Литература:

• Выготский Л.С. Развитие интересов в переходном возрасте / Собр. соч. Часть 1. «Педология подростка» М., 1984. Т. 4. С. 6-40.

• Выготский Л.С. Развитие мышления подростка и образование понятий / там же. С. 40-111.

• Выготский Л.С. Развитие высших психических функций в переходном возрасте / там же. С. 111.

• Выготский Л.С. Воображение и творчество подростка / там же. С. 199.

• Гончарова Е.Б. Формирование мотивации учебной деятельности подростков // Вопросы психологии. № 6. 2000. С. 132-135.

• Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. Дубровиной И.В.- М., 1987. Глава 2. «Отношение к школе и учению».

Методические рекомендации:

При подготовке к семинарскому занятию необходимо изучить рекомендованную литературу и рассмотреть предлагаемые далее основные аспекты вопросов семинара. Статьи из журналов и хрестоматий рекомендуются к конспектированию.

По 1-му вопросу (Выготский Л.С. «Развитие интересов в переходном возрасте»):

• изменение структуры направленности поведения в подростковом возрасте;

• проблема соотношения биологического и социального в развитии интересов;

• основные фазы в развитии интересов в подростковом возрасте.

По 2-му вопросу (Выготский Л.С. «Развитие мышления подростка и образование понятий»):

• место интеллектуальных изменений в целостном психическом развитии подростка;

• содержание мышления подростков;

• развитие у подростков новой высшей формы интеллектуальной деятельности – мышления в понятиях;

По 3-му вопросу (Выготский Л.С. «Развитие высших психических функций в переходном возрасте», « Воображение и творчество подростка»):

• соотношение низших и высших психических функций в подростковом возрасте;

• изменения в развитии восприятия;

• изменения в развитии памяти; изменения внимания;

• особенности воображения и творчества в подростковом возрасте.

По 4-му вопросу (Гончарова Е.Б. «Формирование мотивации учебной деятельности подростков»; Дубровина И.В «Отношение к школе и учению»):

• психологические причины изменения учебной мотивации у подростков;

• особенности отношения подростков к школе и учению.

Семинар № 8. Психологические особенности формирования личности в подростковом возрасте

План:

1. Подростковый кризис. Амбивалентность и парадоксальность характера подростка.

2. Фор­мирование личности подростка. Роль ценностных ориентаций в форми­ровании личности.

3. Самосоз­нание подростков.

4. Понятие «чувство взрослости».

Литература:

• Выготский Л.С. Динамика и структура личности подростка / Собр. соч. Часть 1. «Педология подростка» М., 1984. Т. 4. С. 220.

• Мухина В.С. Возрастная психология. М., 2002. – С. 345 – 419. раздел 3, глава 8.

• Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии, 1996, № 1.

• Практическая психология образования. / Под ред. И.В. Дубровиной – СПб., 2004. – С. 371 – 380, 448 - 477.

• Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. М., 1994, с. 191-201, 165 – 168, 108-111, 168-172, 132-135, 146-149.

• Фельдштейн Д.И. Подростковый возраст как этап психического развития / В кн. Психология развивающейся личности - М., Воронеж, 1996.

• Фельдштейн Д.И. Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста / там же.

• Хухлаева О.В. Психология подростка. – М., 2005. – 160с.