- •Тема 1. Педагогика как наука
- •Тема 1.1. Персоналии
- •А. С. Макаренко написал
- •Тема 2. Основные категории педагогики
- •Тема 3. Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Тема 4. Методология педагогики и методы педагогических исследований
- •Целенаправленная, систематическая фиксация специфики протекания тех или иных педагогических явлений, проявлений в них личности, коллектива, группы людей, получаемых результатов – это…
- •Тема 5. Целеполагание в педагогике
- •Тема 6. Педагогический процесс
- •Тема 7. Сущность, структура и функции процесса обучения
- •Тема 8. Общие принципы дидактики
- •Тема 9. Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Тема 10. Методы и формы организации учебной деятельности
- •Продолжительность урока:
- •Классическая система комбинированного урока состоит из:
- •Зачет, как метод обучения, относится к методам…
- •Объяснение, как метод обучения, относится к методам:
- •Самостоятельный поиск, как метод обучения, относится к методам:
- •Тема 11. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса
- •Одна из главных задач политехнического образования:
- •Тема 12. Средства и методы педагогического воздействия на личность
- •Наказание относится к методам:
- •Этическая беседа относится к методам
- •Педагогическое требование – это
- •Тема 13. Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Тема 14. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •Тема 15. Система образования в рф
- •Тема 16. Образовательные учреждения, их типы и организационная структура
- •Тема 17. Принципы управления образовательными структурами
- •Тема 18. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом
- •Тема 19. Общая характеристика педагогической профессии
- •Тема 20. Профессиональная деятельность и личность педагога
- •Тема 21. Требования к современному педагогу
- •Тема 22. Мастерство педагогического общения
- •Тема 23. Предмет и методы психологии
- •Тема 24. История развития научной психологии
- •Тема 25. Психика и организм
- •Тема 26. Психика, поведение и деятельность
- •Совокупность форм деятельности, объединенных родственными особенностями …
- •Тема 27. Развитие психики человека и животных
- •Тема 28. Сознание человека
- •Тема 29. Ощущения
- •Тема 30. Восприятие
- •Тема 31. Память и представление
- •Тема 32. Мышление и интеллект
- •Тема 33. Воображение и творчество
- •Тема 34. Внимание
- •Тема 35. Психология личности
- •Генетическая психология Жана Пиаже
- •Тема 36. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 37. Индивидуально-психологические свойства личности
- •Тема 38. Психология общения
- •Найти ответ, который мешает межличностному общению
Тема 20. Профессиональная деятельность и личность педагога
Интерес к профессии учителя, педагогическое призвание, профессионально-педагогические намерения и склонности составляют________ учителя
1
Профессиограмму
2
Психофизиологическую готовность
3
Научно-теоретическую подготовку
4
Профессиональную направленность личности
Активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области, называется…
1
Самообразованием
2
Образованием
3
Обучением
4
Воспитанием
Разделение полномочий и ответственности между собой и подчиненными, стремление при принятии решений учитывать мнение коллектива, контроль по конечным результатам, достаточно полное информирование работников о перспективах характерно для ______________ стиля управления…
1
Попустительского
2
Демократического
3
Либерального
4
Автократического
Специалист, ведущий учебную и воспитательную работу с учащимися в общеобразовательных школах, называется …
1
Мастером
2
Учителем
3
Преподавателем
4
Воспитателем
К основным методам управления мотивацией педагогов в образовательном учреждении не относится …
1
Социально-психологические
2
Экологические
3
Организационно-распорядительные
4
Проектировочные
Выделить средство, не являющееся наказанием…
1
замечание
2
снижение активности нагрузки
3
лишение некоторых дополнительных благ
4
депремирование
Установите соответствие между профессионально значимыми качествами педагога и уровнями их допустимости в педагогической деятельности:
-
1
оптимальный
2
допустимый
3
критический
-
1
предполагает наличие у педагога самовлюбленности, жестокости
2
предполагает наличие у педагога самоуверенности, непримиримости к недостаткам учащихся
3
предполагает у педагога уверенности в себе, требовательности
Изучение учителем состояния, результатов своей собственной учебно-воспитательной работы, установление причинно-следственных взаимосвязей между элементами педагогических явлений, определение путей дальнейшего совершенствования обучения и воспитания учащихся – это …
-
1
самовнушение
2
самовоспитание
3
самообразование
4
самоанализ
Тема 21. Требования к современному педагогу
Профессиограмма педагога включает в себя…
1
Квалификационные характеристики оценки педагогической деятельности
2
Личностные качества и способности отдельного педагога
3
Умения и знания, составляющие профессиональную компетентность педагога
4
Системное описание социальных, психологических и иных требований к педагогической профессии
Уметь правильно выражать свои мысли устно и в письменной форме; использовать теоретические знания – эта цель сформирована в _____ области
-
1
Индивидуальной
2
Когнитивной
3
Личностной
4
Деятельностной