- •Г. А. Пальм
- •9.2. Основні принципи загально-психологічної теорії діяльності
- •9.3. Основні поняття теорії діяльності
- •Лекція 10. Операціонально-технічні аспекти діяльності
- •10.1. Дія, операція, рух
- •10.2. Механізми організації рухів і дій
- •10.3. Рівні побудови рухів
- •10.4. Механізм формування навички
- •Лекція 11. Мотиваційно-особистісні аспекти діяльності
- •11.1. Відношення мети і мотиву
- •11.2. Властивості, генезис і функції смислових утворень
- •11. 3. Поняття і рівні смислової сфери особистості
- •11.4. Динаміка смислових процесів
- •Лекція 12. Психологія мотивації
- •12.1. Основні поняття психології мотивації
- •Потреба як внутрішній чинник активності людини це:
- •12.2. Загальна характеристика мотивів
- •12.3. Теоретичні підходи до розуміння мотивів
- •Лекція 13. Теорії мотивації
- •13.1. Класичні теорії мотивації
- •Класичні теорії мотивації
- •13.2. Динамічна теорія мотивації Курта Левіна
- •13.3. Проблема класифікації потреб і мотивів
- •Класифікації потреб і мотивів
- •Класифікація потреб с. Б. Каверіна
- •13. 4. Специфіка людської мотивації
- •Лекція 14. Загальна характеристика емоційного відображення
- •14.1. Місце емоцій у системі психічних явищ
- •14.2. Функції емоцій. Види емоцій
- •14.3. Умови виникнення емоційного процесу
- •14.4. Емоції та особистість
- •3. Емоційні стани: а) настрій – загальне емоційне тло;
- •Лекція 15. Теорії емоцій (способи інтерпретації емоційних явищ)
- •15.1. Емоції як факт свідомості
- •15.2. Емоційні явища як специфічний вид фізіологічних процесів (органічні теорії)
- •15.3. Теорія диференціальних емоцій
- •15.4. Інформаційна теорія емоцій
- •Лекція 16. Психологія волі
- •16.1. Поняття та теорії волі
- •16.2. Воля як довільне управління поведінкою та діяльністю людини
- •16.3. Вольові стани та вольові якості особистості
- •Список використаної літератури
Лекція 14. Загальна характеристика емоційного відображення
14.1. Місце емоцій у системі психічних явищ.
14.2. Функції емоцій. Види емоцій.
14.3. Умови виникнення емоційного процесу.
14.4. Емоції та особистість.
14.1. Місце емоцій у системі психічних явищ
Кожен знає, що емоції виникають тоді, коли в житті людини відбувається щось значиме. Емоції мають подвійну обумовленість: вони залежать від потреб людини (мотивації) і від ситуації, що створює можливості, або, навпаки, перешкоди задоволенню цієї потреби.
Неперевершений аналіз умов виникнення емоцій міститься в ученні Б.Спінози. Він показав, що на виникнення емоцій поряд з такими умовами, які аналізуються у сучасних теоріях (фрустрація, порушення життєвих констант, відображення можливості досягнення мети), впливають також асоціація за подібністю і суміжністю, відображення причинних зв'язків, "доля" предметів наших почуттів, співпереживання, уявлення про справедливість того, що відбувається тощо.
Емоції – це психічне відображення у формі безпосереднього упередженого переживання життєвого змісту явищ і ситуацій, обумовленого відношенням їх об'єктивних властивостей до потреб суб'єкта.
У наведеному визначенні ясно проглядає специфіка емоцій у порівнянні з іншими формами відображення (відчуттям, сприйманням, мисленням). Ця специфіка полягає, по-перше, в тому, що емоції відображають не об'єктивні властивості предметів і явищ навколишнього світу, як пізнавальні процеси, а відношення цих об'єктивних властивостей до потреб людини. По-друге, відображення здійснюється не в формі знання, а в формі безпосереднього переживання. Ще до того, як логічний аналіз дає відповідь на запитання, що за предмет перед нами, ноги вже біжать, якщо емоції дали сигнал, що предмет небезпечний. Емоції вписуються в будову пізнавального образа як носій суб'єктивного ставлення до того, що в ньому відображається.
Оскільки емоції – це суб’єктивна форма існування потреби, мотивація відкривається суб'єкту у вигляді емоційних явищ, що сигналізують йому про потребову значущість об'єктів і спонукають направити на них діяльність.
14.2. Функції емоцій. Види емоцій
У житті людини емоції виконують ряд найважливіших функцій, серед яких виділяються: оцінювання; спонукання; дезорганізація; накопичення й актуалізація індивідуального досвіду (здатність залишати сліди в досвіді індивіда, закріплюючи в ньому ті впливи й вдалі дії, що їх збудили); передбачення; активація організму. Емоції також виконують регуляторну функцію, яка виявляється в тому, що емоції:
– організують поведінку (у формі виразних рухів, емоційних дій, висловлень про випробовувані емоційні стани, певного ставлення до навколишнього);
– регулюють процеси пізнання;
– впливають на якість діяльності.
Багатогранність емоцій, їх прояв на різних рівнях відображення і діяльності, складні відносини з предметним змістом, здатність до злиття й утворення сполучень виключає можливість простої лінійної класифікації емоцій. Проте завжди робилися спроби звести все різноманіття емоцій до якоїсь мінімальної їх кількості, до "базових" емоцій. Так, давні китайці визнавали 7 основних емоцій: радість, гнів, сум, веселощі, любов, ненависть, бажання. Існують такі класифікації видів емоцій:
За знаком:
– позитивні;
– негативні.
За модальністю: специфічною властивістю, яка відрізняє здивування від тривоги, радість від огиди, гнів від суму тощо.
За впливом на організм:
– стенічні
– астенічні.
За глибиною, інтенсивністю, тривалістю та ступенем диференційованості:
– почуттєвий або емоційний тон відчуттів;
– власне емоції;
– афект;
– пристрасть;
– настрій.
У зв'язку з потребами людини розрізняють:
– прості емоції, пов’язані із задоволенням/незадоволенням потреб індивіда;
– складні емоції (почуття), які в свою чергу, можна розділити на: етичні, естетичні, пізнавальні та праксичні.
С. Л. Рубінштейн виділяє три рівні почуттів:
1. Рівень органічної афективно-емоційної чутливості, що пов'язаний із задоволенням органічних потреб; ця чутливість має неопредметнений характер у тому розумінні, що не усвідомлюється її зв'язок із предметом задоволення потреби.
2. Предметні почуття, що відповідають предметному сприйняттю і предметній дії; більш високий рівень усвідомлення, опредметнення; знаходять вираження в свідомому переживанні ставлення людини до світу.
3. Узагальнені (світоглядні) почуття: почуття гумору, іронії, піднесеного, трагічного, комічного.