Методика «незаконченные предложения» д. Сакса, с. Леви

Данная методика исследования личности относится к проективным. Существует значительное количество методик, основанных на принципе вербального завершения. Одни предназначены для выявления мотивов, потребностей, другие - чувств обследуемого, его отношения к семье, половой жизни и т. д. Здесь представлен вариант метода незаконченных предложений Д. Сакса и С. Леви. Он включает 60 незаконченных предложений. Используется преимущественно в клинико-диагностических исследованиях.

Клиническое применение методов словесных ассоциаций было связано главным образом с появлением психоаналитического направления.

В предлагаемой методике предложения могут быть разбиты на 15 групп, характеризующих в той или иной мере систему отношений обследуемого к семье, к представителям противоположного пола, к половой жизни, к вышестоящим по служебному положению и к подчиненным. Некоторые группы предложений имеют отношение к испытываемым больным страхам и опасениям, к имеющемуся у него чувству сознания вины, свидетельствуют об его отношении к прошлому и будущему, затрагивают взаимоотношения с родителями и друзьями, жизненные цели.

Исследование может проводиться индивидуально и в группе.

Инструкция: На розданных Вам бланках приводится 60 незаконченных предложений. Прочитайте их и постарайтесь быстро закончить каждое предложение, выражая Ваше настоящее чувство первой пришедшей в голову мыслью. Будьте искренни при этом. Если не можете закончить какое-нибудь предложение, займитесь им позднее.

Следует пояснить также, что в вопросах 10, 25, 40, 55 (касающихся отношения к противоположному полу) испытуемые должны высказывать свое отношение именно к этому полу.

Оценка результатов.

Г. Г. Румянцев предлагает следующую схему обработки результатов. Характеристика основных отношений выводится из оценки четырех предложений, касающихся этих отношений, и определяется как положительная, отрицательная или безразличная. Следует отметить, что большинство из рассмотренных предложений по содержанию фразы может быть отнесено к категории положительно характеризующих отношение. Однако необходимо учитывать, что часть ответов может носить стандартный, формально положительный характер, отвечающий содержанию начала фразы. Только при наличии выраженного отрицательного отношения к затрагиваемому вопросу осуществляется как бы «эмоциональный прорыв», выражающийся в построении отрицательного ответа. Эмоционально значимые фразы сопровождаются также задержкой с ответом, хотя ответ может быть и формальным по содержанию. Примером «эмоционального прорыва» могут быть следующие ответы, характеризующие отношение к коллегам.

Эмоциональный прорыв:

28. Люди, с которыми я работаю ... все подхалимы.

Только в одной фразе выявилось истинное отношение к коллегам по работе, подтвердившееся данными дополнительного обследования. В данном случае отношение характеризуется как отрицательное.

О чувстве вины, например, могут свидетельствовать такие ответы:

15. Сделал бы все, чтобы забыть ... но не могу;

45. Когда я был молодым, то чувствовал себя виноватым, если ... не удерживал себя от дурных поступков;

60. Самое худшее, что мне случалось совершить, это ... сделать маленькую оплошность в жизни, из-за которой пострадало все мое будущее.

Формальные ответы:

13. Лучше всего мне работается с ... детьми;

43. Люблю работать с людьми, которые ... любят труд;

58. Люди, которые работают со мной ... добиваются высоких показателей в работе.

Ключ.

Отношение к:	отцу	1, 16, 31, 46;
	матери	14, 29, 44, 59;
	друзьям и знакомым	8, 23, 38, 53;
	семье	12, 27, 42, 57;
	лицам противоположного пола	10, 25, 40, 55;
	половой жизни	11, 26, 41, 56;
	вышестоящим лицам на работе и в школе	5, 21, 36, 51;
	подчиненным	6, 19, 34, 48;
	товарищам по работе	13, 28, 43, 58;
	страхам и опасениям	7, 22, 37, 52;
	сознанию вины	15, 30, 45, 60;
	себе	2, 17, 32, 47;
	прошлому	9, 24, 39, 54;
	будущему	4, 20, 35, 50;
	цели	3, 18, 33, 49