Praktikum_po_psikhologii

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (МИНОБРНАУКИ РОССИИ)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный политехнический университет» (ФГБОУ ВПО «СПбГПУ»)

ИНСТИТУТ МЕНЕДЖМЕНТА И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

(филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный политехнический университет» в г. Череповце (ИМИТ «СПбГПУ»)

Кафедра	ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОЛОГИИ
общеобразовательных
дисциплин

Череповец

2013

ББК88

УДК159.9 П691

Практикум по психологии/ cост. Е. Г. Залюбовская, А. В. Ничагина. – Череповец: ИМИТ «СПбГПУ», 2013. – 64 с.

Практикум предназначен для студентов дневного и заочного отделения, обучающихся в ИМИТ«СПбГПУ» по направлениям 080200 «Менеджмент», 080100 «Экономика», 230700 «Прикладная информатика», 230100 «Информатика и вычислительная техника»

Одобрено учебно-методическим советом ИМИТ «СПбГПУ»

Составители:

Е. Г. Залюбовская, канд. пед. наук, доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ИМИТ «СПбГПУ»; А. В. Ничагина, канд. пед. наук, доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ИМИТ «СПбГПУ»

Р е ц е н зе н т ы :

Е. В. Яковлева, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики МНО Череповецкого государственного университета; Я. Л. Однорогова, старший преподаватель кафедры общеобразовательных дисциплин ИМИТ «СПбГПУ»

© ИМИТ «СПбГПУ», 2013 г.

2

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ...................................................................................................................................	4
I. «МОЙ РАБОЧИЙ МАТЕРИАЛ»...........................................................................................	6
ТЕМА 1. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ ...................................................................................	6
Тема 1.1 Личность и её структура ........................................................................................	6
Задания для самостоятельной работы. .............................................................................	8
Тема 1.2 Направленность личности....................................................................................	10
Задания для самостоятельной работы. ...........................................................................	14
ТЕМА 2. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ ЛИЧНОСТИ .................................................	17
Тема 2.1 Ощущение.............................................................................................................	17
Задания для самостоятельной работы. ...........................................................................	18
Тема 2.2 Восприятие ...........................................................................................................	19
Задания для самостоятельной работы. ...........................................................................	20
Тема 2.3 Внимание ..............................................................................................................	21
Задания для самостоятельной работы. ...........................................................................	22
Тема 2.4 Память...................................................................................................................	23
Задания для самостоятельной работы. ...........................................................................	24
Тема 2.5 Мышление ............................................................................................................	24
Задания для самостоятельной работы. ...........................................................................	27
Тема 2.6 Воображение.........................................................................................................	27
Задания для самостоятельной работы. ...........................................................................	29
ТЕМА 3. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВЫЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ .................................	30
Тема 3.1 Эмоции..................................................................................................................	30
Задания для самостоятельной работы. ...........................................................................	33
Тема 3.2 Чувства..................................................................................................................	34
Задания для самостоятельной работы. ...........................................................................	36
Тема 3.3 Воля.......................................................................................................................	39
Задания для самостоятельной работы. ...........................................................................	41
ТЕМА 4. ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ......	46
Тема 4.1 Темперамент .........................................................................................................	46
Задания для самостоятельной работы. ...........................................................................	47
Тема 4.2 Характер ...............................................................................................................	48
Задания для самостоятельной работы. ...........................................................................	49
Тема 4.3 Способности .........................................................................................................	50
Задания для самостоятельной работы. ...........................................................................	51
ВЫВОДЫ ПО ЧАСТИ I «МОЙ РАБОЧИЙ МАТЕРИАЛ» ...................................................................	53
II. «МОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ» ....................................................................	54
III. «МОИ ИДЕИ» .....................................................................................................................	55
IV. «МОЙ ПРАКТИКУМ» .......................................................................................................	56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ .....................................	61

3

ВВЕДЕНИЕ

Практикум по психологии предназначен для самостоятельной работы студентов. Данный вид работы существенно повышает профессиональную

подготовку обучающихся, обеспечивает мотивацию к профессиональной деятельности.

Знания по психологии помогут формированию целостного представления

о своих личностных особенностях, как факторе успешности овладения и

осуществления		учебной		и	профессиональной			деятельности. Они		будут
способствовать развитию умения учиться, культуры умственного труда и
самообразования,		позволят			будущему		специалисту		более	эффективно
принимать решения с опорой на знание психологической природы человека и
общества.
Практикум состоит из четырех частей:
1.	«Мой рабочий материал» – представляет собой								систему	заданий
для самостоятельной работы по изучаемым темам. Данная часть направлена на
воспроизведение		и	использование			терминов, знание		конкретных		фактов,
понятий,	правил;	на	узнавание		изученного		явления, его		интерпретацию		и
преобразование.
2.	«Мой психологический портрет» – содержит в электронном виде
тесты и анкеты для индивидуального заполнения с последующим анализом.
3.	«Мои	идеи» – в		этой		части	помещаются		творческие		работы
студентов (сочинения, изложения, эссе, рисунки, фотографии и т. д.); вырезки
или ксерокопии		статей из журналов, газет и книг по проблемам изучаемой
темы; отзывы и советы из СМИ, индивидуальные наблюдения.

4.«Мой практикум» – оценка практикума студентом (достоинства,

основные замечания, рекомендации). Содержит Программу саморазвития

личности (выполняется в тетради) и вопросы к зачету.

4

При

работе

с

материалами

Практикума

необходимо

выполни

следующие требования:

1.Изучить теоретический материал практикума.

2.Задания для самостоятельной работы выполнить письменно в отдельной тетради разборчивым почерком.

Из двадцати пяти заданий можно выбрать любое и в любом

количестве, но не менее десяти;
Задания, выделенные звездочкой, должны выполнить обязательно;
Проанализировать	результаты	каждого , тесответитьа	на

прилагаемые к ним вопросы-задания.

3.Тесты и анкеты для индивидуального заполнения распечатать,

заполнить шариковой авторучкой и оформить в качестве приложения к тетради,

(материал в электронном виде можно взять в библиотеке ИМИТ «СПбГПУ»).

4.Учесть количественный анализ проделанной работы:

Задания в зависимости от степени сложности оцениваются заранее определенным баллом (см. рецензию в электронном виде).

Работа является зачтенной, если набрано более 40 баллов.

5.Представить тетрадь до зачета.

Сроки сдачи практических материалов устанавливаются индивидуальном порядке, а зачет проводится в форме собеседования по материалам Практикума.

Если работа не представлена в установленные сроки, то студент не допускается до зачета.

При проверке материалов Практикума преподаватели гарантируют конфиденциальность. После сдачи зачета тетрадь остается у студента.

5

I. «МОЙ РАБОЧИЙ МАТЕРИАЛ»

ТЕМА 1. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

Тема 1.1 Личность и её структура

В психологии существует множество определений личности, в которых

учитываются следующие ограничения: 1) личность чаще определяют как

человека в совокупности его социальных, приобретенных качеств; 2) к числу личностных не относятся такие особенности человека, которые генотипически или физиологически обусловлены, никак не зависят от жизни в обществе; 3) не

относятся	психологические			качества	человека, характеризующие			его
познавательные		процессы	или	индивидуальный		стиль	деятельности, за

исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям, в обществе; 4)

включают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для

людей поступки.

Таким образом, личность – это человек, взятый в системе таких его

психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношени, являютсях устойчивыми,

определяют	нравственные	поступки	человека, имеющие	существенное
значение для него самого и окружающих (по Р. С. Немову).
Наряду	с понятиями«человек» и «личность» в науке			употребляются

термины «индивид» и «индивидуальность». Их отличие от понятия «личность» состоит в следующем:

§ понятие «человек» включает совокупность всех человеческих качеств,

свойственных людям, независимо от того, присутствуют или отсутствуют они у данного конкретного человека;

§ понятие «индивид» характеризует именно конкретного человека и дополнительно включает такие психологические и биологические свойства,

которые наряду с личностными также ему присущи; также понятие включает

6

качества, отличающие данного человека от других людей и общие для него и многих других людей свойства;

§ понятие «индивидуальность» самое узкое по содержанию, включает в себя только такое сочетание индивидуальных и личностных качеств, которое отличает данного человека от других людей.

Вструктуре личности выделяют четыре компонента:

1.направленность или избирательное отношение человека к действительности;

2.возможности личности и включает ту систему способностей, которая обеспечивает успех деятельности;

3.характер или стиль поведения человека в социальной среде;

4.система управления, которую обычно обозначают понятием«Я» – это образное самосознание личности, оно осуществляет саморегуляцию: усиление

или ослабление деятельности, самоконтроль и коррекцию				действий и
поступков, планирование жизни и деятельности.
В структуру личности также входят психические процессы и состояния.
Психические	процессы	обеспечивают	связь	личности

действительностью. Через них формируются свойства личности. Психические свойства обеспечивают определенный качественно-количественный уровень психической деятельности и поведения, типичный для индивида. Психические процессы и свойства зависят от состояния психической активности личности.

Психическое состояние понимается как устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.

Впсихологии существует множество различных подходовтеорий

личности. К наиболее известным зарубежным теориям относятся: теории

типов (В. Г Шелдон), теории черт (Г. Олпорт, Р. Кеттел), теория социального научения (А. Бандура), психодинамические и психоаналитические теории

(З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер, Э. Фромм и др.) ситуцианизм, интеракционизм и др.

7

В

отечественной

психологии

выделяют

теоретические

рабо

Л. С. Выготского, Л. И. Божовича, А. Н. Леонтьева и др.

Задания для самостоятельной работы.

Задание 1. Проанализируйте следующие формулировки понятий «личность»:

ØЛичностью называют совокупность тех относительно устойчивых свойств и склонностей индивида, которые отличают его от других (И. Сарнофф).

ØЛичность есть комбинация всех относительно устойчивых индивидуальных различий, поддающихся измерениям (Д. Бирн).

ØЧеловек уже является личностью, если он способен преодолеть свои непосредственные побуждения ради чего-то другого, иными словами – способен к опосредованному поведению. Эту возможность человеку дает такая иерархия мотивов его действий и поведения, при которой мотивы со знаком «должен» занимают более высокие позиции, чем мотивы со знаком

«хочу» (Л. И. Божович).

ØЛичность – «узелок» в сети взаимных отношений. Этот «узелок» скрепляет

отношения

и

одновременно

дает

им

возможность

развиваться

определенном направлении (О. В. Ильенков).

ØЛичность представляет собой особое качество, которое индивид приобретает в системе общественных отношений на основе деятельности, общения и познания (А. Н. Леонтьев).

Примерный план анализа:

§Общими положениями в этих формулировках является....

§На мой взгляд, наиболее полно и точно сущность понятия«личность» отражает формулировка (почему)…

§В моем понимании личность – это ....

8

Задание 2. Укажите правильное соотношение понятий.

№ 1

№ 2

№ 3

личность

индивид

человек

человек

личность

индивид

индивид

человек

личность

Задание 3. В структуре личности выделяют четыре компонента. О каком компоненте идет речь? «У Пушкина доминировало поэтическое дарование,

хотя он проявил себя и как историк, и как талантливый рисовальщик».

Задание 4. Заполните таблицу, ответив на вопрос: в чем сходство и различие психических процессов, свойств и состояний?

		Различие			Сходство
Психические	процессы	Психические свойства		Психические состояния
Задание 5.	* Заполните тест «Исследование склонности к риску». Результаты и
размышления запишите в тетрадь.
Задание 6.	* Заполните тест «Мотивация к успеху» (Т. Элерса). Результаты и
размышления запишите в тетрадь.
Задание 7.	* Заполните тест «Мотивация			к избеганию неудач» (Т. Элерса).
Результаты и размышления запишите в тетрадь.
Задание 8.	* Заполните тест «Исследование самооценки личности». Результаты

и размышления запишите в тетрадь.

Задание 9. Изучите самостоятельно тему: «Современные теории личности» На основе полученных теоретических знаний дайте характеристику одной из теорий по следующему плану: 1. Автор; 2. Тип теории; 3. Основная идея.

Задание 10. Изучите самостоятельно тему: «Формирование и развитие личности» и ответьте на следующие вопросы:

9

§ Личностью человек рождается или становится?
§ Какая	теория	представляет	процесс		развития	личности
формирование способов межличностного взаимоотношения людей?
§ Какой существенный вклад Эриксон внес в теорию личностного развития?
Задание 11.	Заполните	таблицу, определив стадию своего				личностного
развития по Э. Эриксону.
Стадия развития		Нормальная линия развития			Аномальная линия развития

Задание 12. Ответьте на вопрос: почему, на Ваш взгляд, подросток убежал из дома? Обоснуйте свой ответ, опираясь на одну из теорий развития личности.

Ситуация: Мать забирает из инспекции по делам несовершеннолетних своего сына-подростка, который двое суток не появлялся дома, бродяжничал.

При этом она жалуется работнику милиции:

–И что, спрашивается, ему надо было? Чего не хватает? Отец вкалывает

сутра до вечера, зарабатывает прилично, чтобы этот оболтус ни в чем недостатка не знал. Я работаю на полторы ставки, только и знаю, что из дома –

на работу – домой. Все для Петеньки, все для него. Захотел Петенька

магнитофон – купили магнитофон, куртку там какую-то особую – и ее купили.

Что ни попросит – все покупаем! А он… Иной раз и толком его не видишь дома

– на работе так напрыгаешься, что скорее бы отоспаться. Ему все, а от него никакой благодарности! Еще и родителей позорит – из дома убегает!

Тема 1.2 Направленность личности

Направленность личности – это цели, задачи и побуждения, которыми

человек руководствуется в своей деятельности, жизни, в своем отношении к

окружающему	миру.	Выделяют три	типа направленности: на	себя
(личностная),	на	задачу (деловая),	на взаимодействие с	другими
людьми (коллективистская).
Основные формы направленности личности.

10