Методические рекомендации:

При подготовке к семинарскому занятию необходимо изучить рекомендованную литературу и рассмотреть предлагаемые далее основные аспекты вопросов семинара. Статьи из журналов и хрестоматий рекомендуются к конспектированию. Основные черты и особенности возрастных кризисов рекомендуется законспектировать.

По 1-му вопросу (Цветков С.А. «Диагностика уровня готовности младших школьников к обучению», Божович Л.И. «Этапы формирования личности в онтогенезе»):

• понятие психологической готовности к школьному обучению;

• критерии психологической готовности к школе;

• группы детей по уровню готовности к школе;

• проблемы диагностики готовности к школе.

По 2-му вопросу (Д.Б. Эльконин «Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте», Л.Б. Ительсон «Учебная деятельность, её источники, структура и условия», В.В. Давыдов «Психологические проблемы процесса обучения младших школьников»):

• учебная деятельность как ведущая деятельность в младшем школьном возрасте;

• проблема формирования учебной деятельности;

• трудности учебной деятельности младших школьников.

По 3-му вопросу (Д.И. Фельдштейн «Закономерности развития деятельности как основа развития личности», Н.А. Менчинская «Психологические проблемы активности личности в обучении»):

• деятельность как основа развития личности;

• формы проявления деятельности;

• различные виды деятельности младшего школьника;

По 4-му вопросу (Л.И. Божович «Этапы формирования личности в онтогенезе»):

• психологические новообразования младшего школьного возраста.

По 5-му вопросу (Л.С. Выготский «Психология» («Кризис семи лет»):

• основные черты кризиса семи лет;

• психологические особенности кризиса.

Семинар № 6. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте

План:

1. Влияние историчес­кого времени на психическое развитие современных подростков.

2. Корни негативизма подростков. Общение подростка с взрослыми (с учителями).

3. Подростковая субкультура. Отношения со сверстниками, потребность в самоутверждении.

4. Психология трудного подростка. Девиантное поведение.

Литература:

Алёшина А.Ю., Коноводова А. С. Взаимоотношения подростков в школьном коллективе // Вопросы психологии, 1988, № 3.

Гуткина Н.И. Психологические проблемы общения учителя и подростков // Вопросы психологии, 1984, № 2.

Максимова Н.Ю. Диагностика и коррекция поведения трудных подростков // Вопросы психологии, 1988, № 3.

Психология современного подростка./ Под ред. Д.И. Фельдштейна, М., 1987, гл. 3.

Фельдштейн Д.И. Подростковый возраст как социально-историческое явление / В кн. Психология развивающейся личности. М., 1996.

Осмицкий А.К. Психологический анализ агрессивных проявлений // Вопросы психологии -1994 - №3.

Шильштейн Е.С. Особенности презентации Я в подростковом возрасте // Вопросы психологии. № 2. 2000.

Методические рекомендации:

При подготовке к семинарскому занятию необходимо изучить рекомендованную литературу и рассмотреть предлагаемые далее основные аспекты вопросов семинара. Статьи из журналов и хрестоматий рекомендуются к конспектированию.

По 1-му вопросу (Фельдштейн Д.И. «Подростковый возраст как социально-историческое явление», «Психология современного подростка»):

• факторы общественной среды, обусловливающие специфику развития в подростковом возрасте;

• социально-психологические характеристики возраста;

• особенности современных подростков.

По 2-му вопросу (Гуткина Н.И. «Психологические проблемы общения учителя и подростков»):

• психологические причины трудностей в общении подростков с взрослыми;

• смысловой барьер в общении с взрослыми;

• пути преодоления смыслового барьера.

По 3-му вопросу (Алёшина А.Ю., Коноводова А. С. «Взаимоотношения подростков в школьном коллективе»; Шильштейн Е.С. «Особенности презентации Я в подростковом возрасте»):

• группирование со сверстниками;

• особенности формирования статуса подростка в группе;

• особенности презентации и утверждения своей личности в подростковых группах.

По 4-му вопросу (Максимова Н.Ю. «Диагностика и коррекция поведения трудных подростков»; Осмицкий А.К. «Психологический анализ агрессивных проявлений»):

• психологические причины девиаций подросткового возраста;

• патопсихологические реакции подростков;

• коррекция девиантного поведения подростков.

Семинар № 7. Формирование интересов в переходном возрасте

План:

1. Проблема интересов в переход­ном возрасте.

2. Развитие мышления в подростковом возрасте.

3. Развитие высших психических функций в переходном возрасте.

4. Особенности отношения подростка к учебной деятельности.