Легенда

Ось на тому місці, де падали густі сльози дівчинки, вся круча засіялась цим зіллям, що зветься мати-й-мачуха. Листок з однієї сторони холодний, як мачухи серце, а з другої тепленький, лагідний, як мамине серденько. Росте ця рослина над кручами і має цілющі властивості, її використовують від застуди, а ще з неї виготовляють ліки від багатьох хвороб.

Ось ми іще познайомились з двома цілющими рослинами. Як їх називають?

Вихователь: А ще, діти, сухими рослинами можна лікуватись не тільки коли п'єш спеціальний відвар, чи чай, а навіть коли просто вдихаєш їхній аромат. Для цього виготовляють маленькі подушечки, ось такі (вихователь показує), а всередину замість пуху кладуть суху суміш з різних лікарських рослин. Потім зашивають і кладуть поруч з ліжком на якому ви спите. Коли будете спати, будете вдихати аромат.

- А чи ви хочете самі виготовити такі подушечки? (Так).

Діти сідають на килимку по кругу і складають сухі рослини в маленький мішечок, приготовлений вихователем заздалегідь.

- Молодці, потім зашиємо мішечки і ви зможете покласти на своє ліжечко біля подушки. Домовилися? Добре.

- А один мішечок подаруємо нашій Сороці.

Сорока: Ой, дуже дякую вам.

Вихователь: Діти, вам сподобалось у фітовітальні?

- Чого нового ви тут дізналися?

- З якими рослинами познайомилися?

- Тут, дуже добре, але час повертатися до дому. Давайте прощатися.

Діти прощаються. Заняття закінчується.

Спеціально організована діяльність дітей з безпеки життєдіяльності увага небезпека (техніка безпеки)

Програмовий зміст: безпека життєво діяльності: закріплювати знання дітей про безпеку життєдіяльності; продовжувати вчити знаходити вихід з небезпечних ситуацій;

художня література: показати відображення теми заняття у віршах, загадках; спонукати дітей самостійно висловлювати свою думку;

музика: вчити передавати в танку настрій і характер казкових персонажів.

Розвивати уважність, мовлення, допитливість.

Виховувати організованість, дружбу, взаємодопомогу;

попередня робота: перегляд відео-уроку "Уроки Мудрої Сови" (техніка безпеки з вогнем, електроприладами, коли сам вдома); вивчення віршів;

Матеріал: ширма, іграшки для лялькового театру, сірники, дидактична гра "Що зайве", відерця.

Хід заняття:

Вихователь: Діти, ви любите казки? От і зараз до нас завітала казка і до того ж незвичайна, бо вона повчальна. А чому вона повчальна, ви скажете після перегляду казки.

У казковому царстві сталася пригода. Баба послала діда до лісу по дрова, а він йшов і загубив… Що, діти? Так, загубив дід рукавичку, а що ж трапилося далі, давайте подивимося.

За ширмою з'являється вовк, грає музика.

Вовк: Ох, і сумно в лісі. У всіх звірів є друзі, а мене всі бояться, тікають від мене. І ніхто не хоче дружити зі мною. От ходив до козенят, хотів з ними подружитися. А вони мені двері не відчинили. Чому, діти? (Відповіді дітей).

- Ну, нічого, я їх все одно перехитрю. Ой, а що це? (Рукавичка) А що ж у ній?

- Ага, я здогадався. А ви, діти, відгадайте.

Сидять у купочці хлопці.

Хто хоче світити – готові служити.

Що це, діти? (Сірники)

- Так, діти, це сірники. Яка чудова іграшка! От як вони вчасно з'явилися. Зараз я швиденько піду до козенят, і спробую виманити їх сірниками. Коза якраз збирається йти до лісу.

Вовк ховається.

Вихователь: Діти, що ж робити? Вовк може лиха накоїти. А давайте ми перехитримо вовка, перетворимось на козенят і потрапимо в казку за допомогою цих чарівних капелюшків.(Одягає шапочки на дітей). Ось тепер ви справжні козенята. А де ж ваша мама-Коза?

Грає музика. Заходить коза. Вихователь йде.

Коза: А ось і я, ваша мама Коза. Принесла вам цілий кошик різних дарунків лісових. Але чому ви такі сумні? Давайте затанцюємо.

Діти виконують танок (за вибором вихователя).

Коза: Незабаром я знову в ліс піду. Ви залишайтеся самі. А чи знаєте ви, як треба поводитися, коли залишаєшся сам вдома? Розкажіть мені.

- А чи можна самим вмикати телевізор, газ, плиту?

- А сірники палити?

- А чи завжди вогонь буває злим?

- А коли він добрий?

А коли хтось постукає, чи можна двері відчиняти? Чому?

- А якщо незнайомець запропонує цукерку, ви йому відкриєте?

Коза: Ну, молодці, козенята. Тоді, щоб ви не сумували, я вам дам багато іграшок. Ой, а що це? Хтось накидав сюди багато інших речей. Давайте разом переберемо ці речі.

Дидактична гра "Що зайве"

Діти ділять предмети на дві групи – якими можна гратися і які шкодять здоров'ю.

Коза: А ось ці речі чому ви не вибрали? Чому не можна ними гратися? (Відповіді дітей). Тепер я спокійна і гадаю, що ви будите слухняними дітками.

Коза (співає): Козенятоньки, ви, малятоньки,

Залишаєтесь ви без матінки.

Відчуваю я, може вовк прийти.

Тому треба вам тихо сидіти.

Коза: А двері ви відчините тоді, коли почуєте мій голос.

Коза йде, заходить вовк.

Вовк: Он уже й хатинку кози видно. Але ж тут ця дорога, як на зло. Та ще й машини їздять туди-сюди, ніяк не перейти. А, згадав, чув я колись від мудрої сови, що дорогу треба переходити по зебрі. Та де ж вона та зебра? Чи в лісі заблукала? Та повинна ж бути тут. Ага, ось вона. Йди сюди, зеброчко, лягай на дорогу, а я швиденько перейду через тебе. Та не пручайся ти, я дуже поспішаю. От така-сяка, втекла. Ну нічого, я й без неї перейду.

Хоче переходити дорогу, а в цей час заходить Світлофор.

Світлофор: Стій, вовче. Ти що, не знаєш, як треба переходити вилицю?

Вовк: А ти хто такий?

Світлофор: Я – світлофор. Мене всі знають і поважають. Я регулювальник руху на дорозі. І мене всі слухають.

Вовк: Ну от ще буду я тебе слухати. У мене в лісі ніякого регулювальника і світлофора немає. Я ходжу, де мені заманеться, і ніхто мені не вказує.

Світлофор: Діти, а що може статися, якщо не додержуватися правил дорожнього руху? Давайте навчимо вовка цих правил.

Дидактична гра "Червоний, жовтий. зелений"

На зелений колір діти крокують, на жовтий стоять, руки зігнуті в ліктях, на червоний – стоять, руки опущені.

Вовк виконує вправи разом з дітьми, помиляється.

Світлофор: А щоб ти не помилився, пограй з дітьми в гру.

Дидактична гра "Відремонтуй світлофор".

У дітей на столах лежить наклеєний на аркуші паперу світлофор без кольорових кружечків. Діти викладають кольоровими кришечками, пояснюють який колір для пішоходів – можна йти , а який для машин – можна їхати.

Вовк: Ну, добре, я вже все вивчив, але мені треба поспішати, ось я вчеплюся за цю машину, і вона мене довезе до козенят.

Світлофор: Діти, а чи правильно вчинив вовк?

З-за ширми чутно голос кози.

- Козенятоньки - малятоньки, відчиняйте двері, ваша матінка прийшла, молока принесла.

Діти відкривають двері.

Вовк: Ага, обманув вас. Це мені коваль голосок вашої матусі викував. Та чого ви мене боїтеся? Я ж прийшов до вас подружитися. От навіть іграшку приніс. Вона вміє так яскраво світитися. Несіть швидше м'ячик або кубики, зараз ми їх запалимо. І буде справжнє вогнище. Не можна? А чому?

У цей час одна дитина телефонує мамі-Козі.

Дитина: Мамо мила, поспішай.

Нас від вовка визволяй.

Вовк: Ну, не хочете сірниками гратися, пригощу я вас ось цими грибочками. Які красиві, з цяточками, мені вони найбільше сподобались. Беріть, я зараз роздам вам. Що, теж не можна їсти вам? Отакої! А в мене більше нічого немає.

Заходить коза.

Коза: Вовче, чого це ти сюди прийшов? Та ще й обманув моїх козенят.

Вовк: Та прийшов пограти з ними. Ось іграшку яку чудову приніс. Та ще й грибами хотів нагодувати. А вони не хочуть.

Коза: Дітки. А давайте нагадаємо Вовкові, чи можна брати сірники? А чому? А гриби їсти? Ось зараз діти тобі розкажуть.

1 –а дитина: Вогню боятися не треба,

Якщо порядок в дома в тебе,

Якщо працюють справно речі: Магнітофон, праски та печі,

І телевізор, й газ, плита –

Пожежа в дім не завіта.

2-а дитина: Якщо в сім'ї маленькі діти, Що вміють сірники палити, То пустощі з вогнем завжди

Привести можуть до біди.

Дітей самих не покидай

І сірники від них ховай.

3-я дитина: Лиш той, хто про безпеку дбає,

Проблем з пожежами не має.

Коза: А якщо сталася пожежа, що будемо робити?

Вовк: Ховатися швидше під ліжко.

Коза: Діти, давайте навчимо вовка правил поводження в разі пожежі.

Гра "Загаси пожежу"

Дві команди ланцюжком передають відерце з водою одне одному в одну сторону і, виливаючи воду, повертають відерце тим же шляхом.

Вихователь: А ще на згадку, давайте, діти намалюємо вовку гриб їстівний – лисичку, і отруйний – мухомор. (Діти зафарбовують фарбами гриби).

- І запам'ятай! Якщо не знаєш який гриб їстівний чи ні, краще його не чіпай.

Вовк: Дякую вам, я запам'ятав, піду до лісу й розповім усім звірятам.

Підсумок

Вихователь: Повертаймося, діти до дому, але перед цим згадаємо, які добрі справи ми зробили.

17