- •24. Методика застосування логоритмічних і музично-ритмічних засобів під час усунення дислалії.
- •25. Методика застосування логоритмічних і музично-ритмічних засобів під час усунення ринолалії.
- •26. Методика застосування логоритмічних і музично-ритмічних засабів під час усунення дизартрії
- •27. Методика проведення лікувальної гімнастики про дизартрії.
- •28. Особливості порушення моторної, емоційно-вольової сфер і довільної поведінки у дітей з алалією.
- •29. Особливості порушення моторної, емоційно-вольової сфер і довільної поведінки у хворих на афазію.
- •30. Етапи здійснення логоритмічного впливу під час логопедичної роботи при алалії.
- •31. Періоди логоритмічної роботи з хворими на афазію. Загальна характеристика.
- •32. Особливості порушення моторної, емоційно-вольової сфер і довільної поведінки у заїкуватих дошкільників.
- •33. Типи заїкуватих. Загальна їх характеристика.
- •34. Особливості організації логоритмічних занять із заїкуватими дітьми раннього віку.
29. Особливості порушення моторної, емоційно-вольової сфер і довільної поведінки у хворих на афазію.
Афазія - це розлад можливості користуватися промовою , яке настає при органічних ураженнях мозку. При афазії мовна діяльність порушується у всіх її проявах: усна і письмова мова , розуміння чужої мови , здатність називання , граматичний лад мови , просодія і т. д. При порушенні мовної діяльності спостерігається в різного ступеня збереження інтелектуальних функцій.
У нормі музична та пантомімічна мова підкоряються словесної мови і лише підкріплюють її . У випадках дезінтеграції вони часто набувають панування над інтелектуальної промовою . У деякі періоди зворотного розвитку афазії повернення до більш ранніх форм допомагає хворому , і афективна мова є цінним моментом компенсації. В інші періоди , навпаки , вона затримує розвиток словесної мови : хворі користуються афективної промовою , осколками слів , прагнення до вищих форм згасає під впливом шоку або в силу простого пристосування до життя. У них поряд з яскравою пантомімікою , інтонацією мається бідний словниковий запас і спотворений граматичний лад .
Дослідження в нейрофізіологічному плані показали , що процес вимови ( артикуляція ) порушується в двох своїх стадіях : у стадії утримання цієї пози і в стадії розслаблення м'язів до їх вихідного положення . Чим більш точної диференціації вимагає фонема , тим більше вірогідність її неправильного вимовляння. У хворих афазією порушена плавна зміна однієї пози артикуляційного апарату на інший. Це призводить до нездатності переходу від приголосної до голосної або до зупинки голосу , коли голосна закінчена. Розслаблення артикуляційної мускулатури часто відбувається раптово , через що хворий не може вимовити приголосних у кінці слів , що вимагає постійного розслаблення ; тому вони не вимовляються або передаються з підвищеною напругою , і це призводить до додатку додаткової голосної.
Дослідження немовного слуху у хворих афазією показали , що у них порушено сприйняття тонів високої частоти ; більш виражено розлад слуху на ліве вухо , ніж на праве . Деякі дослідники виявляють у хворих двосторонній слуховий дефіцит для частот 25-1000 Гц або двосторонню часткову глухоту в тій частині тонової шкали , яка пов'язана з частотою розмовної мови. В цілому порушення елементарного слуху у хворих непостійні і їх слід розглядати в залежності від загального ураження мозку. У хворих із сенсорною афазією маються порушення слухової уваги , нездатність локалізувати слухові подразники , неможливість засвоєння ритмічних структур. У цих хворих є виражені розлади вироблення диференційованого гальмування на близькі за звучанням фонеми і слова .
У хворих афазією існують стійкі порушення коркової нейродинаміки :
а ) низька реактивність та уповільнена швидкість сприйняття ;
б) інертність збудливий і гальмівних процесів;
в) варіабельність прояви симптоматики в різні проміжки часу;
г) виснаженість ;
д) блокування всередині - функціональної системи слова ;
е) порушення послідовності нервових процесів .
У одних хворих афазією спостерігається пригнічення психіки , стан загальмованості , страху , зміна настрою , негативізм ; у інших - підвищена збудливість , дратівливість , плаксивість , невдоволення оточуючими; у третіх - байдужість до навколишнього , до своїх близьких , апатія , безвілля , вони не виражають бажання видужати , повернутися до активної діяльності. Але як би не виявлялися порушення емоційно -вольової сфери , вони є наслідком основного захворювання - органічного ураження головного мозку.
При комплексному відновлювальному лікуванні та навчанні хворих поступово нормалізуються ( в деякій мірі ) їх емоційно - вольові прояви , рухові і сенсорні функції .