Выводы.

Анализ социально-психологической литературы свидетельствует, что говорить о семейном неблагополучии и легко, и одновременно сложно, потому что формы его весьма различны, как различные типы семей.

Если при явном семейном неблагополучии (алкогольная или наркотическая зависимость одного или нескольких членов семьи, семейные конфликты, насилие и жестокое обращение с детьми, асоциально-аморальное поведение и т.д.) семья не в состоянии успешно реализовать свои основные функции, в первую очередь воспитательные, то скрытые формы даже не вызывают особой тревоги и беспокойства у социальных работников. Внешне спокойные семьи со скрытым неблагополучием демонстрируют двойную мораль, которую дети довольно успешно применяют и делают законом своей жизни.

Если говорить о причинах семейного неблагополучия, то и здесь не все так просто, как может показаться на первый взгляд. Резкие изменения в экономике, политике, социальной сфере Украины негативно отразились не только на материальной стороне семьи, но и на взаимоотношениях между ее членами, и прежде всего между родителями и детьми. Во-первых, увеличился разрыв между жизненными ценностями разных поколений. Во-вторых, вырос уровень требований со стороны родителей к своим детям, в условиях разноуровневого обучения в среднеобразовательных школах, гимназиях, лицеях, и на остальной. В-третьих, наблюдается влияние чрезмерных социальных требований.

Вследствие этого высокий уровень тревожности и агрессивности, стремление к уединению у детей наблюдается уже в начальной школе. Наряду с материальными проблемами, которые являются доминирующими, не последнее место занимает то, что родители не владеют педагогическими знаниями. На государственном уровне эту проблему решают работники социальных служб для семьи, детей и молодежи.

Согласно приказу О положении центров социальных служб для семьи, детей и молодежи от 20.09.2003 года № 6-3, основными задачами специализированной службы социальной поддержки семей является: социальное сопровождение семей, которые оказались в сложных жизненных обстоятельствах, приемных семей, детских домов семейного типа; обеспечение подготовки молодежи к семейной жизни.

Наряду с социальным сопровождением работники социальных служб осуществляют следующие виды помощи семьям в сложных жизненных обстоятельствах: социально-педагогические, юридические, психологические услуги, социально-педагогическая помощь, социальное инспектирование, социально-педагогическая профилактика социально-педагогическая реабилитация, содержание которых приведено в данной работе.

В мире существуют различные модели предоставления услуг семьям в сложных жизненных обстоятельствах:

1) патерналистская модель (но она не учитывает взгляды и желания человека и зависит от умений социального педагога);

2) инструментальная модель (заключается договор между семьей и социальным педагогом)

3) контрактная модель (работа происходит на основе опоры на положительное человеку, доверия к детям, но существует угроза нарушить профессиональные границы в отношениях с клиентом).

В Украине целесообразным оказались контрактная модель и модель кризисного вмешательства. Приведенное выше позволяет говорить о том, что семья в сложных жизненных обстоятельствах требует, прежде всего, реабилитации и сопровождения.

При написании работы мы выполнили:

Осуществили теоретический анализ психолого-педагогической литературы и охарактеризовали семью как научную категорию;

Семья является важнейшим социальным институтом, так как именно в семье формируется и развивается личность человека, происходит овладение и социальными ролями, необходимыми для безболезненной адаптации ребенка в обществе. Пришли к обобщенному выводу, что семья - организм или малая социальная группа общества, важнейшая форма организации личного быта, основано на супружеском союзе или родственных связях. Семья обеспечивает физическое и эмоциональное развитие человека, влияет на формирование психологического пола ребенка, и имеет огромное значение в овладении человеком социальными нормами, в семье формируются фундаментальные ценностные ориентации человека, семья играет большую роль в процессе социального развития человека и выполняет определенные функции: специфические и неспецифические. Специфические функции семьи, к которым относятся рождение детей, содержание детей и их воспитание. Неспецифические функции семьи, связанные с накоплением и передачей собственности, статуса, организацией производства и потребления, отдыха и досуга, с заботой о здоровье и благополучии членов семьи, с созданием микроклимата, способствующего снятию напряжений и самосохранению.

Современная семья переживает сложный этап эволюции, переход от традиционной модели к новой. Изменяются виды семейных отношений. Иными становятся система власти и подчинение в семейной жизни, роли и функциональная зависимость супругов. Отметили основные виды семей: простая, нуклеарная, полная, не полная, матрилокальная, патрилокальная, неолокальная.

Раскрыли суть сложных жизненных обстоятельств как социальные и юридические феномены;

Сложные жизненные обстоятельства - обстоятельства, объективно нарушающая жизнедеятельность гражданина (инвалидность, неспособность к самообслуживанию в связи с преклонным возрастом, болезнью, сиротство, безнадзорность, малообеспеченность, безработица, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье, одиночество и тому подобное), которую он не может преодолеть самостоятельно. Рассмотрели, проанализировали классификации сложных жизненных ситуаций Ф. Е. Василюка, К. Муздыбаева, К. Флейк-Хобсона и пришли к выводу, что сложные жизненные обстоятельства возникают или в случае неуравновешенности в системе отношений личности и ее окружения; или несоответствия между целями, стремлениями и возможностями их реализации и качествами личности.

Проанализировали методологическую базу и формы работы с семьями, которые оказались в сложных жизненных обстоятельствах;

Социальная работа с семьей в сложных жизненных обстоятельствах - это система взаимодействия социальных органов государства и общества и семьи, направленная на улучшение материально-бытовых условий жизнедеятельности семьи, расширение ее возможностей в осуществлении прав и свобод, определенных международными и государственными документами, обеспечение полноценного физического, нравственного и духовного развития всех его членов, привлечение в трудовой, общественно-творческого процесса.

Эффективность социальной работы с семьями, которые оказались в сложных жизненных обстоятельствах, во многом зависит от правильного выбора форм и методов работы с ними.

В процессе осуществления социальной работы с семьями, которые оказались в сложных жизненных обстоятельствах, целесообразной представляется следующая классификация специальных методов: социально-экономические, организационные, педагогические, психологические и социологические.

Рассмотрели социцально-педагогические аспекты деятельности социального педагога в рамках выявления семей, которые оказались в сложных жизненных обстоятельствах.

Сложные жизненные обстоятельства семьи или одного из ее членов может повлечь за собой изменение всей системы внутрисемейных отношений и создать условия, приводящие возникновению семейных кризисов. Поэтому своевременное выявление семей, которые оказались в сложных жизненных обстоятельствах является одной из главных задач центров социальных служб семьи, детей и молодежи. Основными методами выявления семейного неблагополучия является наблюдение и беседа. Рассмотрели ряд проективных методик, применяющихся в работе с детьми из семьи в сложных жизненных обстоятельствах, позволяющих определить сферу внутрисемейных отношений, а так же возможное проблемное поле.

Дали методологические рекомендации в организации социально-педагогической деятельности с семьей, которая оказалась в сложных жизненных обстоятельствах;

Для получения информации о семье, которая оказалась в сложных жизненных обстоятельствах специалист может применять психодиагностические методики. Диагностирование необходимо проводить по следующим направлениям: Во - первых, собственно проблемное состояния ребенка, который нередко обусловлен нарушением эмоционально - волевой и личностной сфер. Для этого можно использовать следующие методики: для выяснения эмоционального состояния (САН, методики оценки настроения, тревоги, шкала депрессии, цветной тест Люшера), для выявления проблем в личностной сфере (опросник Дж. Кеттела, ПДО А. Личко, тест Т. Лири), для выяснения характера общения и межличностных отношений (методика Г. Жиля «Рисунок семьи», тест «Несуществующее животное», методика «Незаконченные предложения»); Во - вторых, диагностика отношений родителей с детьми и выяснения типа воспитания в семье. Существуют множество анкет и опросников такого плана. Данные анкеты должны быть не большие по объему, но достаточно информативными. Более подробные опросники, например ABC Е. Ейдемилера, лучше использовать уже во время индивидуальной работы с семьей. Беседа с ребенком во время диагностики является обязательным; В - третьих, выясняется на какой стадии жизненного цикла находится семья, в этом поможет беседы социального педагога с семьей (клиентом), в процессе которой важно выяснить, как давно возникла проблема, которая проходила в семье в то время (например, рождение второго ребенка, развод родителей и т.д.).

Проанализировали деятельность Евпаторийского Центра социальных служб в работе с семьями, которые оказались в сложных жизненных обстоятельствах.

Деятельность Евпаторийского центра социальных служб семьи, детей и молодежи предоставляет помощь и поддержку семье/лицу в преодолении сложных жизненных обстоятельств. Осуществляет комплекс мероприятий, направленных на возобновление функций семьи.

Этапы деятельности Евпаторийского центра социальных служб семьи, детей и молодежи в рамках работы с семьями, которые оказались в сложных жизненных обстоятельствах:

1. Выявление семей, которые оказались в сложных жизненных обстоятельствах.

2. Осуществление социального инспектирования семьи.

3. Принятие решения о предоставлении социальных услуг, оценка и планирование общих действий.

4. Предоставление социальных услуг семье, которая оказалась в сложных жизненных обстоятельствах

5. Оценка проведенной работы, прекращения социального сопровождения.

К сожалению, часто, социальное сопровождение семей в сложных жизненных обстоятельствах направлен не на конечный результат, а на процесс, в ходе которого специалисты оказывают семьи социальные услуги, которые они используют при работе со всеми клиентами, обращающимися в службу. Такая деятельность не определяет уровень ответственности родителей, а семья должна быть заинтересована в позитивных изменениях.