- •Рабочая программа дисциплины «Семьеведение»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Семьеведение»
- •4. Структура и содержание дисциплины «Семьеведение»
- •4.2.Перечень интерактивных образовательных технологий
- •Перечень интерактивных образовательных технологий
- •Перечень интерактивных образовательных технологий
- •5. Содержание дисциплины и образовательные технологии
- •5.1. Тематический план
- •5.2. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Предмет и метод семьеведения.
- •Тема 2. Брак и семья как фактор стабильности общества.
- •Тема 3. Современное состояние семьи.
- •Тема 4. Основные функции семьи.
- •Тема 5. Социально-психологическая модель семейных отношений.
- •Тема 6. Формирование супружеской пары.
- •Тема 7. Семейные роли и их распределение.
- •Тема 8. Факторы семейного благополучия.
- •Тема 9. Основные психолого-педагогические модели родительско-детских отношений.
- •Тема 10. Ребенок в молодой семье.
- •Тема 11. Отношение к ребенку: типы, влияние на психическое развитие.
- •Проблемы воспитания и роль молодых родителей в психическом развитии ребенка. Аспекты воспитательной функции семьи. Условия гармоничного воспитания личности в семье.
- •Тема 12. Сущность социальных проблем современной семьи.
- •Тема 13. Жилье для семьи.
- •Тема 14. Консультирование семей.
- •Тема 15.Пособия для семей и порядок их начисления.
- •5.4. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины тематика рефератов
- •Вопросы к зачету по курсу
- •Кризис, связанный с появлением ребенка в молодой семье.
- •Консультирование молодых супругов.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Тема 6. Формирование супружеской пары.
Два периода формировании супружеской пары: добрачный (до принятия парой решения о вступлении в брак) и предбрачный (до заключения брачного союза). Теории выбора брачного партнера: теория «стимул-ценность-роль», или «обмен и максимальная выгода», Б.Мурстейна. союза); «Круговая теория любви» А.Рейса.
Специфика добрачного периода. Совокупность добрачных факторов и их влияние на успешность адаптации супругов в первые годы совместной жизни. Роль идеализации партнера в добрачном периоде.
Функции добрачного периода. Мотивы вступления в брак. Модели любви: «пессимистические» и «оптимистические». Три стадии любви. Мотив «бегство от родителей», мотив «долженствование», мотив «одиночество», мотив «месть» и др.
Ловушки любви: ловушка неполноценности, ловушка жалости, сексуальный комфорт и др.
Тема 7. Семейные роли и их распределение.
Система семейных ролей С.В.Ковалева: ответственный за материальное обеспечение семьи, хозяин – хозяйка, ответственный за поддержание родственных связей, организатор семейной субкультуры, организатор развлечений, семейный психотерапевт, любовный партнер, ответственный по уходу за младенцем, воспитатель.
Основные супружеские роли Т.О.Яценко: сексуальный партнер, друг, опекун, покровитель.
Три основных вида семейных ролей К.Киркпатрика: традиционные, товарищеские и роли партнеров.
Влияние родительской семьи на отношения в молодой семье. Модели отношений между мужем и женой: отец - дочь, мать - сын, брат - сестра, приятель - приятельница.
Классификация ролевого поведения и ролевых ожиданий супругов: партнер, ориентированный на равноправие; романтический партнер; «родительский» партнер; «детский» партнер; рациональный партнер; товарищеский партнер; независимый партнер. Зависимость функционально-ролевых позиций (поведения) молодых супругов от того, какую модель брачного союза они предполагают создать с учетом личных установок, своих представлений о роли каждого из них в семейном союзе.
Глава семьи: распределение ролей и способ выживания.
Социально-демографический тип домохозяйств. Уровень жизни домохозяйств. Главы домохозяйств. Принятие решений по планированию семейного бюджета.
Тема 8. Факторы семейного благополучия.
Проблема анализа факторов семейного благополучия-неблагополучия.
Предпосылки семейного благополучия: психобиологическая совместимость, социальная зрелость супругов.
Факторы, оказывающие косвенное воздействие на благополучие супружеской жизни: образование, трудовая стабильность, возраст, продолжительность знакомства.
Гармония семейно-брачных отношений с точки зрения личных параметров.
Критические периоды в развитии супружеских отношений и факторы их возникновения. Стадия повторного брака. Преимущества повторного брака по сравнению с первым.
Модуль 2. Семья в системе социализации и воспитания подрастающего поколения
Тема 9. Основные психолого-педагогические модели родительско-детских отношений.
Теоретические подходы к пониманию роли и содержания детско-родительских отношений. «Психоаналитическая» модель семейного воспитания, бихевиористская, гуманистическая модели семейного воспитания.
Рекомендации по установлению конструктивных взаимоотношений с детьми. Основные идеи воспитания Д.Нельсен, Л.Лотт и Х.СЛленн. Модель семейного воспитания Т.Гордона «Тренинг эффективности родителей». Основные идеи воспитания К.Роджерса. Методы и приемы воспитания, разработанные Т.Гордоном.
Модификация модели семейного воспитания Ю.Б.Гиппенрейтер. Теория семейного воспитания, разработанная X.Джайноттом. Главные идеи семейного психотерапевта В.Сатир. Модели родительско-детских отношений в «народной психологии развития».
Проблема взаимоотношений молодой семьи и старшего поколения. Различия между поколениями, переходящие в конфликты.