- •Практическое занятие № 12.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 13.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 14.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 15.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 16.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 17.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 18.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 19.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 20.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 21.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа Самостоятельная работа № 1-3.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 4
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 5.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 6.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 7-8.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 9-10.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 11.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 12-13.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 14-15.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 16.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Значение падежей
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельное задание № 19.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 22-23.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 24-25.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 26-27.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 28-29.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Домашнее задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 30.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 31.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 32-33.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 34.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 35.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 36-40.
- •3Наки препинания в сложных синтаксических конструкциях.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •1. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях:
- •Контрольные вопросы:
- •Индивидуальные задания
- •Схемы разборов порядок фонетического разбора
- •Анализа слова
- •Лингвистические термины
- •Порядок орфографического разбора
- •Порядок морфемного разбора
- •Порядок словообразовательного разбора
- •Порядок морфологического разбора имени существительного
- •Порядок морфологического разбора имени прилагательного
- •Порядок морфологического разбора имени числительного
- •Порядок морфологического разбора местоимения
- •Порядок морфологического разбора глагола
- •Порядок морфологического разбора причастия
- •Порядок морфологического разбора деепричастия
- •Порядок разбора простых предложений
- •Порядок разбора по членам предложения
- •Порядок разбора односоставных предложений
- •Порядок разбора сложного предложения
- •Порядок разбора сложносочиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения усложненного типа
- •Порядок разбора бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных сложных предложений с разными видами союзной и бессоюзной связи
- •Сложных синтаксических конструкций
Самостоятельная работа № 5.
ТЕМА: Лексикография.
1. Русская лексикография.
2. Типы русских лингвистических словарей: толковые, этимологические, исторические и др.
3. Характеристика важнейших толковых словарей русского языка и переводных русско-украинских и украинско-русских словарей.
4. Тема «Лексика» в школьной грамматике.
5. Анализ упражнений по теме «Лексика» в учебниках по русскому языку для учащихся 1-4 классов.
6. Школьные словари.
Литература:
1. Валгина Н.С. и др. Современный русский язык. – М., 1987.– С. 57-72.
2. Попов Р.Н. и др. Современный русский язык. – М.,1986. – С. 101-119.
3. Брицын М.А., Кононенко В.И. Современный русский язык. – К., 1983.– С. 168-180.
4. Розенталь Д.Э. и др. Современный русский язык. – М., 1991. – С. 161-173.
5. Дудников А.В. Современный русский язык. – М., 1990. – С. 145-154.
6. Русский язык / Под ред. Максимова Л.Ю. – М., 1989. – С. 145-173.
7. Современный русский литературный язык / Под ред. Леканта П.А. – М., 1988. – С. 68-80.
Методические указания
Особое внимание при работе над темой следует обратить на принципы построения каждого из типов лингвистических словарей; сравнить принципы построения этих словарей; охарактеризовать разницу в построении академических изданий основных типов лингвистических словарей и их аналогов – «школьных словарей».
Выполнить задание:
1. Попов Р.Н. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку. – М., 1991. – Упр. № 149-156, 188-193.
2. Валгина Н.С. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку. – М., 1987. – Упр. № 45-47, 78.
3. Найти примеры различных способов определения значения слов в БАС (развернутое толкование, отсылочное, идентифицирующее).
4. Сопоставить словарные статьи к слову ЛЕС и БАС в «Толковом словаре русского языка» под редакцией Д.Л.Ушакова.
5.По каким признакам различаются отдельные значения многозначных слов в БАС? При ответе на этот вопрос можно использовать статьи к словам тяжелый, земля, идти.
Законспектировать статьи (по выбору):
1. Галлингер И.В. Когда и как «работают» словари на уроках русского языка. – РЯШ, 1990, №5. – С. 5.
2. Волосян Н Л. Лингвистические словари и работа с ними в школе. – РЯШ, 1988, № 4. – С. 102.
Контрольные вопросы:
Какие типы словарей различают в русской лексикографии?
Каким образом лингвистические словари отражают системные связи слов?
Когда появились первые толковые словари русского языка?
Какой принцип подачи слов использован В.И.Далем при составлении «Толкового словаря живого великорусского языка»?
Каково значение словаря В.И.Даля?
Какие словари стали достоянием лексикографической науки?
Самостоятельная работа № 6.
ТЕМА: Слог, ударение, интонация в русском языке.
1. Слог, типы слогов в русском языке и основные правила слогоделения.
2. Характер русского ударения и его роль в звуковом оформлении слова.
3. Акцентологические нормы русского языка в сравнении с украинским.
4. Энклитики и проклитики в русском языке.
5. Интонация. Понятие о синтагме.
Литература:
1. Валгина Н.С. и др. Современный русский язык. – М., 1987.– С. 72-75.
2. Попов Р.Н. и др. Современный русский язык. – М.,1986. – С. 11-17.
3. Брицын М.А., Кононенко В.И. Современный русский язык. – К., 1983.– С. 82-89.
4. Розенталь Д.Э. и др. Современный русский язык. – М., 1991. – С. 185-189.
5. Дудников А.В. Современный русский язык. – М., 1990. – С. 25-31.
6. Русский язык / Под ред. Максимова Л.Ю. – М., 1989. – С. 188-199.
7. Современный русский литературный язык / Под ред. Леканта П.А. – М., 1988. – С. 91-99.