25. Стадии формирования понятия (по л.С. Выготскому). Методы исследования и диагностики понятийного мышления.

Выготский выделяет три стадии развития понятий: 1. Синкретические группы-образы, выделенные на основе субъективно устанавливаемых ребёнком отношений между вещами; 2. Понятия-комплексы, выделенные уже на основе объективных связей между предметами, на основании их наглядного сходства и различия, которые можно также генетически (в развитии от предшествующей к последующей стадии) поделить следующим образом: ассоциативный комплекс с ядром (объёмом одного знака является множество предметов, сходных по различным независимым основаниям с каким-то предметом, который вследствие субъективной значимости для ребёнка является ядром комплекса); комплекс-коллекция (объёмом одного знака является множество вещей представляющих по какому-то признаку (цвет, форма) весь спектр возможных вариантов); цепной комплекс (ассоциативный комплекс со стихийно меняющимся ядром); диффузный комплекс (объёмом одного знака является множество вещей, схожих по одному признаку, но граница дифференциации по нему со временем размывается, и в итоге у включённых в конце предметов может быть мало общего с теми, которые были включены вначале); комплексы-псевдопонятия - (объёмом одного знака является множество вещей, эквивалентное объёму соответствующего подлинного понятия; но псевдопонятие отличается от истинного понятия структурой и способом формирования: у псевдопонятия нет содержания, каждый предмет включается в его объем на основании наглядного сходства, в нём не выделяется, не абстрагируется система общих признаков; ребёнок не может сказать, относится ли вещь к тому или иному понятию-комплексу, не сравнив её наглядно-образно с другими); 3. Подлинные понятия, с абстрагированной от класса вещей (хоть и не всегда осознаваемо) системой признаков. Понятийное мышление – ведущий вид мышления, характеризуется использованием понятий, логических конструкций, которые существуют на базе языка и языковых средств. Понятийное мышление – осознанное вербальное мышление. Формируется в 6-7 лет. Предполагает использование: индукции, дедукции. Характеризуется: высокой критичностью; повышением понимания скрытого смысла и подтекста; различие иерархии признаков (центральные, существенные, случайные, периферические). Методы диагностики понятийного мышления. Основные методы: 1) «Сравнение понятий» - выделение существенных признаков. 2) «Аналогии» – продлить грамматическую связь. 3) «Исключение лишнего». 4) Определения понятий. 5) Интерпретация пословиц и поговорок (переносный смысл). 6) Классификация картинок. Психофизиологические методы: (оценивается степень напряженности человека в момент решения задачи (по сложности)): 1) ЭКГ 2) СС 3) температура лобной поверхности 4) окулография (измерение движений глаз). Наиболее распространенными методами исследования и диагностики понятийного мышления являются исследования его вербальных форм. В основном используются бланковые вербальные варианты: 1. Тест «Вербальное мышление» для дошкольного возраста. Из ряда предложенных понятий надо оставить те, которые могут быть объединены по общему признаку, вычеркнув лишнее. 2. Методика «Аналогии» для взрослых. Испытуемый должен продлить логическую связь и заполнить пропуск. 3. Методика «Сравнение понятий» для взрослых. Испытуемый должен указать общие, существенные признаки для пары понятий. 4. Методика «Сложная аналогия» для взрослых. Испытуемый должен установить тип связи (причина-следствие, род-вид, часть-целое) для пар понятий. Подсчитывается сумма правильных ответов и в соответствии с групповой нормой переводится в баллы. В этих методиках определяется умение испытуемых выделять существенные признаки, сравнивать их между собой, исключать неподходящие, обобщать и классифицировать. Существует также методика Выготского - Сахарова, посредством которой изучается способность формировать понятия: несколько объемных фигур, отличающихся друг от друга формой, цветом и величиной, надо выделить существенные признаки и разнести по группам. Существует более простой (детский) вариант – плоские фигуры — Говорковой.