Б. Воспитание детей в Древнем Риме.

Воспитание детей в древнейшие времена происходило дома под руководством матери. Римский историк Тацит пишет о благотворном влиянии материнского воспитания так: in gremio ac sinu matris educari – быть воспитанным на груди и лоне матери, что значит «получить самое тщательное воспитание». При воспитании главным оказывалось дать не большое количество знаний, а воспитать твердость характера, религиозность, почтительность к старшим, повиновение законам и властям, правдивость и честность. Отец также принимал участие в воспитании ребенка. Когда ребенок рождался, отец брал его на руки в знак того, что он желает его воспитывать. Suscipio, suscēpī, susceptum, suscipĕre - поднимать новорожденного с земли (обряд признания ребенка своим). Закон позволял отцу отказаться от уродливого ребенка и даже умертвить его. На 9-й день мальчику и на 8-й день девочке давали имя, в храме или дома в честь этого приносилась жертва. Чтобы предохранить ребенка от дурного глаза ребенку надевали на шею кожаный или золотой медальон с амулетом, который не снимался до совершеннолетия у мальчиков и до замужества у девочек. Bulla aurea – золотой шарик, амулет, булла, который носили дети знатных, полноправных граждан; bulla scortea – кожаный шарик, предназначенный для вольноотпущенных граждан. Когда мальчик подрастал, заботу о нем принимал отец: брал с собой на полевые работы, на форум, учил ездить верхом, плавать, владеть оружием, обучал письму, чтению, счету, элементам законоведения, занимался гимнастикой. Воспитание продолжалось до 17 лет и в праздниках Liberalia 17 марта (празднества в честь Вакха и Цецеры) отмечалось торжественно совершеннолетие мальчика. Юноша признавался политически самостоятельным и имел право вступать в брак и, как взрослый, вступить в гражданскую жизнь. В день совершеннолетия мальчики снимали детскую тогу (toga praetexta) и буллу и надевали белую мужскую тогу (toga virilis) без украшений. В сопровождении родственников и друзей мальчики шла на форум, где их заносили в список граждан, в знак того, что они вступают в общественную жизнь. Торжество заканчивалось пиром.

Урок № 6.

А. Повторение графики и фонетики: Контрольная работа № 1.

Контрольная работа № 1

Заимствования: интернационализмы, латинские корни в русском языке.

Задание: используя латинско-русский словарь, словарь иностранных слов, укажите латинское слово, послужившее источником латинизма. Привлекая двуязычный словарь изучаемого языка, приведите параллели из английского, немецкого или французского языков:

Варианты:

1. Аквариум, анималист, цивилизация, фруктовый, феминизм.

2. Акватория, гербарий, популярный, патриот, орнамент.

3. Акваланг, демонстрация, астронавт, гуманизм, натуральный.

4. Агрикультура, дисциплина, куратор, машина, реклама.

5. Визит, монумент, натюрморт, студент, флора.

6. Витамин, модель, спектакль, фортуна, экземпляр.

7. Аттестат, армия, компромисс, лаборатория, транскрипция.

8. Авиатор, интернат, колорит, солярий, эрудит.

9. Ветеран, манускрипт, транспорт, семинар, циркуль.

10. Виадук, милиция, нумизмат, оккупант, радио.