- •Практическое занятие № 12.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 13.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 14.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 15.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 16.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 17.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 18.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 19.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 20.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 21.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа Самостоятельная работа № 1-3.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 4
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 5.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 6.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 7-8.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 9-10.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 11.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 12-13.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 14-15.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 16.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Значение падежей
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельное задание № 19.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 22-23.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 24-25.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 26-27.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 28-29.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Домашнее задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 30.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 31.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 32-33.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 34.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 35.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 36-40.
- •3Наки препинания в сложных синтаксических конструкциях.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •1. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях:
- •Контрольные вопросы:
- •Индивидуальные задания
- •Схемы разборов порядок фонетического разбора
- •Анализа слова
- •Лингвистические термины
- •Порядок орфографического разбора
- •Порядок морфемного разбора
- •Порядок словообразовательного разбора
- •Порядок морфологического разбора имени существительного
- •Порядок морфологического разбора имени прилагательного
- •Порядок морфологического разбора имени числительного
- •Порядок морфологического разбора местоимения
- •Порядок морфологического разбора глагола
- •Порядок морфологического разбора причастия
- •Порядок морфологического разбора деепричастия
- •Порядок разбора простых предложений
- •Порядок разбора по членам предложения
- •Порядок разбора односоставных предложений
- •Порядок разбора сложного предложения
- •Порядок разбора сложносочиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения усложненного типа
- •Порядок разбора бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных сложных предложений с разными видами союзной и бессоюзной связи
- •Сложных синтаксических конструкций
Самостоятельная работа № 4
ТЕМА: Фразеология.
1. Фразеология русского литературного языка.
2. Принципы классификации фразеологических единиц и их типы.
3. Лексико-грамматические особенности фразеологизмов.
4. Фразеологический состав современного русского языка с точки зрения экспрессивно-стилистической.
5. Источники русской фразеологии.
6. Справочные пособия по русской фразеологии.
Литература:
1. Валгина Н.С. и др. Современный русский язык. – М., 1987.– С. 40-57.
2. Попов Р.Н. и др. Современный русский язык. – М.,1986. – С. 120-141.
3. Брицын М.А., Кононенко В.И. Современный русский язык. – К., 1983.– С. 161-168.
4. Розенталь Д.Э. и др. Современный русский язык. – М., 1991. – С. 138-160.
5. Дудников А.В. Современный русский язык. – М., 1990. – С. 117-145.
6. Русский язык / Под ред. Максимова Л.Ю. – М., 1989. – С. 138-145.
7. Современный русский литературный язык / Под ред. Леканта П.А. – М., 1988. – С. 48-68.
Методические указания
Работая над темой, обязательно использовать «Школьный фразеологический словарь русского языка» (Жуков В.П., Жуков А.В.), книгу «Крылатые слова» (Ашукин Н.С., Ашукина М.Г.) и другую справочную литературу.
Выполнить задание:
1. Попов Р.Н. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку. – М., 1991. – Упр. № 165-187.
2. Валгина Н.С. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку. – М., 1987. – Упр. № 53-77.
3. Доказать, что в фразеологизмах отражается история народа, его культура, особенности национального характера. Сравнить с этой целью русские и украинские фразеологические обороты; проанализировать конкретные примеры.
4. Объяснить значения крылатых слов, дать исторические комментарии к ним. При выполнении задания можно пользоваться книгой Н.С.Ашукина и М.Г.Ашукиной «Крылатые слова».
Аннибалова клятва, верста коломенская, гроб поваленный, вложить персты в язвы, желтая пресса, идите и обрящете, от альфы до омеги, перейти Рубикон, пиррова победа, подсыпать аттической соли, пошло с молотка, прокатить на вороных, прокрустово ложе, положить в долгий ящик, сколько воды утекло, сосуд скудельный, увенчать лаврами, улыбка авгуров, фома неверный.
Законспектировать статьи (по выбору):
1. Кожин А.Н. Образные сравнения и фразеологизмы. – РЯШ, 1980, № 3. – С. 73.
2. Синюк В.Б. К вопросу о фразеологических аксюморонах. – РЯШ, 1976, № 4. – С. 80.
3. Чепкова Т.П. Фразеологизмы, восходящие к образам животных. – РЯШ, 1990, № 6. – С. 56.
4. Сальникова О.Г. К вопросу об источниках современной русской фразеологии. – РЯШ, 1982, № 3. – С. 70.
5. Бондаренко В.Т. Школьный фразеологический словарь русского языка. – РЯШ, 1990, № 3. – С. 109.
Контрольные вопросы:
Что означает термин «фразеология»?
Что такое фразеологизм?
Чем отличаются фразеологические единицы от свободных словосочетаний?
Какие типы фразеологизмов выделяют в русском языке?
Что такое фразеологические сращения?
Что такое фразеологические сочетания?
Что такое фразеологические единства?
Что такое фразеологические выражения?
Как проявляются синтагматические и парадигматические отношения во фразеологической системе языка?
Как проявляются синонимические, антонимические, омонимические отношения во фразеологии?
Возможна ли многозначность фразеологизмов?
Каково стилистическое расслоение фразеологических средств языка?