Задание 4. Изучение перспективного и календарного планов работы группы.

Структура перспективного плана ведется в табличной форме, обозначены цель, задачи, формы, работы, разработано примерное содержание и сроки реализации поставленных целей и задач плана, в различных видах деятельности в игровой, учебной, и т.д. Учтены основные направления детского сада, проводится оздоровительная работа с учетом природных факторов: вода, воздух и солнце. На титульном листе указана группа, возраст детей, Ф.И.О. воспитателей и помощника воспитателя, год написания. В плане указана сетка занятий, расписание видов деятельности по дням. Конкретно указаны дети, с которыми планируется индивидуальная работа. В разделе работа с родителями указаны форма работы, основные цели, предполагаемые даты реализации.

Построение календарного плана соответствует следующим критериям: в нем прописаны все виды деятельности, форма их организации, конкретные действия, прослеживается взаимосвязь различных видов деятельности, задачи, методы и приемы соответствуют возрастным особенностям данной группы. В плане отражена индивидуальная работа с детьми. План вполне реален и доступен в реализации. В плане указана сетка занятий, расписание видов деятельности по дням. Указан вид взаимодействия с родителями. Указана совместная деятельность воспитателя с детьми (трудовые процессы, игры, продуктивная и др. деятельности). План оформлен аккуратно в табличной форме, эстетично и грамотно.

Расписание непосредственной образовательной деятельности педагога с детьми. 1 младшая группа №1 ( )

День недели	№	Вид занятий	Время
Понедельник	1 2	Коммуникация Физическая культура Прогулка	8.50 – 9.00 9.10 – 9.20 10.00 – 11.30
Вторник	1 2	Лепка Музыка Прогулка	8.50 – 9.00 9.10 – 9.20 10.00 – 11.30
Среда	1 2	Чтение художественной литературы Физическая культура Прогулка	8.50 – 9.00 9.10 – 9.20 10.00 – 11.30
Четверг	1 2	Рисование Музыка Прогулка	8.50 – 9.00 9.10 – 9.20 10.00 – 11.30
Пятница	1 2	Познание Конструирование Прогулка	8.50 – 9.00 9.10 – 9.20 10.00 – 11.30
Занятия и их длительность	Количество – 10 Длительность – 10 минут

Режимный момент	Описание деятельности
Утро	Беседа с родителями о своевременном приходе ребенка в детский сад. Предложить детям развивающие игры, книги для рассматривания.
Утренняя гимнастика	Комплекс утренней гимнастики № 1.
Завтрак	Гигиенические процедуры. Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных. Завтрак. Уборка посуды со стола.
Подготовка к занятиям	Гигиенические процедуры. Подготовка рабочего места.
Открытое занятие с детьми совместно с мамами на тему «В зимнем лесу».	Цель – развитие познавательной, коммуникативной, эмоциональной и двигательной сферы. Задачи: Образовательные: -  Закрепление знаний детей о зиме; -  Формирование знаний о диких животных, их отличительных признаках. Развивающие: - Развитие мелкой и крупной моторики; - Развитие произвольного внимания, мышления, памяти, речи, зрительного и слухового восприятия; -  Развитие навыков социального взаимодействия; -  Развитие творческих способностей. Воспитательные: - Формирование доброжелательного отношения к окружающим; -  Прививание интереса к окружающему миру. Материалы и оборудование: компьютер, мультимедийная система, игрушка зайка белый, «волшебный мешочек», фигурки диких животных (заяц, медведь, волк, лиса, лось, белка), раздаточный материал (лист бумаги формата А 4, на котором изображены выше перечисленные животные), снежки в ведре, лист формата А 5 синего цвета, заготовки из бумаги мордочки и ушек зайки, клей-карандаш, манная крупа, бумажные салфетки. Ход занятия Вступление.  Приветствие. Установление контакта. На экране – изображение зимнего леса (утро). Воспитатель приглашает малышей и их мам встать в круг. В: Выпал беленький снежок, Собираемся в кружок. Мы потопаем, мы потопаем! Будем весело плясать, Будем ручки согревать. Мы похлопаем, мы похлопаем! И поздороваемся друг с другом. Воспитатель предлагает занять свои места. Основная часть. В.: Ребятки, посмотрите, где мы с вами очутились?  (ответы детей) Правильно, в лесу. Сейчас утро, светло. Зимой в лесу очень красиво. Деревья и земля укрыты пушистым, белым, снежным одеялом. Под снегом им так тепло и хорошо. Посмотрите какие сугробы намело (психолог показывает искусственные сугробы, расположенные перед экраном). А кто это прячется за сугробом? Да это же зайка. Он специально прискакал, чтобы познакомиться и подружиться с нами. Воспитатель берет зайку на руки. В.: Вот он какой наш зайка: маленький, пушистый, беленький, как снег. Будем знакомиться с зайкой? (ответы детей) Давайте. Зайка здоровается и знакомится с каждым малышом и его мамой (прыгает на ладошки к ребяткам и просит, чтобы его погладили). Проведение игр. Заключение. Подведение итогов. Рефлексия. Прощание. В: Ребята, мы с вами так хорошо поиграли, что не заметили, как в нашем лесу наступил вечер. (На экране – изображение вечернего зимнего леса). Вам понравилась наша прогулка по лесу? (ответы детей) Мы с вами так хорошо погуляли, поиграли; с лесными жителями (лисой, зайкой, медведем, лосем, белкой, волком) познакомились; снеговика слепили, с ним поиграли; портрет зайчика себе на память сделали. Ах, какие мы молодцы! А теперь нам пора прощаться и возвращаться домой.
Прогулка	Подготовка к прогулке. Выход на участок. Подвижные игры (описать: тема, цели, оборудование). Возвращение с прогулки.
Обед	Гигиенические процедуры. Подготовка к обеду, руководство деятельностью дежурных. Обед. Уборка посуды со стола.
Дневной сон	Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати. Укладывание. Сон.

Режимный момент	Описание деятельности
Пробуждение после дневного сна	Подъем. Гимнастика после сна.
Полдник	Гигиенические процедуры. Подготовка к полднику, руководство деятельностью дежурных. Полдник. Уборка посуды со стола.
Трудовая деятельность детей	Труд этот кратковременный, но воспитатель должен привлекать к нему всех детей поочередно, так как всем необходимо сформировать элементарные трудовые навыки.
Свободная деятельность детей	Игры в игровом уголке. Свободная творческая деятельность.
Уход детей домой	Беседа с родителями: рассказ о том, как провел день ребенок, рекомендации.