- •Учреждение образования
- •Минск 2006
- •1. Целевая установка
- •2. Cтруктура курса
- •3. Требования на зачёте и экзамене Зачёт
- •Экзамен
- •4. Требования к языковому материалу
- •5. Методические указания
- •6. Выполнение контрольных заданий и оформление контрольных работ
- •Исправление работы на основе рецензий
- •7. Письменные консультации
- •Подготовка к зачётам и экзаменам
- •8. Контрольные задания Контрольная работа № 1
- •Вариант 1
- •VIII. Укажите, какое из данных утверждений соответствуют содержанию текста.
- •IX. Выберите правильные ответы на вопросы.
- •X. Выберите правильный перевод предложения.
- •XII. Переведите письменно абзацы 3 – 5 текста “a.G. Bell”.
- •VIII. Укажите, какое из данных утверждений соответствуют содержанию текста.
- •IX. Выберите правильные ответы на вопросы
- •X. Выберите правильный перевод предложений
- •XI. Переведите письменно абзацы 3 – 5 текста “V. Zworykin”.
- •VIII. Укажите, какое из данных утверждений соответствуют содержанию текста.
- •IX. Выберите правильные ответы на вопросы.
- •X. Выберите правильный перевод предложения.
- •XI. Переведите письменно абзацы 3 – 5 текста “s. F.B. Morse”.
- •VIII. Укажите, какое из данных утверждений соответствуют содержанию текста.
- •IX. Выберите правильные ответы на вопросы.
- •X. Выберите правильный перевод предложения.
- •XI. Переведите письменно абзацы 3 – 4 текста “g.W. Leibniz”. Вариант 5
- •I. Выберите правильную форму глагола, согласующуюся с подлежащим. Запишите составленные предложения, переведите их на русский язык.
- •II. Выберите нужную форму прилагательного или наречия. Запишите составленные предложения, переведите их на русский язык. Напишите три формы сравнения этих прилагательных или наречий.
- •III. Выберите нужные местоимения. Запишите составленные предложения, переведите их на русский язык.
- •III. Укажите, какое из данных утверждений соответствуют содержанию текста.
- •IV. Выберите правильные ответы на вопросы.
- •V. Выберите правильный перевод предложения.
- •VI. Переведите письменно абзацы 2 – 4 текста “Michael Faraday’s contribution into Physics”. Контрольная работа № 2
- •Вариант 1
- •I. Перепишите предложения, выбрав необходимый модальный глагол. Переведите предложения на русский язык.
- •II. Перепишите предложения, подчеркните неличные формы глагола (Participle I, Participle II, Gerund). Переведите предложения на русский язык.
- •III. Перепишите предложения, выбрав подходящие по смыслу видовременные формы глагола. Переведите предложения на русский язык. Укажите время и залог выбранных форм глаголов.
- •IV. Перепишите предложения и переведите их на русский язык, обращая внимание на определительные и дополнительные придаточные предложения.
- •V. Прочитайте текст. Постарайтесь понять его содержание. Выполните задания после текста. Who invented the radio?
- •VI. Укажите, какие из утверждений соответствуют содержанию текста.
- •VII. Выберите правильные ответы на вопросы
- •VIII. Прочитайте предложения. Выберите правильный вариант их перевода.
- •IX. Письменно переведите абзац 3. Вариант 2
- •I. Перепишите предложения, выбрав подходящий модальный глагол. Переведите предложения на русский язык.
- •II. Перепишите предложения, подчеркните неличные формы глагола (Participle I, Participle II, Gerund).. Переведите предложения на русский язык.
- •III. Перепишите предложения, выбрав подходящие по смыслу видовременные формы глагола. Переведите предложения на русский язык. Укажите время и залог выбранных форм глаголов.
- •IV. Перепишите предложения и переведите их на русский язык, обращая внимание на определительные и дополнительные придаточные предложения.
- •V. Прочитайте текст. Постарайтесь понять его содержание. Выполните задания после текста. Sir Tim Berners-Lee
- •VI. Укажите, какие из утверждений соответствуют содержанию текста.
- •VII. Выберите правильные ответы на вопросы.
- •VIII. Прочитайте предложения. Выберите правильный вариант их перевода.
- •IX. Письменно переведите абзацы с 1 по 4. Вариант 3
- •I. Перепишите предложения, выбрав подходящий модальный глагол. Переведите предложения на русский язык.
- •II. Перепишите предложения, подчеркните неличные формы глагола (Participle I, Participle II, Gerund). Переведите предложения на русский язык.
- •III. Перепишите предложения, выбрав подходящие по смыслу видовременные формы глагола. Переведите предложения на русский язык. Укажите время и залог выбранных форм глаголов.
- •IV. Перепишите предложения и переведите их на русский язык, обращая внимание на определительные и дополнительные придаточные предложения.
- •V. Прочитайте текст. Постарайтесь понять его содержание. Выполните задания после текста. The Beginning of Electronic Communications
- •VI. Укажите, какие из утверждений соответствуют содержанию текста.
- •VII. Выберите правильные ответы на вопросы
- •VIII. Прочитайте предложения. Выберите правильный вариант их перевода.
- •IX. Письменно переведите абзацы с 3 по 5. Вариант 4
- •I. Перепишите предложения, выбрав подходящий модальный глагол. Переведите предложения на русский язык.
- •II. Перепишите предложения, подчеркните неличные формы глагола (Participle I, Participle II, Gerund). Переведите предложения на русский язык.
- •III. Перепишите предложения, выбрав подходящие по смыслу видовременные формы глагола. Переведите предложения на русский язык. Укажите время и залог выбранных форм глаголов.
- •IV. Перепишите предложения и переведите их на русский язык, обращая внимание на определительные и дополнительные придаточные предложения.
- •V. Прочитайте текст. Постарайтесь понять его содержание. Выполните задания после текста. The evolution of computers
- •VI. Укажите, какие из данных утверждений соответствуют содержанию текста.
- •VII. Выберите правильные ответы на вопросы.
- •VIII. Прочитайте предложения. Выберите правильный вариант перевода.
- •IX. Переведите на русский язык абзацы с 3 по 5. Вариант 5
- •I. Перепишите предложения, выбрав подходящий модальный глагол. Переведите предложения на русский язык.
- •II. Перепишите предложения, подчеркните неличные формы глагола (Participle I, Participle II, Gerund). Переведите предложения на русский язык.
- •III. Перепишите предложения, выбрав подходящие по смыслу видовременные формы глагола. Переведите предложения на русский язык. Укажите время и залог выбранных форм глаголов.
- •IV. Перепишите предложения и переведите их на русский язык, обращая внимание на определительные и дополнительные придаточные предложения.
- •V. Прочитайте текст. Постарайтесь понять его содержание. Выполните задания после текста.
- •The structure of a computer
- •VI. Укажите какие из данных утверждений соответствуют содержанию текста.
- •VII. Выберите правильные ответы на вопросы.
- •VIII. Прочитайте предложения. Выберите правильный вариант перевода.
- •IX. Переведите на русский язык абзацы с 3 по 5.
- •Bариант 1
- •I. Выберите правильный вариант видовременной формы глагола, перепишите предложения и переведите их на русский язык, указав, в какой видовременной форме находится выбранный вами глагол.
- •II. Прочитайте предложения, перепишите их, обращая внимание на многофункциональность «that». Переведите письменно предложения на руский язык.
- •III. Прочитайте предложения, перепишите их, обращая внимание на выделенное местоимение it, переведите предложения на русский язык.
- •IV. Прочитайте предложения, перепишите их, обращая внимание на выделенные слова ones, one, переведите предложения на русский язык.
- •V. Перепишите предложения, употребив глаголы в правильной видовременной форме, переведите предложения на русский язык. Обратите внимание на функции глагола to have, to do, to be в предложениях.
- •VI. Перепишите предложения, подчеркните инфинитив. Переведите предложения на русский язык.
- •VII. Перепишите предложения, обращая внимание на субъектный инфинитивный оборот. Переведите предложения на русский язык.
- •VIII. Прочитайте текст “Integrated circuits (1)”, используя пояснения к тексту. Выполните упражнения к тексту.
- •Integrated circuits (1)
- •IX. Укажите, какие из данных утверждений являются верными (т).
- •X. Выберите правильные ответы на вопросы:
- •XI. Прочитайте предложения. Выберите и запишите правильный вариант их перевода.
- •XII. Переведите письменно абзацы 3, 4 текста. Bариант 2
- •I. Выберите правильный вариант видовременной формы глагола, перепишите предложения и переведите их на русский язык, указав, в какой видовременной форме выбранный вами глагол.
- •II. Прочитайте предложения, перепишите их, обращая внимание на многофункциональность «that». Переведите письменно предложения на руский язык.
- •III. Прочитайте предложения, перепишите их, обращая внимание на выделенное местоимение it, переведите предложения на русский язык.
- •IV. Прочитайте предложения, перепишите их, обращая внимание на выделенные слова ones, one, переведите предложения на русский язык.
- •V. Перепишите предложения, употребив глаголы в правильной видовременной форме, переведите предложения на русский язык. Обратите внимание на функции глагола to have, to do, to be в предложениях.
- •VI. Перепишите предложения, подчеркните инфинитив. Переведите предложения на русский язык.
- •VII. Перепишите предложения, обращая внимание на субъектный инфинитивный оборот. Переведите предложения на русский язык.
- •VIII. Прочитайте текст “Integrated circuits (2)”, используя пояснения к тексту. Выполните упражнения к тексту.
- •Integrated circuits (2)
- •IX. Укажите, какие из данных утверждений являются верными (т).
- •X. Выберите правильные ответы на вопросы:
- •XI. Прочитайте предложения. Выберите и запишите правильный вариант их перевода.
- •Bариант 3
- •I. Выберите правильный вариант видовременной формы глагола, перепишите предложения и переведите их на русский язык, указав, в какой видовременной форме выбранный вами глагол.
- •II. Прочитайте предложения, перепишите их, обращая внимание на многофункциональность «that». Переведите письменно предложения на русский язык.
- •IV. Прочитайте предложения, перепишите их, обращая внимание на выделенные слова ones, one, переведите предложения на русский язык.
- •V. Перепишите предложения, употребив глаголы в правильной видовременной форме, переведите предложения на русский язык. Обратите внимание на функции глагола to have, to do, to be в предложениях.
- •VI. Перепишите предложения, подчеркните инфинитив. Переведите предложения на русский язык.
- •VII. Перепишите предложения, обращая внимание на субъектный инфинитивный оборот. Переведите предложения на русский язык.
- •IX. Прочитайте текст, используя пояснения к тексту. Выполните упражнения к тексту. From the history of iCs
- •X. Укажите, какие из данных утверждений являются верными (т).
- •XI. Выберите правильные ответы на вопросы.
- •XII. Прочитайте предложения. Выберите и запишите правильный вариант их перевода.
- •Bариант 4
- •I. Выберите правильный вариант видовременной формы глагола, перепишите предложения и переведите их на русский язык, указав, в какой видовременной форме выбранный вами глагол.
- •II. Прочитайте предложения, перепишите их, обращая внимание на многофункциональность «that». Переведите письменно предложения на русский язык.
- •III. Прочитайте предложения, перепишите их, обращая внимание на выделенные местоимения it, переведите предложения на русский язык и укажите его функции в предложениях.
- •IV. Прочитайте предложения, перепишите их, обращая внимание на выделенные слова ones, one, переведите предложения на русский язык.
- •V. Перепишите предложения, употребив глаголы в правильной видовременной форме, переведите предложения на русский язык. Обратите внимание на функции глагола to have, to do, to be в предложениях.
- •VI. Перепишите предложения, подчеркните инфинитив, определив, какие функции он выполняет. Переведите предложения на русский язык.
- •VII. Перепишите предложения, обращая внимание на субъектный инфинитивный оборот. Переведите предложения на русский язык.
- •IX. Прочитайте текст, используя пояснения к тексту. Выполните упражнения к тексту. Semiconductor
- •XI. Выберите правильные ответы на вопросы.
- •XII. Прочитайте предложения. Выберите и запишите правильный вариант их перевода.
- •Bариант 5
- •I. Выберите правильный вариант видовременной формы глагола, перепишите предложения и переведите их на русский язык, указав, в какой видовременной форме выбранный вами глагол.
- •II. Прочитайте предложения, перепишите их, обращая внимание на многофункциональность «that». Переведите письменно предложения на русский язык.
- •III. Прочитайте предложения, перепишите их, обращая внимание на выделенное местоимение it, переведите предложения на русский язык.
- •IV. Прочитайте предложения, перепишите их, обращая внимание на выделенные слова ones, one, переведите предложения на русский язык.
- •V. Перепишите предложения, употребив глаголы в правильной видовременной форме, переведите предложения на русский язык. Обратите внимание на функции глагола to have, to do, to be в предложениях.
- •VI. Перепишите предложения, подчеркните инфинитив, определив, какие функции он выполняет. Переведите предложения на русский язык.
- •VIII. Перепишите предложения, обращая внимание на субъектный инфинитивный оборот. Переведите предложения на русский язык.
- •IX. Прочитайте текст, используя пояснения к тексту. Выполните упражнения к тексту. Doping and dopants
- •X. Укажите, какие из данных утверждений являются верными (т).
- •XI. Выберите правильные ответы на вопросы.
- •XII. Прочитайте предложения. Выберите и запишите правильный вариант их перевода.
- •Контрольная работа №4 Вариант 1
- •I. Перепишите следующие предложения. Определите, является ли подчеркнутая форма инфинитивом, причастием или герундием. Переведите письменно предложения на русский язык.
- •II. Раскройте скобки, используя Participle I или Participle II. Переведите письменно предложения на русский язык.
- •III. Перепишите данные предложения, подчеркните в них независимый причастный оборот. Переведите предложения письменно.
- •IV. Прочитайте и перепишите следующие предложения. Определите, к какому типу условного предложения относится каждое из них. Переведите письменно предложение.
- •V. Прочитайте текст. Постарайтесь понять его содержание. Выполните задания после текста.
- •IX. Переведите письменно на русский язык абзацы 3-4 Вариант 2
- •I. Перепишите следующие предложения. Определите, является ли подчеркнутая форма инфинитивом, причастием или герундием. Переведите письменно предложения на русский язык.
- •II. Раскройте скобки, используя Participle I или Participle II.Переведите письменно предложения на русский язык.
- •IX. Переведите письменно на русский язык абзацы 2-3. Вариант 3
- •I. Перепишите следующие предложения. Определите, является ли подчеркнутая форма инфинитивом, причастием или герундием. Переведите письменно предложения на русский язык.
- •II. Раскройте скобки, используя Participle I или Participle II.Переведите письменно предложения на русский язык.
- •III. Перепишите данные предложения, подчеркните в них независимый причастный оборот. Переведите предложения письменно.
- •IV. Прочитайте и перепишите следующие предложения. Определите, к какому типу условного предложения относится каждое из них. Переведите письменно предложение.
- •V. Прочитайте текст. Постарайтесь понять его содержание. Выполните задания после текста. A perspective on Nanotechnology
- •IX. Переведите письменно на русский язык абзацы 1-3. Вариант 4
- •I. Перепишите следующие предложения. Определите, является ли подчеркнутая форма инфинитивом, причастием или герундием. Переведите письменно предложения на русский язык.
- •II. Раскройте скобки, используя Participle I или Participle II.Переведите письменно предложения на русский язык.
- •III. Перепишите данные предложения, подчеркните в них независимый причастный оборот. Переведите предложения письменно.
- •IV. Прочитайте и перепишите следующие предложения. Определите, к какому типу условного предложения относится каждое из них. Переведите письменно предложение.
- •V. Прочитайте текст. Постарайтесь понять его содержание. Выполните задания после текста. Analogue and Digital Electronics
- •V. Переведите на русский язык абзацы 3-4. Вариант 5
- •I. Перепишите следующие предложения. Определите, является ли подчеркнутая форма инфинитивом, причастием или герундием. Переведите письменно предложения на русский язык.
- •II. Раскройте скобки, используя Participle I или Participle II.Переведите письменно предложения на русский язык.
- •IX. Переведите письменно на русский язык абзацы 3-4.
IX. Переведите письменно на русский язык абзацы 3-4 Вариант 2
I. Перепишите следующие предложения. Определите, является ли подчеркнутая форма инфинитивом, причастием или герундием. Переведите письменно предложения на русский язык.
Example: The falling water has kinetic energy. Falling – Причастие I. Падающая вода обладает кинетической энергией.
1. The devices are used to measure the amounts of the material and energy leaving the process.
2. Heat is a form of energy, that is, it is capable of doing work.
3. The number of scientists conducting similar experiments was increasing.
4. Several nations are known to be very active in superconductors research.
5. The process to be treated subsequently in more detail is known as ionization.
6. You should have opened the stop valve.
II. Раскройте скобки, используя Participle I или Participle II.Переведите письменно предложения на русский язык.
Example: (Heat) magnet loses some of its magnetism. – Heated magnet loses some of its magnetism
1. The first transistor (develop) was junction transistor.
2. The transistor is a semiconductor triode (possess) the characteristics as thermionic triodes.
3. The rate of flow of the organic chemical vapour (burn) in the experiment was cut down.
4. Crystal valves (use) silicon crystals were found to be more efficient for the very high frequency signals.
III. Перепишите данные предложения, подчеркните в них независимый причастный оборот. Переведите предложения письменно .
Example: The day being hot, they decided to go to the river.
1. The quantity of kinetic energy being dependent on its mass and velocity, any moving object can do work.
2. The method of preparation being the best of the methods described, we used it in our work.
3. The temperature being raised, the kinetic energy is increased.
4. The distance having been measured, the computer adjusts the car’s speed.
IV. Прочитайте и перепишите следующие предложения. Определите, к какому типу условного предложения относится каждое из них. Переведите письменно предложение.
Example: Ice will turn into water if you heat it. – Условные предложение I типа. – Лед превратится в воду, если его нагревать.
1. The measurements will be correct if the necessary instruments are used.
2. If you applied your theoretical knowledge to your work, it would lead to better results.
3. If the transistor hadn’t been developed, it would have been impossible to produce integrated circuits.
4. Were the temperature increased, the velocity of the molecular motion would also increase.
V. Прочитайте текст. Постарайтесь понять его содержание. Выполните задания после текста.
Telecommunications key concepts
1. Telecommunication is the transmission of signals over a distance for the purpose of communication. In modern times, this process almost always involves the sending of electromagnetic waves by electronic transmitters but in earlier years it may have involved the use of smoke signals, drums or semaphore. Today, telecommunication is widespread and devices that assist the process such as the television, radio and telephone are common in many parts of the world. There is also a vast array of networks that connect these devices, including computer networks, public telephone networks, radio networks and television networks. Computer communication across the Internet, such as e-mail and instant messaging, is just one of many examples of telecommunication.
2. The basic elements of a telecommunication system are: a transmitter that takes information and converts it to a signal for transmission; a transmission medium over which the signal is transmitted; a receiver that receives and converts the signal back into usable information
For example, consider a radio broadcast. In this case the broadcast tower is the transmitter, the radio is the receiver and the transmission medium is free space. Often telecommunication systems are two-way and devices act as both a transmitter and receiver or transceiver. For example, a mobile phone is a transceiver. Telecommunication over a phone line is called point-to-point communication because it is between one transmitter and one receiver, telecommunication through radio broadcasts is called broadcast communication because it is between one powerful transmitter and numerous receivers.
3. Signals can either be analogue or digital. In an analogue signal, the signal is varied continuously with respect to the information. In a digital signal, the information is encoded as a set of discrete values.
A collection of transmitters, receivers or transceivers that communicate with each other is known as a network. Digital networks may consist of one or more routers that route data to the correct user. An analogue network may consist of one or more switches that establish a connection between two or more users. For both types of network, a repeater may be necessary to amplify or recreate the signal when it is being transmitted over long distances.
4. The shaping of a signal to convey information is known as modulation. Modulation is used to represent a digital message as an analogue waveform.
However, modulation is also used to boost the frequency of analogue signals. There are several different modulation schemes available to achieve this — some of the most basic being amplitude modulation and frequency modulation. An example of this process is a DJ's voice being superimposed on a 96 MHz carrier wave using frequency modulation (the voice would then be received on a radio as the channel “96 FM”).
Notes:
involve |
включать, вовлекать |
array |
массив, множество, совокупность |
instant |
мгновенный |
convert |
преобразовывать |
broadcast |
вещать, передавать |
point-to-point communication |
двухпунктовая прямая связь |
router |
маршрутизатор |
amplify |
усиливать |
VI. Укажите какие из данных утверждений соответствуют содержанию текста.
1. Telecommunication is a short-distance communication.
2. The basic elements of a telecommunication system are a transmitter and a receiver.
3. Telecommunication over a phone line is multipoint communication.
4. A network is a collection of transmitters, receivers and transceivers.
5. Modulation is used to shape a signal.
VII. Выберите правильные ответы на вопросы.
1. What devices assist the process of telecommunication?
a) antennas
b) television, radio, telephone
c) computers
2. How are two-way telecommunication systems called?
a) receivers
b) transmitters
c) transceivers
3. What is modulation used for?
a) to amplify signals
b) to boost the frequency of analogue signals
c) to shape signals
VIII. Прочитайте предложения. Выберите правильный вариант перевода.
1. Telecommunication is the transmission of signals over a distance for the purpose o communication.
a) Телекоммуникация- это передача сигнала на расстояние для осуществления связи.
b) Телекоммуникация – это передача сигналов на расстоянии для осуществления связи
c) Телекоммуникация – это передача сигналов на дистанцию с целью осуществления связи.
2. Telecommunication over a phone line is called point-to-point communication.
a) Телекоммуникация по телефоннной линии называется прямой связью.
b) Телекоммуникация посредством телефонной линии называется прямой связью.
c) Телекоммуникация через телефонную линию называется связью от точки к точке.
3. A collection of transmitters, receivers or transceivers that communicate with each other is known as a network.
a) Совокупность передатчиков, приемников и трансиверов, которые связаны мужду собой называется сетью.
b) Коллекция передатчиков, приемников и трансиверов, осуществляющих связь между собой, называется сетью.
c) Известно, что совокупность передатчиков, приемников и трансиверов, осуществляющих связь между собой, называется сетью.