Література до курсу Основна:

1. Баханов К.О.Історія в школі. Інноваційні системи. Технології та моделі навчання.-Запоріжжя, 2000.

2. Беспалько В.П. Теория учебника. Дидактический аспект.-М.,1988.

3. Бех І. Принципи сучасної освіти // Педагогіка і психологія.-2005.-№4.- С.5-27.

4. Богданова І.М. Дидактичні основи процесу навчання.- Харків, 2003.

5. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика.- СПб,2005

6. Бугай О.Формування інтелектуальних умінь школярів // Рідна школа. - 2001.-№9.-С.32-35.

7. Васьков Ю.П. Педагогічні теорії,технології, досвід.-Харків,2000.

8. Волкова Н.П. Педагогіка.- К., 2005.

9. Дидактика современной школи: Пособие для учителей /Под ред. В.А.Онищука. - К.,1987.

10. Дидактика средней школы / Под ред. М.Н. Скаткина.-М.,1986.

11. Житник Б.О. Форми і методи навчання.-Х.,2005.

12. Зайченко І.В. Педагогіка.- Чернігів,2003.

13. Зуев Д.Д. Школьний ученик.- М.,1989.

14. Иллина О.В. Практикум по педагогике.- Л.,1996.

15. Ильницкая И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке //Новое в жизни,науке,технике.Сер.:Педагогика и психология.-М.,1985.

16. Каким быть учебнику: Дидактические принцыпы построения /Под ред. И.Я. Лернера, И.М. Шахмаева.- М.,1995.

17. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка. Підручник.- К., 2003.

18. Леднев В.С. Содержание обраования : сущность, структура,перспективы.- М.,1993.

19. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения.- М.,1987.

20. Лернер И.Я. Современная дидактика: теорія, практика.- М.,1997.

21. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе:Кн. Для учителя.- М.,1987.

22. Момот Л.Л. Проблемно-пошукові методи навчання в школі.- К.,1986.

23. Оконь В. Введение в общую дидактику.- М.,1996.

24. Онищук В.А. Типы, структура и методика урока в школе.-К.,1986.

25. Онищук В.А. Урок в современной школе:пособие для учителей.-М., 1986

26. Освітні технології:навч. –метод. посіб./За ред. О.М.Пєхоти.-К.,2003.

27. Падалка О.С., Нисимчук А.М., Смаль Н.О., Шпак О.Г. Педагогічні технології. - К.,1995.

28. Паламарчук В.Ф. Техне інтелектус/ технологія інтелектуальної діяльності учнів. Посібник для вчителів.-К., 1999.

29. Паламарчук В.Ф. Школа учит мыслить.-М.,1987.

30. Паламарчук В.Ф. Як виростити інтелектуала.-Тернопіль, 2000.

31. Поспелов И.М., Поспелов И.Н. Формирование мыслительных операцій у старшеклассников.- М.,1989.

32. Селевко Г.К. Современные образовательные технологи.-М.,1998.

33. Ситаров В.А. Дидактика /Под ред В.А.Сластенина.-М.,2002.

34. Сичова В. Формування загально навчальних і специфічних умінь та навичок учнів //Рідна школа.- 2003.-№1.- С.15-17.

35. Степанов О.М., Фіцула М.М. Основи психології і педагогіки. Навч. пос.- К.,2005.

36. Талызина Н.Ф. Практикум по педагогической психології.-М.,2002.

37. Требования к знаниям и умениям школьников: Дидактико-методический аналіз /Под ред. Кузнецова А.А..- 1989.

38. Усова А.В. Формирование у школьников научных понятий в процес се обучения.- М.,1986.

39. Усова А.В., Бобров А.А. Формирование у учащихся учебных умений. М.,1989.

40. Форми навчання в школі: Кн. для вчителя / За ред. Ю.І.Мальованого.- К.,1992.

41. Фурман А.В. Проблемні ситуації в навчанні.-К.,1991.

42. Харламов И.В. Педагогика:Учеб. пособие.- М.,2003.

43. Хуторской В.А. Современная дидактика.- СПб.,2001.

44. Ягупов В. Психологічний зміст понять «знання», «навички» та «уміння»// Освіта.-2003.-№24-25.- С.8-12.

45. Ягупов В.В. Дидактичні принципи та їх класифікація.- К.,2002.