- •Министерство российской федерации по делам гражданской обороны,
- •1. Общие положения
- •2. Профессиональный психологический отбор кандидатов на обучение в государственных образовательных учреждениях высшего профессионального образования мчс России
- •3. Мероприятия по психодиагностическому сопровождению учебного процесса, проводимые на I курсе
- •4. Мероприятия по психодиагностическому сопровождению учебного процесса, проводимые на II курсе
- •5. Мероприятия по психодиагностическому сопровождению учебного процесса, проводимые на III курсе
- •6. Мероприятия по психодиагностическому сопровождению учебного процесса, проводимые на IV курсе
- •7. Мероприятия по психодиагностическому сопровождению учебного процесса, проводимые на V курсе
- •8. Мероприятия по постэкспедиционному обследованию переменного состава государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования мчс России
- •I общие сведения
- •II результаты профессионального психологического отбора
- •III результаты психологического изучения в процессе учебы
- •2.1. Экзаменационная ведомость по результатам профессионального психологического отбора
- •I категория ________ чел.
- •2.4. Раздел 1.1. Протокола аттестации на право ведения боевых действий по тушению пожаров в непригодной для дыхания среде (показатели психофизиологического состояния)
- •I Уровень базового интеллекта:
- •II Скорость протекания и гибкость мыслительных процессов:
- •III Индивидуально-личностные особенности:
- •IV Мотивационная направленность в профессиональной сфере:
2.1. Экзаменационная ведомость по результатам профессионального психологического отбора
_____________________________________________________________________
(название государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования МЧС России)
Приемная комиссия
«____» ______________ 20___ г.
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ ВЕДОМОСТЬ № ____
экзамена по профессиональному психологическому отбору кандидатов на обучение
(наименование дисциплины)
Экзаменаторы: 1.__________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
2. _______________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
3._______________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
|
№ п/п |
ФИО кандидата на обучение |
Категория профессиональной психологической пригодности |
Подпись экзаменатора | |
|
цифрой |
прописью | |||
|
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
Всего: прибыли на экзамен ________ чел.
I категория ________ чел.
II категория ________ чел.
III категория ________ чел.
IV категория ________ чел.
не прибыли на экзамен ________ чел.
Председатель предметной экзаменационной комиссии
______________________________________ ______________________
(ФИО) (подпись)
Члены предметной экзаменационной комиссии
______________________________________ ______________________
(ФИО) (подпись)
______________________________________ ______________________
(ФИО) (подпись)
______________________________________ ______________________
(ФИО) (подпись)
2.2. Форма заключения по результатам профессионального психологического отбора при поступлении и углубленного психодиагностического обследования курсантов с III категорией профессиональной психологической пригодности
|
Группа |
ФИО |
Индивидуально-личностные особенности |
Суицидальный риск (нужное подчеркнуть) |
|
I, II Группа высокой и нормальной адаптации Лица этой группы достаточно легко адаптируются к условиям среды, быстро входят в новый коллектив, адекватно ориентируются в ситуации, быстро вырабатывают стратегию своего поведения. Как правило, не конфликтны, обладают высокой эмоциональной и нервно-психической устойчивостью. Склонны к соблюдению общепринятых социальных норм и стандартов поведения. Проявление неадекватных форм поведения и нервно-психических срывов маловероятно. |
1.
|
|
да/нет |
|
2.
|
|
да/нет | |
|
3.
|
|
да/нет | |
|
III А Лица этой группы отличаются повышенной конфликтностью, склонны к агрессивным проявлениям. Характерно гибкое отношение к социальным нормам и общепринятым стандартам поведения. Возможна повышенная готовность к совершению правонарушений. Нуждаются в повышенном контроле.
|
1.
|
|
да/нет |
|
2.
|
|
да/нет | |
|
3.
|
|
да/нет | |
|
III Б Лица этой группы отличаются повышенной тревожностью, сензитивны, эмоционально неустойчивы. Возможно проявление дезадаптивных форм поведения, связанных с низкой самооценкой, чувством собственной неполноценности, ощущением враждебности окружающего мира, отсутствием навыков в общении и построении межличностных контактов. Нуждаются в повышенном контроле. |
1.
|
|
да/нет |
|
2.
|
|
да/нет | |
|
3.
|
|
да/нет | |
|
III В Лица этой группы отличаются уровнем развития базового интеллекта ниже среднего и невысокими показателями интеллектуальной лабильности. Мышление конкретное, аналитические способности низкие. Возможны сложности в обучении и усвоении учебной программы. Нуждаются в контроле успеваемости. |
1.
|
|
да/нет |
|
2.
|
|
да/нет | |
|
3.
|
|
да/нет |
2.3. Форма заключения по результатам мониторинга процесса социальной адаптации к учебной и служебной деятельности курсантов I курса государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования МЧС России
1. Выводы о психологической атмосфере и сплоченности личного состава учебной группы (по методике диагностики межличностных и межгрупповых отношений «Социометрия» Д. Морено, методике определения индекса групповой сплоченности Сишора, методике оценки психологической атмосферы в коллективе А.Ф. Фидлера).
2. Описание сфер возможных конфликтов в учебной группе (по методике диагностики межличностных и межгрупповых отношений «Социометрия» Д. Морено).
3. Описание выявленных микрогрупп и их лидеров (по методике диагностики межличностных и межгрупповых отношений «Социометрия» Д. Морено).
4. Выявленные изолянты и примкнувшие (по методике диагностики межличностных и межгрупповых отношений «Социометрия» Д. Морено).
5. Взаимно отрицающие друг друга лица (по методике диагностики межличностных и межгрупповых отношений «Социометрия» Д. Морено).
6. Наиболее авторитетные и уважаемые члены учебной группы (по методике диагностики межличностных и межгрупповых отношений «Социометрия» Д. Морено).
7. Выводы о социально-психологической адаптивности личного состава учебной группы (по методике самооценки социально-психологической и эмоционально-деятельностной адаптивности, по изученной документации). Лица с уровнем социально-психологической адаптивности ниже среднего и низким.
8. Выводы о эмоционально-деятельностной адаптивности личного состава учебной группы (по методике самооценки социально-психологической и эмоционально-деятельностной адаптивности, по изученной документации). Лица с уровнем эмоционально-деятельностной адаптивности ниже среднего и низким.
9. Рекомендации для руководства курса по учету данных обследования в работе с личным составом.