Литература:

• Басов М.Я. Проблема развития человека / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. 1977., стр. 131-138.

• Выготский Л.С. Психология. М., 2000. Раздел 3 (Вопросы детской психологии) С. 892-911, 984-989.

• Выготский Л.С. Проблемы психического развития ребенка / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М., 1977, стр. 409-415.

• Запорожец А.В. Условия и движущие силы психического развития ребенка / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. 1981, стр. 7-10.

• Костюк Р.С. Принцип развития в психологии / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. 1981., стр. 10-13.

• Леонтьев А.Н. Теория развития психики ребенка. Хрестоматия по детской психологии. М.: Институт практической психологии. 1996, стр. 20-27.

• Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 2001. Гл.1.

• Фельдштейна Д.И. Детство как социально-психологический феномен социума и особое состояние развития / В кн. «Психология развития» / Под ред. Т.Д. Марцинковской. М.,

• Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации и психического развития в детском возрасте / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. 1981, стр. 27-31.

• Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. Избранные психологические труды. - М.,1995.

Методические рекомендации:

При подготовке к семинарскому занятию необходимо изучить рекомендованную литературу и рассмотреть предлагаемые далее основные аспекты вопросов семинара. Статьи из журналов и хрестоматий рекомендуются к конспектированию. Схемы возрастной периодизации рекомендуется законспектировать.

По 1-му вопросу (Л.Ф. Обухова «Возрастная психология»; Басов М.Я. «Проблема развития человека»; Д.Б. Эльконин «Психическое развитие в детских возрастах»):

• парадоксы и противоречия процесса развития ребенка, выделенные Д.Б. Элькониным;

• значение детства на разных этапах развития общества;

• зависимость продолжительности детства от уровня материальной и духовной культуры.

По 2-му вопросу (Д.И. Фельдштейн «Детство как социально-психологический феномен социума и особое состояние развития»):

• понятие детства и его этапов;

• детство как предмет детской психологии.

По 3-му вопросу (Л.С. Выготский «Проблемы психического развития ребенка», А.В. Запорожец «Условия и движущие силы психического развития ребенка»; Р.С. Костюк «Принцип развития в психологии»; Басов М.Я. «Проблема развития человека»; Леонтьев А.Н. «Теория развития психики ребенка»):

• понятие роста и развития;

• признаки развития;

• преформированный и непреформированный типы развития;

• условия и движущие причины психического развития ребенка.

По 4-му вопросу (Д.Б. Эльконин «К проблеме периодизации и психического развития в детском возрасте», Л.С. Выготский «Психология» («Проблема возраста»):

• критерии периодизации психического развития;

• стадиальность развития по Л.С. Выготскому;

• периодизация возрастного развития по Д.Б. Эльконину;

• кризисных и стабильных периодов развития в культурно-исторической концепции Л.С. Выготского;

По 5-му вопросу (Л.С. Выготский «Психология» («Проблема возраста»); Д.Б. Эльконин «К проблеме периодизации и психического развития в детском возрасте»):

• социальной ситуации развития;

• роль деятельности в психическом развитии ребенка;

• понятие возрастных новообразований;

Семинар № 3. Теории психического развития

План:

1. Биогенетический подход к пониманию психического развития.

2. Проблема научения и развития в классическом бихевиоризме и теориях социального научения.

3. Теория «трех ступеней» детского развития.

4. Соотношение биологического и социального в психическом развитии ребенка.

5. Психоаналитические теории детского развития.

6. Теория интеллектуального развития ребенка Ж.Пиаже.