- •Практическое занятие № 12.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 13.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 14.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 15.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 16.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 17.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 18.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 19.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 20.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 21.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа Самостоятельная работа № 1-3.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 4
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 5.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 6.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 7-8.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 9-10.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 11.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 12-13.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 14-15.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 16.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Значение падежей
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельное задание № 19.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 22-23.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 24-25.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 26-27.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 28-29.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Домашнее задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 30.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 31.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 32-33.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 34.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 35.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 36-40.
- •3Наки препинания в сложных синтаксических конструкциях.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •1. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях:
- •Контрольные вопросы:
- •Индивидуальные задания
- •Схемы разборов порядок фонетического разбора
- •Анализа слова
- •Лингвистические термины
- •Порядок орфографического разбора
- •Порядок морфемного разбора
- •Порядок словообразовательного разбора
- •Порядок морфологического разбора имени существительного
- •Порядок морфологического разбора имени прилагательного
- •Порядок морфологического разбора имени числительного
- •Порядок морфологического разбора местоимения
- •Порядок морфологического разбора глагола
- •Порядок морфологического разбора причастия
- •Порядок морфологического разбора деепричастия
- •Порядок разбора простых предложений
- •Порядок разбора по членам предложения
- •Порядок разбора односоставных предложений
- •Порядок разбора сложного предложения
- •Порядок разбора сложносочиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения усложненного типа
- •Порядок разбора бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных сложных предложений с разными видами союзной и бессоюзной связи
- •Сложных синтаксических конструкций
Самостоятельная работа № 9-10.
ТЕМА: Звуковой состав русского языка.
Согласные звуки.
1. Соотносительность согласных по глухости-звонкости и по твердости-мягкости.
2. Чередование согласных современного русского языка и их историческое комментирование: чередование Г, К, Х с Ж, Ч, Ш; Г, К с З; Д, Т, З с Ж, Ч, К; Б, В, М, П, Ф с БЛ, ВЛ, МЛ, ПЛ, ФЛ и др.
Литература:
1. Валгина Н.С. и др. Современный русский язык. – М., 1987.– С. 83-94.
2. Попов Р.Н. и др. Современный русский язык. – М.,1986. – С. 23-29.
3. Брицын М.А., Кононенко В.И. Современный русский язык. – К., 1983.– С. 65-80.
4. Розенталь Д.Э. и др. Современный русский язык. – М., 1991. – С. 181-185.
5. Дудников А.В. Современный русский язык. – М., 1990. – С. 31-40.
6. Русский язык / Под ред. Максимова Л.Ю. – М., 1989. – С. 210-219.
7. Современный русский литературный язык / Под ред. Леканта П.А. – М., 1988. – С. 110-123.
Методические указания
Выполняя самостоятельную работу по теме, следует составить таблицу соотносительности согласных звуков по глухости-звонкости и по твердости-мягкости. Обратите внимание на классификацию согласных звуков в русском и украинском языках.
Выполнить задание:
1. Найти дифференционные и интегральные признаки согласных фонем, выделяемые исследователями в следующих источниках:
а) Зиндер Л.Р. Общая фонетика. – Л., 1979;
б) Современный русский язык. Теоретический курс. Фонетика // Под ред. Иванова В.В., Новикова Л.А. – М., 1995;
в) Панов М.В. Русская фонетика. – М., 1967;
г) Ломтев Т.П. Фонология современного русского языка на основе теории множеств. – М., 2002.
2. Определить, какие чередования являются оттенками разных фонем: т/т`, г/к, ск/ш, л/л`, п/п`, б/п, ж/ш, т/ц, с/с`, в/вл, сч/ш, ф/ф`.
Законспектировать статьи (по выбору):
1. Жамбазов П.Н. Фонема йот в корне слова. – РЯШ, 1987, № 4. – С. 81.
2. Клибанова Л.А. Ж, III, Щ и другие согласные. – РЯШ, 1987, № 4. – С. 41.
Контрольные вопросы:
Что лежит в основе деления звуков на гласные и согласные? Чем различается образование гласных и согласных звуков?
Какие принципы лежат в основе классификации согласных звуков?
Что такое позиционная мена и позиционные изменения звуков?
Каким фонетическим законам подчинена позиционная мена согласных звуков?
Охарактеризуйте сильные и слабые позиции по признаку глухости-звонкости, твердости-мягкости согласных фонем. Назовите парные согласные фонемы.
В чем принципиальное различие Московской н Ленинградской фонологических школ?
Самостоятельная работа № 11.
ТЕМА. Орфоэпия.
1. Русская орфоэпия и ее значение.
2. Исторические и социальные основы русской орфоэпии.
3. Стили русского литературного произношения.
4. Нормы произношения гласных и согласных в различных позиционных условиях.
5. Произношение групп согласных и отдельных грамматических форм.
6. Причины отклонений от орфоэпических норм.
7. Особенности русского произношения в условиях украинско-русского двуязычия.
8. Особенности произношения слов иноязычного происхождения.
9. Допустимые в русском языке произносительные варианты.
10. Справочные пособия по русскому литературному произношению и ударению.