Литература

(1.1) стр.32-37; 41-49.

Вопросы для самоконтроля

1. Какие уровни, по Платонову, включает в себя психологическая структура личности?

2. Дайте определение понятию «потребности»;

3. Дайте определение понятию «мотив»;

4. Что называют направленностью деятельности?

5. Какие формы направленности вы знаете? В чём заключается их сущность?

6. Что такое мировоззрение?

Тема 4 «Психологическая характеристика деятельности»

Деятельность. Основные виды деятельности: игра, учение, труд.

Деятельность - активное взаимодействие живого сущест­ва с окружающей действительностью.

Обратите внимание, что в деятельности раскрываются глубина ума человека, сила его переживаний, воображение, способности, черты характера.

Под деятельностью понимается активность человека, направленная на достижение сознательно поставленной цели.

Деятельность че­ловека всегда обусловлена разнообразными потребностями, среди которых выделяют потребности естественные (при­родные) и социальные.

В целом деятельность имеет ряд отличительных психоло­гических черт:

• она носит сознательный характер: человек осознает цель и способы ее достижения, предвидит результат;

• она связана с изготовлением, употреблением и хранением орудий труда;

• она носит общественный характер, осуществляется в обществе и направлена на удовлетворение потребностей общества.

Специфическая особенность игры состоит в том, что ее целью является сама игра как деятельность, а не те практи­ческие результаты, которые достигаются с ее помощью.

Учение - специфическая деятельность субъекта, имеющая своей целью научение. Обратите внимание, на особенности научения.

Труд - свойственная только человеку деятельность с ис­пользованием орудий труда, направленная на получение конкретного результата, продукта.

Литература

(1.1) стр.135-148.

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое деятельность?

2. Каковы отличительные психологические черты деятельности?

3. Чем отличается игра от других видов деятельности?

4. Перечислите виды учения.

5. В чём заключается особенность труда? Какие виды труда Вы знаете?

Тема 5 «Индивидуально-психологические особенности личности»

Человек. Индивид. Личность. Индивидуальность. Темперамент. Характер. Способности. Виды способностей.

Методические указания

Понятие "личность" соотносится с такими понятиями как "индивид", "индивидуальность", "человек". Из этих понятий "человек" - самое широкое и общее, все остальные включают­ся в него. Содержательно эти понятия переплетены между со­бой.

ЧЕЛОВЕК

ИНДИВИД (биол.)

ЛИЧНОСТЬ (соц. псих.)

ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ (псих).

Человек как индивид представляет собой биологическую особь из класса млекопитающих, вида Homo sapiens ("человек разумный"). Индивид является носителем врожденных свойств и тех, которые получены в ходе развития.

Обратите внимание, любого ли человека можно назвать личностью.

Индивидуальность – неповторимое сочетание психологических особенностей личности, таких как характер, темперамент, способности. Нет двух людей с одинаковым сочетанием указанных психологических особенностей — личность человека неповторима в своей индивидуальности.

Характер — это стержневое психологическое свойство человека, накладывающее отпечаток на все его действия и поступки, свойство, от которого, прежде всего, зависит деятельность человека в различных жизненных ситуациях. В том числе характер накладывает отпечаток и на общение. Подумайте, какими чертами характера должен обладать современный человек, что бы общение с ним было приятным и продуктивным (в деловой сфере)?

Темперамент — это совокупность индивидуально-своеобразных свойств психики, одинаково проявляющихся в разнообразной деятельности личности, оставаясь постоянными в течение жизни. Темперамент, так же как и характер является важной психологической особенностью человека, но отличается от характера, обратите внимание, чем. Учёными установлена связь между преобладающим типом темперамента и трудоспособностью, общительностью человека. Обратите на это внимание при изучении данной темы.

Способности — индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной деятельности. При изучении способностей обратите внимание на то, что способности возникают не на пустом месте, они развиваются из задатков.