Б. Образование в Древнем Риме. Письменность.

Письменность являлась важным фактором для объединения и повышения управляемости огромной Римской империи. Но писцы никогда не имели в Риме высокого социального статуса. Их обычно вербовали из рабов-греков. Изначально римляне писали буквами, похожими на этрусские и греческие, и справа налево. Позже начертания букв менялись, линии стали плавными, направление письма зеркально изменилось.

Римляне писали на деревянных, вощаных табличках, использовали и глиняные черепки, папирус, кожу, пергамент, кору дерева и штукатурку. В позднеантичный период пользовались записными книжками, составленными из свинцовых листов. Издревле римляне делали надписи и на камнях. В надписях на камне римляне использовали лишь капитальные (заглавные) буквы, хотя в обычном письме использовались и маленькие и большие буквы, но другого стиля. Резчик прописывал сначала надпись мелом. Затем раскрашивал буквы кистью, придавая объем и выделяя жирные и тонкие линии, и по окончании проходил получившиеся строки с помощью резца.

Чернила римляне делали из разведенной в воде сажи, смолы, дегтя, чернил осьминога или отвара корней марены (для красных чернил) с добавлением клея. Чернила хранили в глиняных и каменных чернильницах. Остро отточенный грифель (stilus) из кости или металла служил пером для письма, а иногда и оружием (stilett - стилет). На папирусе римляне писали камышовыми перьями, по свинцу и по воску писали различными грифелями для письма.

Упражнение. Прочитайте латинские слова. Найдите существующие в русском и изучаемом вами иностранном языке заимствования-латинизмы. Обратите внимание на сохранение или изменение значения слова.

caudex, icis m – навощённые таблички для записей, codex (арх. caudex), icis – книга; charta, ae f – лист папируса, перен. бумага; ex-aro, exarāvī, exarātum, exarāre 1 – распахивать, выкорчевывать; начертать, написать; in-cīdo, incīdī, incīsum, incīdĕre 3 – вырезать, высекать; memorātus, us m – упоминание, рассказ; scrībo, scrīpsī, scrīptum, scrībĕre 3 – писать, scrība, ae m – писец, секретарь, scrībātus, us m – должность писца, scrīptio, ōnis f – писание, письмо, текст, scrīptor, ōris m – писец, секретарь, переписчик; писатель, автор рассказа; tabula, ae f – доска, плита, таблица; дощечка для письма.

Урок № 4.

А. Количество слога. Ударение. Чтение.

Количество слога, т.е. его относительная длительность – долгота или краткость, зависит от двух факторов: 1) природной долготы или краткости гласных звуков; 2) положения гласных в слове.

По природе гласные могут быть: долгие – ā, ē, ī, ō, ū, y; краткие – ă, ĕ, ĭ, ŏ, ŭ, y. Дифтонги всегда долгие. Открытый слог, содержащий долгий гласный, является долгим: Eu-rō-pa; слог, содержащий краткий гласный – краткий: fe-mĭ-na. Слог, содержащий дифтонг, всегда долгий: cen-tau-rus.

По положению закрытый слог, т.е. оканчивающийся согласным звуком, долог: me-di-ca-men-tum; открытый слог, т.е. оканчивающийся гласным или дифтонгом, перед другим гласным – краток: vic-to-ri-a.

Ударение в латинском языке зависит от долготы или краткости второго от конца слога. В двухсложных словах ударение всегда стоит на первом слоге. В многосложных словах ударение может стоять на втором или третьем от конца слоге.

Ударение стоит на втором с конца слоге, если он долог, или на третьем с конца слоге, если второй от конца краток.

Таблица определения ударения:

Ударение стоит на предпоследнем слоге	Ударение стоит на третьем от конца слоге
1) второй от конца слог содержит гласный долгий по природе: a-mī-cus – друг, me-di-cī-na – медицина	1) второй от конца слог содержит гласный краткий по природе: in-cŏ-la – житель, me-dĭ-cus – врач
2) второй от конца слог содержит дифтонг: Caesar – Цезарь, co-moe-dus – комический актер, комик	2) второй от конца слог по положению открытый: A-si-a – Азия, me-di-um – середина
3) второй от конца слог по положению закрытый: tri-um-phus – триумф, De-cem-ber – декабрь	3) Второй от конца слог по положению закрытый но: Исключение! Сочетание немого (шумного) согласного и плавного (l или r), слог перед этим сочетанием обычно не удлиняется: te-neb-rae - мрак

Упражнение 1. Прочитайте латинские слова; объясните, какими правилами вы руководствуетесь при постановке ударения в словах, содержащих два и больше слогов:

ā-cer, āc-ta, a-ēr, ae-ra, aes, ae-des, aes-tas, ae-tas, a-ger, ag-nus, cae-lum, sae-pe, coe-pi, cau-sa, do-mus, fa-vor, la-cus, lae-va, nau-ta, prae-tor, quaes-tor, scae-na, ve-to, ve-tus, vi-ta;

Au-rō-ra, a-quĭ-la, can-dĭ-dus, de-cā-nus, for-tū-na, ho-nes-tus, in-sŭ-la, ja-nua, ma-chĭ-na, ma-gis-ter, mi-nis-tra, po-ē-ta, proe-li-um, pub-lĭ-cus, se-cun-dus, stu-de-o, the-sau-rus;

ac-cu-sa-ti-vus, ad-ver-bi-um, ar-gu-men-tum, be-ne-fi-ci-um, com-mū-nis, e-le-phan-tus, ge-ne-tī-vus, in-stru-men-tum, jus-ti-ti-a, la-bo-rā-re, la-by-rin-tus, ma-ni-pŭ-lus, me-mo-ri-a, par-ti-ci-pi-um, pe-ri-cŭ-lum, re-li-gi-o, sim-pli-cĭ-tas, spec-ta-cŭ-lum, u-ni-ver-sĭ-tas.

Упражнение 2. Прочитайте, разделив слова на слоги.