Управління Грицан О. В

Спортивний гурток

Танцювальний гурток

Стимулювання обдарованих

71

Програма роботи з обдарованою молоддю на 2007-2012 рр. Вознесенської ЗОШ І-ІІІ ст № 6 Вознесенської міської ради

Мета: своєчасно виявити та розвинути творчий потенціал особистості. Завдання програми:

реалізація Законів України забезпечення сприятливих умов поетапного розвитку дітей різних

вікових груп з урахуванням індивідуальних, вікових особливостей, а також специфіки прояву творчого потенціалу в різних видах діяльності;

надання кожному учневі допомоги по розвитку його здібностей; піклування про зростання творчої активності учнів; стимулювання розвитку творчого потенціалу особистості.

Очікувані результати:

Виконання Програми дасть змогу:

більшості учнів відчути впевненість у собі, повірити у власні сили; приділяти більше уваги розвитку творчих здібностей школярів; сформувати систему виявлення і відбору обдарованої молоді та

надання їй соціально-педагогічної підтримки; підвищити рівень професійної компетентності педагогічних

працівників у визначенні методів, форм, засобів та технологій навчання і виховання обдарованої молоді

№			Зміст				Термін	Відповідальні
з/п							виконання
	І Психолого-педагогічні аспекти реалізації програми
1	Опрацювати		критерії		та	показники	2007 р.	ЗДНВР
	виявлення дітей – відмінників та
	обдарованих дітей
2	Поповнювати		шкільний			банк	постійно	ЗДНВР
	обдарованих дітей
3	Забезпечити		супровід		психологічної		постійно	практичний
	служби над обдарованими дітьми							психолог
								школи
4	Щорічно	вшановувати			обдарованих		щорічно,	ЗДНВР
	дітей						травень
5	Розробити	заходи		щодо		реалізації	щорічно	ЗДНВР
	напрямів програми
6	Висвітлювати		в	засобах		масової	щорічно	ЗДНВР
	інформації		відомості		про творчі
	здобутки школярів, їх участь у
	конкурсах, олімпіадах, змаганнях,
	інших заходах
7	Проводити	індивідуальну				роботу з	постійно	кл. керівники,
	батьками обдарованих дітей							вчителі-предм
					72

									психолог
№			Зміст					Термін	Відповідальні
з/п								виконання
			ІІ. Науково-методичні аспекти
1	Проводити		аналіз			досягнень		щорічно	ЗДНВР
	обдарованих учнів в олімпіадах, МАН,
	конкурсах,		систематично			вносити
	записи до банку даних дитини
2	Організувати		цикл			книжкових		2007-	Бібліотекар
	виставок, бібліотечні огляди на теми:							2012рр.	школи
	«Обдарована дитина», «Сходинки до
	творчості»,		«Для		кмітливих		і
	таланливих», «Як стати генієм»
3	Сприяти	навчанню		та		вихованню		постійно	Адміністрація
	обдарованих		дітей		та	молоді,			школи
	зростанню їхньої майстерності шляхом
	участі в олімпіадах, змаганнях,
	конкурсах, турнірах, фестивалях
4	Розширювати		мережу			учнівських		2007-	Адміністрація
	гуртків, удосконалювати форми і							2012рр.	школи
	методи роботи з дітьми в позаурочний
	час.
5	Організувати науково-дослідну роботу							2007-	вчителі-
	школярів							2012рр	предметники
			ІІІ. Робота з кадрами
1	Шляхом		проведення			педрад,		постійно	ЗДНВР,
	педчитань,		семінарів,		методичних				керівники
	об’єднань проводити заняття з								МО
	педагогічними працівниками щодо
	організації	роботи		з	обдарованими
	дітьми
2	Визначити вчителів-керівників для							2007-
	роботи з обдарованими учнями щодо							2012рр
	написання дослідницьких робіт
		ІV. Матеріально-технічне забезпечення
1	Підключити		навчальний			заклад	до	2007р.	Адміністрація
	локальної мережі «Інтернет»								школи
2	Обладнати кабінет сучасними меблями							2007-	Адміністрація
								2012рр	школи

73

ПЛАН РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ УЧНЯМИ Вознесенської ЗОШ І – ІІІ ступенів № 6 Вознеенської міської ради

№		Назва заходів					Клас	Термін	Відповідальні
п/п								виконання
1.	Створення		та	систематичне			1-9	Протягом року	Практичний
	поповнення		банку	діагностичних					психолог
	методик для виявлення обдарованої
	молоді за віковими категоріями
2.	Розробка		єдиних		науково-		1-9	вересень	Керівники	МО
	методичних		підходів	до	визначення				практичний
	критеріїв відбору обдарованих дітей								психолог
3.	Впровадження			спецкурсу		з	8	Вересень	керівники
	практичного права								закладу
4.	Уведення факультативів з логіки,						2-4	Вересень	Керівники
	математики, інформатики						8		закладу
5.	Організація			індивідуальної			2-9	Вересень	керівники
	підготовки		учнів до		предметних			березень	закладу,
	олімпіад								вчителі-
									предметники
6.	Анкетування		учнів		школи	за	1-4	Вересень	Практичний
	спеціально розробленими тестами						5-9	Жовтень	психолог
								Листопад
7.	Забезпечення			функціювання			1-9	Вересень	Керівники
	оплачуємих гуртків, а саме:								закладу
	еколого-натуралістичний,технічний,
	музейна педагогіка, декоративно-
	прикладний, театральний, вокальний,
	спортивний
8.	Участь учнів школи у І, ІІ, ІІІ етапах						3-9	Жовтень-	учителі	-
	предметних		олімпіад		з базових			березень	предметники
	дисциплін
9.	Участь у роботі МАН						9	Протягом року	Кердивар Р.І.
									Рудова Л.С.
10.	Організація та діяльність науково-						5-9	Протягом року	Заступники	з
	пошукової роботи								НВР та ВР
11.	Участь	учнів у		Міжнародному			4-9	Листопад	Вчителі	укр.
	конкурсі знавців української мови ім.								мови
	П.Яцика
12.	Участь	у	конкурсах		«Кенгуру»,		2-9	Протягом року	вчителі
	«Колосок», «Левеня»								математики,
									фізики	та
									природознавства
13.	Участь учнів у міських, обласних та						2-9	Протягом року	Керівники
	Всеукраїнських конкурсах								школи, вчителі-
									предметники
14.	Гра-вікторина «Юні історики»						5-9	Жовтень	Фончев В.В.
15.	Гра-вікторина «У світі книжок»						2-9	Листопад	Бібліотекар
									вчителі
						74

16.	Батьківський	всеобуч	з	питань	1-9	Грудень	Класні
	розвитку обдарованості						керівники
							практичний
							психолог
17.	Гра-вікторина «Світ навколо мене»				2-9	Грудень	вчителі-
							предметники
18.	Інтелектуальна			гра	3-4	Листопад	вчителі
	«Найрозумніший»				5-6	Січень	Заступник
					7-8	Лютий	директора з ВР
					9
19.	Гра-вікторина «Біологія». У світі				2-9	Березень	Михайленко
	тварин						Р.В.
20.	Підсумково – узагальнююча гра				2-9	Квітень	вчителі
	«Я все знаю»						заступник
							директора з ВР
21.	Виставка «Світ моїх захоплень»				2-9	Травень	вчителі
22.	Поширення результатів		роботи та		1-9		керівники
	стимулювання	обдарованих		дітей			закладу
	через:					протягом року
	Шкільну стіннівку					травень
	Нагородження на		загально
	шкільному родинному			святі
	«Автограф року»

ВОЗНЕСЕНСЬКИЙ ЛІЦЕЙ «ІНСАЙТ» Вознесенської міської ради

Високий рівень технологічних досягнень висуває проблеми пошуку і розвитку талантів до загальнонаціонального рівня. Стає очевидним, що талановита молодь є цінним капіталом – своєрідною інвестицією в майбутнє.

Тенденції розвитку сучасного суспільства викликають підвищення уваги до інтелектуально обдарованих дітей.

Законом України «Про освіту» передбачено, що саме для розвитку здібностей, обдарувань і талантів дітей створюються гімназії, ліцеї,

колегіуми. Ця норма закону стимулювала відкриття навчальних закладів,

покликаних відродити і примножити інтелектуальний потенціал України,

дати можливість учням здобути знання понад обов’язків загальноосвітній рівень. Одним із таких закладів у місті Вознесенську є Вознесенський ліцей

«Інсайт».

75

Обдаровані діти – майбутній цвіт нації, інтелектуальна еліта, гордість і честь України, її світовий авторитет, а тому перед кожним педагогічним колективом стоїть завдання спрямоване на забезпечення формування інтелектуального потенціалу нації шляхом створення оптимальних умов для всебічно обдарованої молоді. Робота з обдарованими дітьми вимагає належної змістової наповненості занять, зорієнтованості на новизну інформації та різноманітні види пошукової аполітичної, розвиваючої, творчої діяльності. Вона під силу висококваліфікованим, небайдужим до свого предмета вчителям. Саме завдяки таким педагогам у Вознесенському ліцеї

«Інсайт» була створена система роботи з обдарованими дітьми.

76

Система роботи з обдарованими учнями

Директор

Програма Заступник «Обдаровані

директора з

Профільне	Вчителі-	Класні	Парламент
навчання	предметни	керівники	ліцею

Суспільногуманітарни й профіль

Природничо

-

математичн

Індивідуальна робота на уроці з обдарованими

Предметні

тижні

Проведення

Всеукраїнсь ких олімпіад

НТЛ, МАН

Гуртки за інтересами

Участь у міських та

обласних

77

Інтелектуал	Центр
ьні	освіти
конкурси	і науки
Робота з	Центр
батьками	культури
	та
Індивідуаль	Центр
на робота	спорту та
	охорони
	«Школа
	юного
	психолога»

Для цілеспрямованих дій педагогічним колективом ліцею була розроблена і діє вже восьмий рік програма «Обдарованість», яка передбачає розв’язання складних і невідкладних завдань щодо створення оптимальних умов для розвитку і реалізації потенційних здібностей ліцеїстів.

Основні напрямки реалізації програми:

Заходи		Зміст	Термін
Мікродослідження		 результати стартового зрізу знань	Вересень
		учнів 10-х класів;
		 адміністративні підсумкові зрізи	Грудень,
		знань учнів;	травень
		 моніторинг навчальних досягнень	Грудень,
		учнів;	травень
		 моніторинг працевлаштування	Серпень
		випускників;	Серпень
		 моніторинг професійної
		спрямованості та обраному
		профілю випускників.
Підготовка	учнів	 гурткові заняття;
до олімпіад	та	 факультативи;	Протягом
вступу в МАН		 індивідуальні заняття.	року
Діагностика	та	 Вивчення професійних досягнень
анкетування		педагогів, узагальнення
вчителів.		прогресивного досвіду кожного та	Протягом
		впровадження його у практику	року
		роботи педколективу;
		 Виявлення потенційних
		можливостей вчителів;
		 Індивідуальні консультації.
		 Вдосконалення системи
		поглибленого вивчення предметів
		та дисциплін, профільного
		навчання.
Створення мережі		 Основи WEB-дизайну;
спецкурсів		 Ділова українська мова...
Індивідуальна		 Основи психології;
складова		 Етика і діловий етикет;
		 Етика та психологія сімейного
		життя;
		 Методи розв’язування рівнянь,
		нерівностей та їх систем;
		78

		 Іноземна мова.
		 Інформатика.
Наукова		 Залучення до олімпіад, конкурсів,
діяльність учнів		конференцій, турнірів, фестивалів;
		 Організація науково-дослідницької
		діяльності;
		 Залучення до роботи в осередках
		МАН;
		 Участь у предметних тижнях;
		 Участь у щорічному конкурсі
		«Найкращий учень року ”;
		 Участь у міських та обласних
		конкурсах;	року
		 Подальше впровадження
		рейтингової системи оцінювання
		діяльності учнів.	Протягом
		 Запровадження участі ліцеїстів у
		заочних предметних олімпіадах з
		різноманітних дисциплін.
Поширення		 Ліцейні стіннівки;	щомісяця
результатів роботи		 Ліцейна газета “Інсайт”;
та стимулювання		 Ліцейна газета екологічної	травень
учнів		організації “Зелений промінь”;
		 Нагородження стипендіями;	травень
		 Нагородження грамотами;
		 Замітки у місцевій газеті;	серпень
		 Поновлення банку даних досягнень
		ліцеїстів.
		 Видання збірки тез науково-
		пошукових , дослідницьких та
		творчих робіт ліцеїстів.
Співпраця	з	 Курси підготовки до вступу в	Протягом
вузами		Київський національний авіаційний	року
		університет та Харківський
		національний університет
		радіоелектроніки ;
		 Укладання угоди з Миколаївським
		державним університетом ім. В.
		Сухомлинського та Вознесенським
		коледжем Миколаївського
		аграрного університету.
		 Залучення професорсько-
		викладацького складу
		79

		Вознесенського коледжу
		Миколаївського аграрного
		університету до активної співпраці
		з метою підвищення рівня знань,
		умінь і навичок ліцеїстів.
Психологічне		 Тестування, анкетування;	Протягом
забезпечення		 Психологічні тренінги;	року
		 Індивідуальні консультації;	Жовтень
		 Лекції, бесіди, заняття,
		 Загальна комплексна	Квітень
		профорієнтаційна діагностика
		учнів 10-х класів;
		 Профорієнтаційне тестування
		учнів 11-х класів.
Телекомунікаційна		 Забезпечення сучасною	Протягом
та	господарська	комп’ютерною технікою;	року
інфраструктура		 Створення локальної мережі;
		 Забезпечення спеціалізованими
		прикладними засобами
		навчального призначення;
		 Підключення до мережі
		Інтернет;
		 Формування бібліотечного
		фонду, орієнтованого на роботу з
		обдарованими дітьми;
		 Оснащення навчальних
		кабінетів.

У ліцеї «Інсайт» працює творча група вчителів, яка розробляє рекомендації щодо системи пошуку обдарованих дітей , пам’ятки вчителям, класним керівникам щодо розвитку творчих здібностей.

Відповідно до структури роботи з обдарованою молоддю дана робота проводиться як в груповій так і індивідуальній формах.

У ліцеї здійснюється поглиблене вивчення предметів : математики,

правознавства, організована робота секцій, предметних гуртків, гуртків за інтересами. Ведеться робота по залученню учнів до інтелектуальних конкурсів: знавців української мови ім. Петра Яцика, Міжнародного математичного конкурсу «Кенгуру», Міжнародного фізичного конкурсу

«Левеня», участь учнів в заочних Інтернет – олімпіадах, науково-

80