- •Розділ і. Сутність синдрому емоційного вигорання
- •1.1. Дослідження синдрому емоційного вигорання в психології
- •1.2. Синдром емоційного вигорання в професійній діяльності
- •1.3. Чинники синдрому емоційного вигорання
- •1.4. Погляди в.М. Русалова на структуру темпераменту
- •2.1. Організація та методи дослідження, характеристика вибірки.
- •2.2. Дослідження структури темпераменту та емоційного вигорання у міліціонерів та викладачів.
- •Середні значення структури темпераменту за методикою Русалова у викладачів та міліціонерів (в балах)
- •Середні значення показників вигорання за методикою mbi у викладачів та міліціонерів (в балах)
- •Середні значення показників вигорання за методикою діагностики емоційного вигорання в.В. Бойко(в балах)
- •Описова статистика структури темпераменту (Русалова) в групі респондентів з різними рівнями емоційного виснаження за методикою мві(в балах)
- •Описова статистика структури темпераменту (Русалова) в групі респондентів з різними рівнями деперсоналізації за методикою мві(в балах)
- •Описова статистика структури темпераменту (Русалова) в групі респондентів з різними рівнями редукції власних досягнень за методикою мbi(в балах)
- •Описова статистика структури темпераменту (Русалова) в групі респондентів з різними рівнями напруги за методикою Бойко(в балах)
- •Описова статистика структури темпераменту (Русалова) в групі респондентів з різними рівнями резистенції за методикою Бойко(в балах)
- •Описова статистика структури темпераменту (Русалова) в групі респондентів з різними рівнями виснаження за методикою Бойко(в балах)
- •2.2.1. Зв'язок структури темпераменту з симптомами емоційного вигорання у викладачів.
- •2.2.2. Зв'язок структури темпераменту з симптомами емоційного вигорання у міліціонерів.
- •2.3. Програма профілактики емоційного вигорання
Описова статистика структури темпераменту (Русалова) в групі респондентів з різними рівнями деперсоналізації за методикою мві(в балах)
Рівні де- персон-алізації |
|
ергічність |
соц ергічність |
пластичність |
соц пластичність |
темп |
соц темп |
емоційність |
соц емоційність |
↓ рівень |
Викладачі (n=1) |
8 |
6 |
5 |
7 |
3 |
9 |
4 |
1 |
Міліціонери (n=15) |
7,4 |
9,4 |
7 |
4,8 |
7,26 |
8,53 |
6,46 |
6,4 | |
Середнє (n=16) |
7,43 |
9,18 |
6,87 |
4,93 |
7 |
8,56 |
6,31 |
6,06 | |
Середній рівень |
Викладачі (n=3) |
5,66 |
9 |
9,33 |
6 |
7,66 |
9,66 |
2,33 |
5 |
Міліціонери (n=10) |
8,2 |
7,8 |
6,7 |
6,3 |
8,2 |
7,8 |
7,2 |
5,8 | |
Середнє (n=13) |
7,61 |
8,07 |
7,3 |
6,23 |
8,07 |
8,23 |
6,07 |
5,61 | |
↑ рівень |
Викладачі (n=26) |
7 |
7,46 |
7,26 |
5,5 |
6,96 |
8,69 |
5,76 |
6,26 |
Міліціонери (n=5) |
8,2 |
7,4 |
11,2 |
5,2 |
10,6 |
10,6 |
7,6 |
9 | |
Середнє (n=31) |
7,19 |
7,45 |
7,9 |
5,45 |
7,54 |
9 |
6,06 |
6,7 |
У досліджуваних з високим рівнем деперсоналізації домінуючою складовою є соціальний темп 9 балів, також високі показники отримали такі шкали як пластичність 7,9 балів, темп 7,54 бали, соціальна ергічність 7,45 бали та ергічність 7,19 бали. Низькі показники отримали такі складові як соціальна емоційність 6,7 бали та емоційність 6,06 балів та соціальна пластичність 5,45 балів.
Показники структури темпераменту за різними рівнями редукції власних досягнень представлені в таблиці 2.6
Таблиця 2.6
Описова статистика структури темпераменту (Русалова) в групі респондентів з різними рівнями редукції власних досягнень за методикою мbi(в балах)
Рівні редукції власних досягне-нь |
|
ергічність |
соц ергічність |
пластичність |
соц пластичність |
темп |
соц темп |
емоційність |
соц емоційність |
↓ рівень |
Викладачі (n=2) |
4,5 |
2,5 |
2,5 |
6 |
3 |
10 |
6,5 |
7 |
Міліціонери (n=12) |
7,91 |
7,83 |
8,25 |
5,25 |
8,58 |
8 |
8,41 |
7,75 | |
Середнє (n=14) |
7,42 |
7,07 |
7,42 |
5,35 |
7,78 |
8,28 |
8,14 |
7,64 | |
Середній рівень |
Викладачі (n=6) |
8,3 |
9,83 |
7,83 |
5,16 |
8,16 |
8,5 |
4,66 |
5,5 |
Міліціонери (n=10) |
8,3 |
8,7 |
5,4 |
5,4 |
7 |
8,9 |
7 |
4,2 | |
Середнє (n=16) |
8,31 |
9,12 |
6,31 |
5,31 |
7,43 |
8,75 |
6,12 |
4,68 | |
↑ рівень |
Викладачі (n=22) |
6,72 |
7,4 |
7,72 |
5,68 |
6,9 |
8,77 |
5,45 |
6 |
Міліціонери (n=8) |
7 |
9,37 |
9,37 |
5,5 |
8,87 |
9,25 |
4,5 |
8 | |
Середнє (n=30) |
6,8 |
7,93 |
8,16 |
5,63 |
7,43 |
8,9 |
5,2 |
6,53 |
Як видно з таблиці 2.6 у респондентів з низьким показником редукції власних досягнень домінують такі складові як соціальний темп 8,28 балів та емоційність 8,14 бали. Високі показники також отримали такі шкали як темп 7,78 бали, соціальна емоційність 7,64 бали, пластичність 7,42 бали, ергічність 7,42 бали та соціальна ергічність 7,07 бали. Низькі показники отримала шкала соціальна пластичність 5,35 бали.
У досліджуваних з середнім рівнем редукції власних досягнень домінує така складова як соціальна ергічність 9,12 бали. Також високі результати при середніх показниках отримали такі шкали як соціальна ергічність 8,75 балів, ергічність 8,31 бали та темп 7,43 бали, пластичність 6,31 бал, емоційність 6,12 бали, соціальна пластичність 5,31 бали та емоційність 4,68 бали.
У досліджуваних з високим рівнем редукції власних досягнень домінуючою складовою є соціальний темп 8,9 балів, високі показники отримали такі шкали як пластичність 8,16 балів, соціальна ергічність 7,93 бали та темп 7,43 бали, ергічність 6,8 бали, соціальна емоційність 6,53 бали, пластичність 5,63 бали та емоційність 5,2 бали.
Показники структури темпераменту за різними рівнями напруги описані в таблиці 2.7
Таблиця 2.7