- •Тема 1. Педагогика как наука
- •Тема 1.1. Персоналии
- •А. С. Макаренко написал
- •Тема 2. Основные категории педагогики
- •Тема 3. Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Тема 4. Методология педагогики и методы педагогических исследований
- •Целенаправленная, систематическая фиксация специфики протекания тех или иных педагогических явлений, проявлений в них личности, коллектива, группы людей, получаемых результатов – это…
- •Тема 5. Целеполагание в педагогике
- •Тема 6. Педагогический процесс
- •Тема 7. Сущность, структура и функции процесса обучения
- •Тема 8. Общие принципы дидактики
- •Тема 9. Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Тема 10. Методы и формы организации учебной деятельности
- •Одна из главных задач политехнического образования:
- •Тема 12. Средства и методы педагогического воздействия на личность
- •Тема 14. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •Тема 15. Система образования в рф
- •Тема 16. Образовательные учреждения, их типы и организационная структура
- •Тема 17. Принципы управления образовательными структурами
- •Тема 18. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом
- •Тема 19. Общая характеристика педагогической профессии
- •Тема 20. Профессиональная деятельность и личность педагога
- •Тема 21. Требования к современному педагогу
- •Тема 22. Мастерство педагогического общения
- •Тема 23. Предмет и методы психологии
- •Тема 24. История развития научной психологии
- •Тема 25. Психика и организм
- •Тема 26. Психика, поведение и деятельность
- •Совокупность форм деятельности, объединенных родственными особенностями …
- •Тема 27. Развитие психики человека и животных
- •Тема 28. Сознание человека
- •Тема 29. Ощущения
- •Тема 30. Восприятие
- •Тема 31. Память и представление
- •Тема 32. Мышление и интеллект
- •Тема 33. Воображение и творчество
- •Тема 34. Внимание
- •Тема 35. Психология личности
- •Генетическая психология Жана Пиаже
- •Тема 36. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 37. Индивидуально-психологические свойства личности
- •Тема 38. Психология общения
- •Найти ответ, который мешает межличностному общению
Тема 36. Эмоционально-волевая сфера личности
Назвать функцию воли
3
Сознательная регуляция
Назвать процесс, не входящий в волевой акт:
1
Обмен информацией
К волевым качествам человека не относятся:
2
Эмоциональность, чувствительность, патриотизм
Эмоции – это …
1
Переживание человеком своего личного отношения к действительности
Назвать состояние, не являющееся эмоциональной формой:
2
Забывчивость
Радость – это
1
Эмоция
Самой мощной эмоциональной реакцией является
4
Аффект
Чувства – это …
1
Переживание человеком своего личного отношения к действительности
Ведущую роль в протекании чувств выполняет
3
Кора больших полушарий
Отличительной чертой чувств является
4
Эмоциональность
К нравственным чувствам относится
4
Чувство долга
К эстетическим чувствам относится:
4
Любопытство
К интеллектуальным чувствам относится:
2
Чувство радости по поводу сделанного открытия
К аморальному чувству относится
-
2
Эгоизм
:
Тема 37. Индивидуально-психологические свойства личности
Темперамент – это …
2
Индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности
Основным компонентом темперамента является…
1
Общая психическая активность
Основным компонентом темперамента является…
2
Моторика
Основным компонентом темперамента является…
3
Эмоциональность
От темперамента зависит…
1
Все три ответа
Сколько основных типов темперамента различают?
3
Четыре
Назвать тип, который не является типом темперамента
4
Лептосоматик
Гоголь, Чайковский имели темперамент:
1
Меланхолика
Кутузов, Крылов, Ньютон имели темперамент:
4
Флегматика
Лермонтов, Наполеон, Моцарт имели темперамент:
-
3
Сангвиника
Петр I, Пушкин, Суворов имели темперамент:
2
Холерика
По мнению И. П. Павлова тип высшей нервной деятельности (системы) определяют
3
Три свойства нервных процессов
По мнению И. П. Павлова, свойствами нервных процессов являются:
4
Сила, уравновешенность, подвижность
Сила нервных процессов – это…
1
Способность нервной системы выдерживать сильные раздражители.
Уравновешенность нервных процессов – это …
2
Характеризуется соотношением процессов возбуждения и торможения
Подвижность нервных процессов – это …
3
Рассматривается как показатель быстроты смены процессов возбуждения и торможения
Темп реакций человека – это …
4
Скорость протекания психических процессов и реакций
Активность – это …
2
Показатель ого, насколько активен человек в преодолении препятствий
Сензитивность – это …
4
Возникновение психической реакции на внешний раздражитель наименьшей силы
Реактивность – это …
1
Сила эмоциональной реакции на внешние или внутренние раздражители
Сангвиник в переводе с латинского означает
1
Кровь
Холерик в переводе с греческого означает
4
Желчь
Меланхолик в переводе с греческого означает
4
Черная желчь
Флегматик в переводе с греческого означает:
1
Лимфа
Сангвиник по типу нервной системы
4
Сильный, уравновешенный, подвижный
Меланхолик по типу нервной системы
1
Слабый
Флегматик по типу нервной системы
4
Сильный, инертный
Холерик по типу нервной системы
1
Сильный, неуравновешенный с преобладанием возбуждения
Характер – это …
1
Это целостное образование личности, определяющее особенности деятельности и поведения человека и характеризующееся устойчивым отношение к различным сторонам действительности
Характер проявляется в:
3
В отношении к живой и неживой природе
К акцентуации характера относят следующие типы …
3
Демонстративный, педантичный, тревожный
К акцентуации характера относят следующие типы …
1
Застревающий, возбудимый, гипертимный
К акцентуации характера относят следующие типы …
2
Дистимичный, циклотимический, экзальтированный
Природной основой развития способностей являются
2
Тип темперамента
Способности бывают
1
Потенциальные и актуальные
Акцентуация характера – это …
-
3
преувеличенное развитие одной или нескольких черт характера в ущерб другим