд «Исток», который является добровольным объединением студентов. Студенческое объединение строит свою работу на основе принципа социального партнёрства - взаимодействует с государственными и общественными организациями. В соответствии с Положением, отряд имеет свою атрибутику: разработанные самими студентами эмблему, девиз.

Цель студенческого отряда «Исток» - создание условий, способствующих патриотическому, физическому, интеллектуальному и духовному развитию личности студентов, их лидерских качеств и гражданской инициативы. Основные задачи отряда:

– разработка и внедрение в практику модели формирования патриотического сознания студентов;

– проведение комплекса организационных мероприятий по повышению эффективности работы по формированию гражданско-патриотического сознания студентов, включения их в активную общественную деятельность;

– совершенствование программно-методического, нормативно-правового обеспечения системы патриотического воспитания в СКФУ;

– оптимизация взаимодействия отдела гражданско-правового и патриотического воспитания с различными социальными институтами, государственными и общественными организациями с целью повышения эффективности внеучебной работы студентов.

Направления работы отряда:

• содействие, поддержка ответственных за воспитательную работу в институтах, филиалах: заместителей директоров институтов, деканов, кураторов академических групп, студенческого актива;

• разработка системы средств мотивации студентов, аспирантов и преподавателей университета к участию в работе по патриотическому воспитанию;

• подготовка и проведение акций в рамках патриотических мероприятий, организуемых в городе, крае, регионе, на федеральном уровне;

• подготовка и проведение спортивно-патриотической игры «Сталкер»;

• организация и проведение выездных семинаров, форумов по патриотической проблематике;

• шефская работа с действующими в университете студенческими объединениями.

Управление отрядом осуществляется отделом гражданско-правового и патриотического воспитания СКФУ. Источниками формирования материальной базы отряда являются: финансирование, осуществляемое в соответствии с программой развития СКФУ; средства, привлекаемые из бюджета социальных партнёров - организаций, с которыми сотрудничает отряд; грантовая деятельность.

Активисты отряда приняли участие во всех мероприятиях, проведённых отделом. Это, например,историко-географические игры«Битва за Кавказ», «Если народ един, то он не победим»,акция «Лента дружбы», съёмка фильма «Синопское сражение», интеллектуальная игра, посвященная Сталинградской битве, праздники ко Дню защитника Отечества, празднование международного женского дня, День здоровья, акция ко дню космонавтики, выпуск брошюры, посвященной знаменитым ставропольцам, участие в мероприятиях, посвящённых Дню Победы в Великой Отечественной войне.

Большое значение для формирования гражданской позиции, российской идентичности и патриотизма в поликультурной среде вуза имеет работа Центра межэтнического взаимодействия и Студенческого этнического совета. Студенческий этнический совет рассматривает вопросы гармонизации межэтнических отношений в студенческой среде; формы укрепления общероссийских социокультурных ценностей, формирования у студентов этнокультурных компетенций; формы профилактики конфликтов на почве межэтнических и межконфессиональных отношений, предупреждения этнического и религиозного экстремизма среди студентов. По запросу лидеров национально-культурных объединений и официальных представителей республик проводится мониторинг успеваемости и дисциплины студентов-представителей народов разных республик.

Члены Совета принимают участие в проведении встреч с органами внутренних дел, Российским Советом по международным делам, представителями национально-культурных объединений и религиозных организаций.

Центром организованы и проведены выездные семинары межэтнического общения студентов: «Диалог и толерантность» (г.Владикавказ), «Этническая толерантность на Северном Кавказе и студенческая молодёжь» (г Махачкала).

Ведется активная работа по подготовке и изданию методических материалов: разработано методическое пособие по проведению кураторских часов на тему «СКФУ: Северокавказский Дом дружбы (этнокультурные традиции)»; студенческим этническим советом подготовлен проект «Этнического кодекса студентов СКФУ»; издано пособие «Межэтнические отношения на Северном Кавказе в конце ХХ - начале XXI в. (анализ материалов Всероссийской научной конференции «Северный Кавказ: геополитика, история, культура»)», «Справочник активиста Центра межэтнического взаимодействия СКФУ».

Центром межэтнического взаимодействия проведен ряд мероприятий, среди которых организация творческой мастерской «Традиции моей многонациональной семьи», творческой мастерской-выставки «Моя любимая национальная детская игрушка», посвящённой Дню защиты детей, фотовыставки «Кавказ: территория туризма», посвящённой Дню России, выставки литературы по проблемам воспитания гражданственности, межэтнического согласия и толерантности, семинара-тренинга «Через диалог к миру на Кавказе. История и культура ислама», межрегиональной научной конференции «Народы Северного Кавказа в Отечественной войне 1812 г.», конференции «Ставрополь – город межэтнического согласия и межконфессионального диалога». Члены Студенческого этнического совета также приняли участие в организации и проведении праздника, посвящённого двадцатилетию «Культурного центра народов Дагестана» в Ставропольском крае.

Значительных усилий, творческих поисков организаторов и участников требует такая сложная форма, как фестиваль. Например, состоявшийся в конце 2013 года фестиваль народов культур Северного Кавказа, посвященный Дню народного единства и Международному дню студентов. За две недели фестиваля был проведен целый комплекс разнообразных по содержанию и формам общеуниверситетских культурных, научных, просветительских, общественных мероприятий. Участниками и зрителями фестиваля стали около двадцати тысяч студентов, представлявших 86 национальностей. Цель фестиваля - популяризация идей толерантности, формирование культуры межнационального общения, поддержание интереса и уважения к духовно-нравственным и культурным ценностям народов Северного Кавказа и Российской Федерации, сохранение их культурного наследия, формирование общероссийской гражданской идентичности и патриотизма.

Задачи фестиваля:

- знакомство с культурой и традициями народов Северного Кавказа;

- формирование навыков совместного общения и деятельности студенческой молодёжи;

- содействие организации содержательного и общественно-полезного досуга молодёжи;

- поддержка народной культуры, установление и укрепление прочных творческих региональных связей в области народного творчества.

Среди фестивальных мероприятий студентам запомнились молодёжная акция «В единстве наша сила!», межвузовская конференция «Студенчество Северного Кавказа: сегодня и завтра», турнир народных игр «Богатырская сила», ярмарка ремесел Северного Кавказа, концерт фольклорного творчества «Хоровод Дружбы», историко-географическая игра «Ставрополь - врата Кавказа», чемпионат СКФУ по греко-римской борьбе, карнавал национальной кухни, интеллектуальная игра «Мой Кавказ», литературная гостиная «Как сладкую песню отчизны моей люблю я Кавказ», этнографическая выставка «Кавказ предо мной».

Информационную поддержку молодёжных инициатив обеспечивает студенческий пресс-центр СКФУ. Основными задачами информационного обеспечения являются повышение уровня осведомленности студентов о деятельности волонтерского движения, студенческих отрядов, самоуправления; информирование о студенческих праздниках, акциях, мероприятиях; популяризация учебных, научных, культурных, спортивных достижений; отражение процесса развития международного сотрудничества; освещение других значимых событий в жизни университета.

В настоящее время трудно переоценить педагогическое значение работы по возрождению комплекса «Готов к труду и обороне», который по инициативе президента В.В.Путина начал действовать на практике с первого сентября 2014 года. Комплекс ГТО должен стать реально работающим механизмом, обеспечивающим единую общедоступную систему объективной оценки физического развития, разработки стандарта физического воспитания и физической подготовки. Возрождение этой системы в новом, современном формате принесёт большую пользу в деле военно-физического воспитания студенческой молодёжи. Комплекс этот может стать критерием для определения целого ряда позиций. Во-первых, ГТО – это самый объективный инструмент оценки физического здоровья студентов, применяемых здоровье развивающих технологий. Во-вторых, ГТО позволит каждому студенту получить объективную оценку своих физических возможностей, станет средством мотивации к здоровому образу жизни. В-третьих, ГТО – хороший показатель вовлечённости людей в занятия спортом и физкультурой. Для выполнения государственных требований комплекса ГТО в федеральном университете целесообразно создание центра тестирования. Университету необходимо предоставить право дополнительно включать два вида испытаний, в том числе по национальным, военно-прикладным и наиболее популярным в молодёжной среде видам спорта. Результаты выполнения норм ГТО должны учитываться при поступлении в вуз, а студентам, имеющим золотой значок, может быть назначена повышенная государственная стипендия. Все эти меры будут хорошим стимулом для студенчества, чтобы ответственно относиться к своей физической подготовке.

В заключение отметим, что система гражданско-патриотического воспитания не может ограничиваться лишь массовыми мероприятиями. Воспитательная работа лишь тогда становится эффективной, когда массовые мероприятия, составные и сложные организационные формы сочетаются с индивидуальной работой как основным средством реализации личностно-ориентированного подхода.