Домашнє завдання:

1. Pre–reading task (с.60). Література: [1]

ПРАКТИЧНЕ Заняття №2

Тема 10. Лексика професійно-спрямованого характеру.

Тема 13. Усне монологічне і діалогічне мовлення професійно-спрямованого характеру: витрати у бізнесі; калькуляція витрат.

Тема 14. Інформативне читання текстів професійно-спрямованого характеру

Мета заняття:розуміти основну інформацію стосовно питань, пов’язаних з витратами у бізнесі під час читання незнайомого тексту; удосконалювати навички самостійної роботи з фаховою літературою.

Обладнання:навчальний посібник [1], словник-мінімум [3], магнітофон з аудіокасетою.

План заняття:

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Робота над текстом 13.

3. Самостійне опрацювання тексту “Keynesianeconomics” (PartI,II).

Методичні рекомендації до практичного заняття:

1. Для перевірки правильності перекладу ключових слів та словосполучень з підрозділу Pre-reading task (c. 60), працюючи в парах, порівняйте свій варіант їх перекладу з варіантом партнера по спільній роботі.

1. Прослухайте і повторіть за диктором ключові слова та словосполучення, що містять в тексті 13 (підрозділ Pre-reading task) на с. 60. Про що може йти мова в цьому тексті?

2. Прочитайте швидко (за 4 - 5 хвилин) текст 13 (с. 61).

3. Працюючи в невеликих групах (по 3 - 4 особи), обговоріть варіанти заголовку до прочитаного тексту; представте найбільш доречний заголовок усій групі.

4. Виконайте завдання 2 (Comprehension check) на с. 62.

5. Уважно вивчіть діаграму точки рівноваги у бізнесі. Опишіть цю діаграму, використовуючи слова подані у рамці (підрозділ Writing на с. 62). Потім прочитайте свій запис усій групі.

3. Опрацюйте самостійно текст “Keynesianeconomics” (PartI,II) с. 125-129.

Домашнє завдання:

1. Вправа 1 с. 63. Література: [1]

2. Текст «Theimportanceoftherateofmonetarygrowth» (с. 129) для самостійного опрацювання.

ПРАКТИЧНЕ Заняття №3

Тема 10. Лексика професійно-спрямованого характеру.

Тема 13. Усне монологічне і діалогічне мовлення професійно-спрямованого характеру: витрати у бізнесі; калькуляція витрат.

Мета заняття: навчитися розуміти інформацію і коротко висловлюватися про методи калькуляції витрат.

Обладнання:навчальний посібник[1], словник – мінімум[3].

План заняття:

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Робота над лексичними одиницями.

3. Виконання дотекстового завдання.

4. Робота над текстом 14.

Методичні рекомендації до практичного заняття:

1. Прочитайте по черзі отримані частини мови (завдання 1 до Vocabularyс. 63).

2.1. Користуючись словником, складіть та запишіть у зошит можливі сполучення дієслова з іменником (завдання 2 до Vocabulary) на с. 63.

2.2. Прочитайте по черзі вголос складені сполучення «дієслово + іменник» із завдання 2 на с. 63.

2.3. Працюючих в парах, складіть можливі словосполучення «прикметник + іменник», об’єднуючи слова згідно наданого прикладу (завдання 3 до Vocabularyс. 64).

3. Працюючи в невеликих групах (по 3 – 4 особи), висловіть свої думки щодо методів калькуляції витрат (Pre–reading task на с. 64).

4.1. Прочитайте швидко (за 5 – 7 хвилин) текст 14 (с. 65). Спробуйте знайти в ньому підтвердження ваших припущень відносно використання бізнесом різних методів калькуляції витрат при вирішенні нагальних питань.

4.2. Для перевірки правильності розуміння прочитаного тексту виконайте завдання 2 (Comprehension check) на с. 67 - 68.