Тема 4. Диагностика интеллекта и умственного развития

Умственное развитие и интеллект; основные подходы к изучению интеллекта: интеллект как способность к обучению, интеллект как способность оперировать абстрактными понятиями, интеллект как способность адаптации к окружающей среде. Различные модели интеллекта в зарубежной психодиагностике.

Понятие о психометрическом, социальном, практическом интеллекте, о коэффициенте интеллектуальности (JQ). История создания интеллектуальных тестов. Классификация интеллектуальных тестов. Вербальные, невербальные тесты, тесты действия и тесты, свободные от влияния культуры. Лабиринтные тесты, доски форм Э. Сегэна Прогрессивные матрицы Равена. Интеллектуальный тест, свободный от влияния культуры Р. Кеттелла. Шкалы измерения интеллекта Д.Векслера. Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра. Групповой интеллектуальный тест (ГИТ) Дж. Ваны. Проблемы отечественной диагностики интеллектуального (умственного) развития. Отличия отечественных тестов умственного развития. Отличия социально-психологического норматива от статистической нормы. ШТУР (школьный тест умственного развития), АСТУР (абитуриентов и старшеклассников тест умственного развития), ТУРМШ (тест умственного развития младших школьников), ТУРП (тест умственного развития подростков).

Тема 5. Диагностика памяти

Понятие о памяти, виды памяти, процессы памяти. Интеллектуальные тесты, включающие субтесты, диагностирующие память (тест Р. Амтхауэра, Д. Векслера). Проявления нарушений памяти у детей. Методики, диагностирующие память: «Узнавание фигур» - измерение объема кратковременной образной памяти. Методика «Заучивание 10 слов» А.Р. Лурия. Субтест «Повторение цифр» из шкалы Д.Векслера. Методика для определения типов памяти – слуховой, зрительной, моторной. Методика «Группировка» - диагностика умения смысловой обработки материала. Методика «Пиктограмма» А.Р. Лурия.

Тема 6. Диагностика внимания

Роль внимания в жизни деятельности человека. Понятие о внимании. Концентрация, устойчивость, распределение как важные диагностические показатели внимания. Проявления нарушения внимания. Методики, диагностирующие внимание. Оценка концентрации и устойчивости внимания с помощью корректурной пробы Б.Бурдона. Оценка устойчивости внимания с помощью таблицы Шульте. Исследования переключаемости внимания с помощью таблицы Шульте, моделированных Ф.Д. Горбовым. Методика Т.Е. Рыбакова для исследования распределения у детей. Таблицы Крепелина. Методика Мюнстерберга

Тема 7 Тесты специальных способностей

Понятие о способностях. Общие и специальные способности. Классификация специальных способностей в зарубежной психологии. Группы тестов моторных и сенсорных способностей, сферы применения. Технические, профессинализированные способности. Стандартизированные батареи тестов специальных способностей. Возможности тестов в диагностике способностей. Тест технического понимания Беннета. Современное состояние проблемы диагностики специальных способностей в отечественной психологии.

Тема 8 Опросники личности и их классификация

Исследование “черт” и исследование “типов” как два основных подхода в измерении личности. Основные типологии в истории психологии. Сферы применения личностных опросников. Классификация личностных опросников по содержании: опросники черт, типологические опросники, опросники мотивации, интересов, установок, ценностей.

Опросники черт 16 – факторный опросник Кеттелла, личностные опросники Г. Айзенка.

Типологические опросники: ММРI(СМИЛ), опросник Х. Шмишека (К. Леонгарда), ПДО – патохарактерологический диагностический опросник А.Е. Личко, тест опросник Я. Стреляу.

Опросники мотивации – опросник для измерения мотивации достижении А. Мехрабиана, опросник Ю. М. Орлова, опросник для выявления мотивации успеха и боязни неудачи А.А. Реана, опросники интересов – ОДАнИ (ориентированно – диагностическая анкета интересов С.Я. Карпиловской, ДДО (дифференциально – диагностический опросник) Е.А. Климова, опросник Голланда в модификации Сонина.

Опросники ценностей – методика ценностных ориентации М. Рокича, тест смысложизненных ориентации (СЖО Д.А. Леонтьева).

Опросники установок: опросник личностной зрелости М.Кроза, Опросник самоотношения (ОСО) Столина В.В., и С.Р. Пантелеева, методика исследования самоотношения (МИС) С.Р. Пантелеева,